2024-2025学年高中信息技术 Frontpage表格属性的设置说课稿

2024-2025学年高中信息技术Frontpage表格属性的设置说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中信息技术Frontpage表格属性的设置说课稿课程基本信息1.课程名称：高中信息技术Frontpage表格属性的设置

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生信息技术的实践操作能力，通过学习Frontpage表格属性的设置，使学生能够熟练运用信息技术工具进行信息加工与表达，增强信息意识，提高解决问题的能力。同时，培养学生良好的信息伦理素养，使其在信息活动中遵循法律法规和道德规范，形成正确的信息价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握Frontpage中表格属性的设置，包括表格的插入、行列的调整、单元格属性的设置以及表格的边框和底纹设置等。具体如下：

-表格的插入与删除：学生需要学会如何在新页面中插入表格，以及如何删除不需要的表格。

-行列的调整：包括表格行列的添加、删除、合并和拆分，例如，如何将两个单元格合并为一个单元格。

-单元格属性的设置：学生需掌握如何设置单元格的宽度、高度、对齐方式等属性，例如，调整单元格内文本的水平和垂直对齐方式。

-表格边框和底纹设置：学生应学会如何设置表格的边框样式、颜色和宽度，以及表格的底纹颜色和图案。

2.教学难点

本节课的教学难点在于表格属性的精确设置和表格布局的美观性。具体如下：

-表格属性的精确设置：学生可能会在设置表格属性时遇到困难，例如，如何精确设置单元格的宽度，以适应页面布局的需求。难点示例：在设置单元格宽度时，学生可能不清楚如何根据页面大小和内容需求来调整宽度。

-表格布局的美观性：学生在进行表格布局时，可能会难以把握整体的美观性，如表格的间距、对齐方式等。难点示例：在设置表格边框时，学生可能不知道如何选择合适的边框样式和颜色，以使表格看起来既清晰又美观。教学资源1.软硬件资源：Frontpage软件、计算机、投影仪

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、Frontpage表格属性设置教程

4.教学手段：现场演示、学生实操、课堂互动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个设计精美的表格网页，引导学生观察并提问：“你们知道这个表格是如何制作的吗？它在网页中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结表格在网页设计中的作用，引出本节课的主题。

-教师宣布本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师使用PPT展示Frontpage表格的基本操作界面，介绍表格的插入、删除、行列调整等功能。

-教师现场演示如何插入一个表格，并调整行列，让学生跟随操作。

-教师详细讲解单元格属性的设置，包括宽度、高度、对齐方式等，并现场演示。

-教师展示表格边框和底纹的设置方法，并让学生尝试设置不同的样式。

-教师强调在设置表格属性时的注意事项，如保持页面整洁、避免过度装饰等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个简单的表格设计任务，要求学生运用所学知识完成。

-学生在计算机上实际操作，教师巡回指导，解答学生的问题。

-完成练习后，教师邀请几名学生展示他们的作品，并进行点评。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“在设置表格属性时，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和遇到的问题，教师给予解答和指导。

-教师引导学生讨论如何使表格设计更加美观和实用。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个创新性问题：“如果让你设计一个表格来展示班级学生的成绩，你会如何设计？”

-学生分组讨论，每组提出一个设计方案。

-各组汇报设计方案，教师引导学生互相评价，提出改进意见。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调表格属性设置的重要性。

-教师布置作业：设计一个包含个人信息的表格，要求布局合理、美观实用。

-教师提醒学生按时完成作业，并预告下节课的学习内容。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、实操等方式，帮助学生理解和掌握知识，同时培养学生的创新能力和信息素养。知识点梳理1.Frontpage表格的基本概念

-表格的组成：行、列、单元格

-表格的作用：组织数据、布局页面

2.表格的插入与删除

-插入表格：选择“表格”菜单，点击“插入”选项，设置行列数

-删除表格：选中表格，按Delete键

3.表格行列的调整

-添加行/列：右键点击表格，选择“插入行/列”

-删除行/列：右键点击行/列，选择“删除行/列”

-合并单元格：选中多个单元格，选择“表格”菜单中的“合并单元格”

-拆分单元格：选中单元格，选择“表格”菜单中的“拆分单元格”

4.单元格属性的设置

-宽度与高度：右键点击单元格，选择“单元格属性”，设置宽度和高度

-对齐方式：右键点击单元格，选择“单元格属性”，设置水平和垂直对齐方式

-文本格式：选中单元格中的文本，设置字体、字号、颜色等

5.表格边框的设置

-边框样式：右键点击表格，选择“表格属性”，设置边框样式（实线、虚线等）

-边框颜色：右键点击表格，选择“表格属性”，设置边框颜色

-边框宽度：右键点击表格，选择“表格属性”，设置边框宽度

6.表格底纹的设置

-背景颜色：右键点击表格，选择“表格属性”，设置背景颜色

-背景图案：右键点击表格，选择“表格属性”，设置背景图案

7.表格布局的美观性

-间距设置：调整表格与页面、表格与表格之间的间距

-对齐方式：设置表格在页面中的对齐方式（左对齐、右对齐、居中对齐等）

-布局合理性：根据页面内容和需求，合理布局表格

8.表格数据的处理

-数据排序：选中表格数据，选择“表格”菜单中的“排序”

-数据筛选：选中表格数据，选择“表格”菜单中的“筛选”

-数据汇总：选中表格数据，选择“表格”菜单中的“汇总”

9.表格与其他元素的结合

-插入图片：在单元格中插入图片，调整图片大小和位置

-插入超链接：在单元格中插入超链接，实现页面间的跳转

10.表格的高级应用

-表格样式：使用预设的表格样式，快速美化表格

-表格模板：创建表格模板，快速生成相似结构的表格反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境创设来激发学生的学习兴趣，例如，通过展示一个实际的网页案例，让学生直观感受到表格在网页设计中的重要性。

2.我引入了小组合作学习的模式，让学生在讨论和合作中共同解决问题，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在操作过程中遇到了困难，可能是因为我没有给予足够的个别指导，导致他们无法及时解决遇到的问题。

2.在教学方法上，我意识到课堂提问环节可能还不够充分，学生参与度有待提高，这可能是因为问题的设计不够开放，没有充分激发学生的思考。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程和能力的全面评价。

（三）改进措施

1.针对个别指导不足的问题，我计划在课堂上增加巡回指导的时间，确保每个学生都能得到教师的关注和帮助。同时，我也会考虑在课后提供额外的辅导时间，以便学生能够在需要时得到及时的帮助。

2.为了提高课堂提问的有效性，我将更加注重问题的设计，确保问题既有挑战性又能激发学生的兴趣。我也会鼓励学生提出自己的问题，培养他们的批判性思维能力。

3.在评价方式上，我计划引入多元化的评价手段，如学习日志、小组评价等，以更全面地评估学生的学习过程和能力。同时，我也会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。板书设计①Frontpage表格的基本概念

-表格组成：行、列、单元格

-表格作用：组织数据、布局页面

②表格的插入与删除

-插入方法：“表格”菜单>“插入”>设置行列数

-删除方法：选中表格>按Delete键

③表格行列的调整与单元格属性设置

-添加/删除行/列：右键点击>“插入行/列”或“删除行/列”

-合并/拆分单元格：选中单元格>“表格”菜单>“合并单元格”或“拆分单元格”

-单元格宽度、高度、对齐方式设置：右键点击单元格>“单元格属性”

④表格边框与底纹设置

-边框样式、颜色、宽度：右键点击表格>“表格属性”>“边框”

-背