2024-2025学年高中历史 第5单元 货币与财税制度 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成说课稿 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年高中历史第5单元货币与财税制度第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿新人教版选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“货币的使用与世界货币体系的形成”为主题，结合新人教版选择性必修第一册高中历史第5单元货币与财税制度的相关内容，以学生为中心，注重知识的内在联系和实践应用。首先，通过引导学生回顾我国货币发展历程，帮助学生理解货币的功能和演变。接着，分析世界货币体系的发展，让学生了解不同货币体系的形成背景、特点及其影响。最后，通过案例分析和讨论，培养学生对货币政策的敏感度和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析货币的演变历程，理解不同历史时期货币形态与社会经济发展的关系。

2.提升学生的历史解释能力，通过对世界货币体系形成过程的探讨，使学生能够对货币政策和国际金融关系进行合理分析。

3.增强学生的历史思维，通过对比不同货币体系的特点，培养学生批判性思维和创造性思维，以及对复杂历史现象的洞察力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经接触过中国古代货币的发展，了解了金属货币、纸币等基本概念，并对货币的功能有了初步的认识。此外，学生对世界经济体系的基本框架也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对货币和金融体系有一定的兴趣，尤其是与现实生活紧密相关的货币使用和世界货币体系。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，善于通过讨论和案例研究来学习。学生倾向于通过实际案例和图表来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解不同货币体系之间的复杂关系和货币政策的深远影响上遇到困难。此外，对于世界货币体系的历史演变及其对现代经济的影响，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师在教学过程中提供适当的引导和解释。对历史数据和分析的解读也可能成为学生学习的挑战。教学资源-教科书：新人教版选择性必修第一册高中历史

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史资料库、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线历史学习资源、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同历史时期的货币，如贝币、刀币、圆形方孔钱等，同时展示现代货币和信用卡等支付方式。

-提出问题：引导学生思考货币的起源和演变，提问“为什么会有不同的货币形态？”、“货币的发展对社会有哪些影响？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解货币的演变：从古代货币到现代货币，讲解货币材质、形态的变化及其背后的社会经济原因。

-分析世界货币体系：介绍金银本位制、金汇兑本位制到布雷顿森林体系的发展过程，以及当前牙买加体系的特征。

-突出重点：强调货币与财税制度的关系，以及货币政策对经济的影响。

-预期效果：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生根据课堂内容回答问题，如“列举三种货币体系并简要说明其特点”。

-小组讨论：学生分小组讨论练习题答案，互相交流对货币体系的理解。

-预期效果：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动环节（用时10分钟）

-提问：教师针对课堂讲解内容提问，如“布雷顿森林体系为什么最终崩溃？”、“你认为数字货币未来的发展趋势如何？”

-互动：学生回答问题后，教师引导学生进行思考，鼓励他们提出自己的见解和疑问。

-小组分享：各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-预期效果：通过提问和互动，激发学生的思维，促进核心素养能力的拓展。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调货币体系的发展对社会经济的影响。

-布置作业：让学生结合课堂内容，思考货币在未来可能的发展趋势，并撰写一篇短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、问题引导、练习巩固和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握货币的使用与世界货币体系的形成，同时拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-货币历史资料：收集不同历史时期货币的图片和资料，如古代货币、近代纸币、现代电子货币等，以及它们背后的历史故事。

-国际货币体系变迁：整理自19世纪末至今的国际货币体系演变资料，包括金本位制、布雷顿森林体系、牙买加体系等，以及各体系的优缺点。

-货币政策案例：收集各国货币政策的实际案例，如量化宽松、加息减息、汇率调整等，以及这些政策对经济的影响。

-货币与经济关系分析：提供货币供应量、通货膨胀率、经济增长率等经济指标的数据和分析，帮助学生理解货币与经济的关系。

2.拓展建议：

-深入研究货币历史：鼓励学生通过查阅历史资料，深入了解货币的起源、发展和演变，从而更好地理解货币的本质和功能。

-分析国际货币体系：引导学生研究不同国际货币体系的形成背景、运行机制及其对世界经济的影响，提高学生的国际视野。

-探讨货币政策：让学生结合实际案例，分析货币政策的制定和实施过程，以及不同政策对经济的调控作用。

-理解货币与经济关系：指导学生通过分析经济数据，探讨货币供应量、通货膨胀率等指标与经济增长之间的关系，培养学生的经济学思维。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个特定的货币主题，如数字货币、货币战争等，进行深入探讨和研究。

-参观金融机构：安排学生参观银行、证券交易所等金融机构，了解金融机构的运作和货币市场的实际情况。

-阅读拓展书籍：推荐学生阅读与货币、经济相关的书籍，如《货币战争》、《经济学原理》等，以拓宽知识面和加深理解。

-写作练习：鼓励学生撰写关于货币、经济问题的文章，培养他们的写作能力和独立思考能力。教学反思与总结在今天的课堂上，我以“货币的使用与世界货币体系的形成”为主题，进行了一堂深入浅出的历史课。回顾整个教学过程，我深感教学是一种艺术，也是一种挑战。

在教学方法和策略上，我认为自己做得较好的地方在于充分运用了多媒体资源，通过图片、视频等直观的方式，让学生更加生动地理解货币的演变和世界货币体系的发展。同时，我也注重了课堂提问和互动，尽量让每一个学生都有机会参与到课堂讨论中来，这有助于激发他们的学习兴趣和思考能力。

然而，我也意识到了自己在教学过程中的一些不足。例如，在讲解世界货币体系的发展时，可能因为内容较为抽象和复杂，我没有能够用更简单明了的语言来解释，导致部分学生可能没有完全理解。此外，在课堂管理方面，我也发现自己在维持课堂秩序和调动学生积极性方面还有待提高。

在学生收获方面，我认为本节课取得了不错的成效。学生们对货币的起源和发展有了更深刻的认识，对世界货币体系的形成也有了一定的了解。从他们的课堂表现和作业完成情况来看，他们在知识掌握和思维能力上都有所提升。

但同时，我也看到了一些需要改进的地方。首先，对于一些概念和理论，我需要更深入地讲解，让学生能够真正理解其内涵。其次，我需要更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。最后，我还需要加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些在理解上存在困难的学生，给予他们更多的关注和帮助。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施