一年级道德与法治下册 15 装扮我们的教室说课稿 浙教版

一年级道德与法治下册15装扮我们的教室说课稿浙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第15课《装扮我们的教室》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以浙教版一年级道德与法治下册第15课《装扮我们的教室》为教学内容，旨在让学生学会如何合作装扮教室，培养他们的审美观念和团队协作精神。通过讨论、实践等活动，使学生了解教室环境的重要性，增强对班级环境的热爱和责任感。核心素养目标1.培养学生的集体荣誉感，通过装扮教室的过程，增强学生对集体的归属感和责任心。

2.发展学生的审美情趣，提高他们发现美、创造美的能力，学会用审美眼光看待周围环境。

3.锻炼学生的合作能力，培养他们在团队协作中沟通、协商、分工与共同完成任务的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和法治意识，对集体概念有了初步的认识。此外，他们可能已经参与了简单的班级活动，对如何合作有了初步的体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对实践活动充满兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作和参与互动。在能力方面，学生具备基本的沟通和协作能力，但还需要进一步的引导和培养。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在装扮教室的过程中遇到如何分工、如何选择装饰物品、如何协调不同意见等挑战。此外，他们可能对审美标准把握不准，需要教师提供适当的指导和评价标准，以帮助他们在实践中提高审美能力。在合作中，学生可能会出现争执或不合作的情况，需要教师引导他们学习有效的沟通和协商技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教室装扮相关的图片、设计图纸以及简单的手工制作材料，用以激发学生的创意。

3.教室布置：将教室划分为几个小组工作区，每组配备必要的装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以及用于展示作品的展示区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习内容，包括教材第15课《装扮我们的教室》的相关章节和预习问题。

设计预习问题：如“你认为一个美丽的教室应该具备哪些特点？”“你参加过哪些班级装饰活动？有哪些感受？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，思考预习问题。

思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈收集。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些美丽教室的图片，引导学生思考教室环境对学习的影响。

讲解知识点：详细讲解如何合作装扮教室，强调合作的重要性。

组织课堂活动：分组讨论如何装扮教室，每组设计一个装扮方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在小组中合作。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计装扮方案。

提问与讨论：学生对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解合作的重要性，指导学生如何有效合作。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解合作的意义，掌握合作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生根据本节课的内容，设计一个具体的教室装扮方案。

提供拓展资源：提供一些关于教室设计和装饰的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立设计教室装扮方案。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解教室设计和装饰的知识。

反思总结：学生对自己的设计方案进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的设计方案进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。知识点梳理1.道德与法治基础知识

-道德的概念：道德是社会生活中人们共同遵守的行为规范，它涵盖了人与人之间的相互关系、个人与集体的关系等方面。

-法治的概念：法治是国家依据法律规定来治理国家、管理社会的一种方式，它要求所有人在法律面前平等，并遵守法律规定。

2.集体荣誉感与责任感

-集体荣誉感的培养：通过参与集体活动和共同完成任务，学生可以培养出对集体的归属感和荣誉感。

-责任感的培养：学生应该明白自己在集体中的角色和责任，学会承担起相应的责任。

3.教室环境与学习

-教室环境的重要性：一个整洁、美观、有序的教室环境有助于学生集中注意力，提高学习效率。

-教室环境的影响：教室环境不仅能影响学生的学习，还能影响他们的情绪和行为。

4.装扮教室的步骤

-规划与设计：在装扮教室之前，需要先规划整体的设计方案，包括颜色搭配、装饰物品的选择等。

-分工与合作：根据设计方案，进行分工，每个小组成员负责一部分工作，共同完成装扮任务。

-实施与调整：在装扮过程中，需要不断调整和完善，确保最终的装饰效果符合预期。

5.装扮教室的注意事项

-安全性：在装扮教室时，要注意使用安全的装饰材料和工具，避免造成伤害。

-协调性：装饰物品的选择和布置应该与教室的整体风格协调，避免过于杂乱无章。

-环保意识：在装扮教室时，应该尽量使用环保材料和可回收物品，减少对环境的影响。

6.合作技能的培养

-沟通与协商：在团队合作中，学生需要学会与他人沟通，达成共识，并学会妥协和协商。

-分工与协作：每个团队成员应该明确自己的任务，同时也要协助其他成员完成任务，实现共同目标。

-批评与自我批评：在合作过程中，学生应该学会接受他人的批评和建议，同时也要勇于自我批评，不断改进。

7.教室装扮的创意与实施

-创意的激发：鼓励学生发挥自己的想象力，提出独特的装饰想法。

-实施的可行性：在实施装饰方案时，要考虑材料的可获得性、成本和实施难度等因素。

8.教室文化的营造

-班级文化的内涵：班级文化是班级成员共同创造和维护的一种精神财富，包括班级精神、班级传统等。

-营造班级文化：通过教室装扮、班级活动等方式，营造积极向上的班级文化氛围。

9.教室装扮的反思与总结

-反思装扮过程：在教室装扮完成后，学生应该反思整个过程，总结经验教训。

-总结装扮成果：对装扮后的教室进行评价，总结取得的成果和存在的不足。

10.道德与法治的实践

-实践道德规范：通过教室装扮活动，学生能够将道德规范付诸实践，培养良好的行为习惯。

-法治意识的培养：在教室装扮过程中，学生应该遵守相关的法律法规，培养法治意识。教学反思与改进在完成了《装扮我们的教室》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们在课前预习阶段的参与度较高，他们能够按照要求阅读教材，思考预习问题，并在微信群里积极反馈。这一点让我感到欣慰，说明学生们对课程内容有一定的兴趣和参与意愿。然而，我也注意到，部分学生在预习时对问题的理解不够深入，可能是因为问题的设计不够具体或者学生阅读理解能力有待提高。未来，我计划在设计预习问题时，更加细化问题内容，提供更多的引导，以便学生能够更好地理解和思考。

其次，在课中的小组讨论环节，学生们表现出较高的合作意愿，能够积极地参与到教室装扮方案的讨论中。但是，我也观察到一些小组在分工合作时存在沟通不畅的问题，导致工作进度缓慢。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生合作技能的培训，比如通过角色扮演或者模拟情境，让学生学习如何在团队中有效沟通和协作。

在教学实施过程中，我发现学生们对于教室装扮的创意非常丰富，但在实施时往往忽略了安全性和环保意识。这是一个需要特别强调的问题，因此在下一次教学中，我会更加明确地提出这些要求，并通过案例分析让学生了解安全性和环保意识的重要性。

此外，我在课后作业的批改中发现，一些学生对教室文化的理解不够深刻，他们在反思总结时往往只关注装饰的视觉效果，而忽略了教室文化对学习和生活的影响。为此，我计划在课堂上增加一些关于教室文化的讨论，让学生更加全面地理解教室装扮的意义。

改进措施如下：

1.优化预习问题的设计，提供更多的引导和支架，帮助学生深入理解课程内容。

2.加强学生合作技能的培养，通过角色扮演和模拟情境，提高学生团队合作的效率。

3.强调教室装扮的安全性和环保意识，通过案例分析让学生了解其重要性。

4.在课堂上增加关于教室文化的讨论，帮助学生全面理解教室文化的内涵和影响。

5.在课后作业中增加对教室文化反思的要求，引导学生深入思考教室文化对学习和生活的影响。内容逻辑关系①教室环境与学习效率的关系

-重点知识点：教室环境对学习效率的影响

-重点词：整洁、美观、有序

-重点句：一个整洁、美观、有序的教室环境能够提高学