七年级地理上册 4.2《气温和降水》说课稿 （新版）粤教版

七年级地理上册4.2《气温和降水》说课稿（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册4.2《气温和降水》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕粤教版七年级地理上册第四章第二节《气温和降水》展开教学，旨在让学生了解气温和降水的基本概念、分布规律及对人类活动的影响，培养学生的地理素养和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的地理信息素养，通过观察气温和降水的分布图，学会提取和分析地理信息；2.增强学生的综合思维素养，引导学生从气温和降水的角度思考地理环境对人类活动的影响；3.提升学生的地理实践素养，鼓励学生通过调查、讨论等方式，探究气温和降水的变化规律及其与生活的关系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解释生活中的地理现象，形成对地理环境的整体认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的天气和气候概念，对气温和降水有了初步的了解。进入七年级后，学生已经学习了地理的基础知识，如地图的识别和使用，以及基本的地理术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对自然环境充满兴趣，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们在逻辑思维和空间想象力方面有一定的基础，喜欢合作学习和讨论。同时，学生的个体差异较大，有的善于图表分析，有的擅长实地观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-气温和降水的分布规律较为复杂，学生可能难以把握和理解。

-在分析气温和降水数据时，学生可能会遇到图表解读和数据处理的困难。

-需要运用地理信息系统（GIS）等工具来分析地理数据，这对于一些学生来说可能是一个新的挑战。

-将理论知识与实际生活联系起来，可能需要学生具备一定的联想和迁移能力。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、数据可视化工具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地图、气温和降水数据集、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问、实地观测记录教学过程同学们，大家好！今天我们将一起学习《气温和降水》这一节内容。通过本节课的学习，我们将了解气温和降水的基本概念，掌握它们在地球上的分布规律，以及它们对人类活动的影响。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中一定注意过天气的变化，谁能告诉我，天气和气候有什么区别？

（2）对了，天气是短时间内的气候变化，而气候是长时间内的天气平均状况。那么，影响气候的主要因素有哪些呢？

（3）很好，其中最重要的两个因素就是气温和降水。那么，今天我们就来学习一下关于气温和降水的知识。

2.学习气温

（1）首先，我们来了解一下气温。气温是指空气的温度，它是衡量气候冷热程度的重要指标。

（2）请大家翻开课本第52页，看看气温是如何测量的。谁能告诉我，气温计是如何工作的？

（3）对了，气温计是通过液体的热胀冷缩来测量温度的。现在，请大家拿出气温计，我们来实际操作一下，测量一下我们教室的温度。

（4）同学们，你们知道吗？气温在地球上的分布是有规律的。请大家观察一下课本第53页的气温分布图，看看你们能发现什么规律？

（5）很好，气温从赤道向两极逐渐降低，这是由于地球的形状和太阳辐射的分布不均造成的。

3.学习降水

（1）接下来，我们来学习降水。降水是指大气中的水分以液态或固态形式从空中降落到地面的现象。

（2）请大家看看课本第54页的降水分布图，观察一下降水的分布规律。

（3）很好，降水主要集中在赤道附近和一些沿海地区，而两极地区降水较少。这是由于赤道地区接受的太阳辐射较多，水分蒸发量大，形成的云雨较多。

（4）现在，我们来讨论一下降水对人类活动的影响。请大家举例说明降水对生活、农业、交通等方面的影响。

4.气温和降水的关系

（1）同学们，你们知道吗？气温和降水之间有着密切的关系。

（2）请大家观察课本第55页的气温与降水关系图，看看你们能发现什么规律？

（3）很好，气温和降水在很多地区是呈正相关关系的。也就是说，气温较高的地区，降水量也较多。

5.实地观测

（1）现在，我们来做一个实地观测的实验。请大家分成小组，每组选择一个地点，记录该地点的气温和降水情况。

（2）在记录数据时，请注意以下几点：首先，选择一个开阔的地方，避免树木和建筑物的遮挡；其次，使用气温计测量气温，使用雨量计测量降水量；最后，记录下观测时间和地点。

（3）观测结束后，请大家回到教室，分享你们的观测结果。

6.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了气温和降水的基本概念，掌握了它们在地球上的分布规律，以及它们对人类活动的影响。

（2）现在，请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：气温和降水对我们的生活有哪些影响？我们如何利用气温和降水的规律来改善生活？

（3）好了，同学们，本节课我们就学习到这里。请大家课后预习下一节课的内容，我们下节课再见！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述气温和降水的基本概念，理解它们在气候中的重要性。

-学生能够通过观察气温和降水的分布图，分析地球上的气温和降水规律，并能够解释这些规律形成的原因。

-学生能够列举出气温和降水对人类生活和生产活动的影响，并能够结合实例进行说明。

-学生掌握了气温和降水的关系，能够通过相关图表分析气温和降水之间的相关性。

2.技能提升方面：

-学生通过实地观测气温和降水，提高了自己的观察能力和实践操作能力。

-学生在小组讨论中学会了如何合作和交流，提高了团队协作能力。

-学生在分析气温和降水数据时，运用了图表解读和数据分析的技能，提高了信息处理能力。

3.思维发展方面：

-学生通过探究气温和降水的分布规律，培养了自己的逻辑思维和推理能力。

-学生在讨论气温和降水对人类活动的影响时，学会了从多角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生通过实地观测和数据分析，培养了自己的实证研究意识和科学探究精神。

4.情感态度方面：

-学生对地理学科的兴趣得到了提升，对气温和降水的关注程度明显增加。

-学生在了解气温和降水对人类活动的影响后，增强了环保意识和可持续发展意识。

-学生通过实地观测和小组讨论，体验到了合作学习的乐趣，增强了团队合作的积极态度。

5.应用能力方面：

-学生能够将所学的气温和降水知识应用到实际生活中，如合理规划旅游活动、农业生产等。

-学生能够利用气温和降水数据，预测特定地区的气候特点，为未来的生活和工作提供参考。

-学生能够结合气温和降水的规律，提出改善当地气候环境的建议，体现了学以致用的能力。内容逻辑关系①气温和降水的概念及测量

-重点知识点：气温的定义、降水的定义、气温的测量方法、降水的测量方法

-重点词汇：气温、降水、摄氏度、毫米、气温计、雨量计

-重点句子：气温是指空气的温度，降水是指大气中的水分以液态或固态形式降落到地面。

②气温和降水的分布规律

-重点知识点：气温分布规律、降水分布规律、影响气温和降水分布的因素

-重点词汇：分布规律、赤道、两极、沿海、内陆、纬度、海陆分布

-重点句子：气温从赤道向两极逐渐降低，降水主要集中在赤道附近和一些沿海地区。

③气温和降水对人类活动的影响

-重点知识点：气温和降水对生活的影响、气温和降水对农业的影响、气温和降水对交通的影响

-重点词汇：影响、生活、农业、交通、适应、调整、规划

-重点句子：气温和降水对人类活动有着重要的影响，人们需要根据气温和降水的特点来适应和调整生活、农业和交通等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了GIS软件来辅助教学，让学生通过互动的方式直观地看到气温和降水的分布情况，增强了学习的趣味性和互动性。

2.我还设计了一个实地观测环节，让学生亲自测量气温和降水，这样的实践操作不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对气温和降水概念的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实地观测环节中由于操作不熟练，导致数据收集不准确，影响了后续的数据分析。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于抽象的气温和降水分布规律理解起来有困难，需要更多的直观教具或实例来辅助理解。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对实地观测环节的问题，我将在课前为学生提供更详细的操作指导，并在课堂上进行示范，确保学生能够准确地进行数据收集。同时，我计划增加课堂上的操作练习时间，让学生有更多机会熟练操作。

2.为了帮助理解气温和降水的分布规律