2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节说课稿 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第四节激素调节说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合七年级学生的认知水平，本节课以人体生命活动的调节为背景，围绕激素调节这一主题，设计以下教学流程：首先通过生活实例引入激素调节的概念，让学生了解激素在人体中的重要作用；接着，通过案例分析、互动讨论，让学生掌握激素调节的基本原理和特点；最后，通过实验演示和练习题，巩固学生对激素调节的理解，提高其运用知识解决问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。核心素养目标1.让学生能够理解激素调节在人体生命活动中的作用，培养科学探究能力。

2.通过分析激素调节实例，提高学生的信息处理与问题解决能力。

3.增强学生对生命现象的好奇心，激发探索生命科学的兴趣。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构与功能、人体的基本组织等基础知识。

-学生对人体的八大系统有了一定的了解，尤其是内分泌系统的基本概念和组成。

-学生已经接触过一些基础的生理学概念，如生长、发育、代谢等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对生命科学充满好奇心，对人体的内部运作机制有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和实验能力，能够通过实验和案例学习新知识。

-学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过讨论和小组合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-激素调节的概念较为抽象，学生可能难以理解其作用机制。

-学生可能会混淆不同激素的功能和作用部位。

-实验操作和数据分析可能对学生来说较为复杂，需要适当的指导和支持。教学资源-人教版七年级生物下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人体内分泌系统模型或图示

-激素调节相关的教学视频

-实验室用具（如显微镜、实验试剂）

-小组讨论引导卡

-练习题及答案

-互动式教学软件（如在线问答系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示人体内分泌系统图像，引导学生关注人体的内分泌腺。

-提问：“你们知道人体内的这些腺体有什么作用吗？”

-简要介绍内分泌腺与激素的关系，引入本节课的主题“激素调节”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍激素的定义、作用及分类。

-通过案例讲解激素调节的生长、发育、代谢等生理过程。

-展示实验视频，解释激素调节的原理。

-互动讨论：学生分小组，讨论激素调节在生活中的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题涵盖本节课的重点内容，如激素的作用、调节机制等。

-学生独立完成后，小组内互评互改，教师选取部分题目进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调激素调节的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们对激素调节有什么新的认识？”

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并完成教材相关练习。

-提醒学生预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的激素调节》科普文章，介绍激素调节的原理及在人体健康中的作用。

-《激素分泌异常导致的疾病》案例分析，解析激素分泌失衡对健康的影响。

-《科学家如何发现激素》历史回顾，介绍激素研究的发展过程。

-《激素与生活的关系》生活指南，指导学生在日常生活中如何保持激素平衡。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生收集并整理不同激素的作用和分泌器官，制作成思维导图。

-布置学生进行小组研究，探究某种激素分泌异常时的症状和治疗方法。

-鼓励学生阅读相关科普书籍或文章，了解激素调节在医学和生物学领域的最新研究进展。

-让学生关注激素调节相关的社会热点问题，如激素替代疗法、青少年生长发育等。

-建议学生参加科学实验活动，通过实验验证激素调节的原理。

-提醒学生关注自身健康，了解如何通过合理饮食和运动来维持激素平衡。

-鼓励学生分享自己的学习心得和探究成果，促进交流与学习。教学反思与总结这节课从导入新课到作业布置，每一个环节都力求激发学生的兴趣和参与度。在教学方法上，我尝试了案例教学和小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的参与感和合作能力。但回顾整个教学过程，我也发现了一些不足之处。

在教学策略上，我通过提问和案例分析来引导学生思考，但有些问题的设置难度可能不够，没有完全激发出学生的思考潜力。在讲解激素调节原理时，我意识到可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与实际生活的联系，导致部分学生感到内容抽象难懂。

在课堂管理方面，我尽量维持秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与，这需要我在今后的教学中更多地鼓励他们。

教学总结方面，从学生的反馈和练习题的回答来看，他们对激素调节的基本概念有了较好的理解。在情感态度上，学生对生命科学的兴趣有所提高，但我也发现他们对复杂概念的理解还有待加强。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-在教学设计上，我计划增加更多与生活实际相关的案例，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学习的实用性。

-在教学方法上，我打算采用更多元化的教学手段，比如实验演示、角色扮演等，来增加课堂的趣味性和互动性。

-在课堂管理上，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励内向的学生表达自己的观点，并给予更多的个别指导。

-在作业布置上，我会增加一些探究性的作业，鼓励学生进行自主学习和深入探究，以培养他们的科学探究精神。板书设计1.本文重点知识点：

①激素的定义与作用

②激素调节的原理

③激素分泌异常的影响

2.关键词