七年级生物上册 第二单元 第三章 第四节 微生物在生物圈中的作用说课稿 （新版）济南版

七年级生物上册第二单元第三章第四节微生物在生物圈中的作用说课稿（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以济南版七年级生物上册第二单元第三章第四节“微生物在生物圈中的作用”为内容，旨在让学生了解微生物的基本特征及其在生物圈中的重要性。设计思路如下：

1.通过引入微生物在日常生活中的实例，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.讲解微生物的基本特征，包括形态、结构和生理特点。

3.分析微生物在生物圈中的具体作用，如分解有机物、参与生物循环等。

4.结合实例，让学生理解微生物与人类生活的密切关系。

5.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，提高课堂互动性。

6.总结微生物在生物圈中的作用，巩固所学知识，提高学生的环保意识。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、实验、推理等科学探究能力，通过观察微生物的形态和生长条件，探究其在生物圈中的作用。

2.环保意识：提升学生对微生物在生物圈中作用的认识，增强环保意识，自觉维护生态环境。

3.信息处理：训练学生收集、整理、分析微生物相关信息的能力，提高信息素养。

4.合作与交流：培养学生团队协作精神，通过小组讨论、分享观点，提高交流与合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、生物的分类以及生态系统的基本概念。此外，学生对微生物的初步认识，如细菌和真菌的基本形态，也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对微生物的世界充满好奇，对探索微观生物的兴趣较浓。他们在观察、实验方面的能力正在逐步提高，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，视觉型和动手型学习者较多。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-微生物的微观特性使得学生难以直接观察，可能影响其对微生物作用的理解。

-微生物的分类和作用较为复杂，学生可能难以记忆和区分。

-实验操作中，对微生物的培养和观察可能需要一定的技巧，学生可能初次接触时感到困难。

-学生可能对微生物在生物圈中的具体作用和影响理解不深，需要通过实例和实际应用来加强认识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解微生物的基本特征和作用，确保学生理解关键概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对微生物在生物圈中作用的理解，促进思维碰撞和知识内化。

3.实验法：安排简单的实验活动，如微生物的培养观察，增强学生的实践操作能力和直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和视频资料，展示微生物的图像和生长过程，增强学生的直观认识。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如科普文章和在线实验，拓宽知识获取渠道，提高学习效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的微生物图片，如酸奶、面包等，引发学生对微生物的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的生态系统的概念，引导学生思考微生物在生态系统中的地位。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解微生物的基本特征，如形态、结构和生理特点，以及微生物在生物圈中的作用。

举例说明：以分解者作用为例，解释微生物如何分解有机物，参与物质循环和能量流动。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨微生物在生物圈中的具体作用，如土壤肥力的维持、疾病的传播等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生通过填空、选择等形式的练习题，巩固对微生物特征和作用的理解。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑问，确保学生掌握关键知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课下查阅资料，了解微生物在各个领域（如食品、医药、环保等）的应用，并撰写一篇短文进行分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物与人类生活》

-《微生物在生态系统中的角色》

-《微生物的发现与发展》

-《微生物的培养与观察方法》

-《微生物在生物技术中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的微生物现象，如发酵、腐败等，并记录下来。

-查阅资料，了解微生物在不同领域的应用，如食品工业、医药、环保、农业等。

-学习微生物的培养方法，尝试在家中或实验室培养微生物，并观察其生长过程。

-探究微生物对环境的影响，如土壤微生物对土壤肥力的影响，水体微生物对水质的影响等。

-学习微生物的分类方法，了解不同微生物的特点和作用。

-通过网络资源，观看微生物相关的科普视频，如微生物的繁殖方式、微生物与人类的关系等。

-参与学校或社区的科学活动，如科学讲座、科普展览等，拓展对微生物的认识。

-与同学组成学习小组，共同探讨微生物在生态系统中的具体作用，互相分享学习心得。

-定期总结学习成果，形成学习报告或小论文，提高写作能力和科学表达能力。七、板书设计①微生物的基本特征

-微生物的定义