7 《我是班级值日生》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册VIP

7《我是班级值日生》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》。本节课通过讲述班级值日生的职责，引导学生了解班级管理的基本知识，培养他们的责任感和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习过《我们班的劳动》等章节，对班级劳动有了初步的认识。本节课在此基础上，进一步引导学生了解班级值日生的具体职责，如打扫卫生、维护秩序等，使学生明白自己在班级管理中的角色和责任，增强他们的主人翁意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、集体荣誉感和实践能力。通过学习《我是班级值日生》，学生将能够理解并承担班级管理的责任，积极参与到班级日常管理中，提升自我管理能力；同时，通过实际操作和合作完成任务，增强集体合作意识，培养解决实际问题的能力，为形成良好的社会公德打下基础。三、学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，学生对基本的道德概念已有一定的理解，但需要通过具体情境来深化认识。在能力方面，学生的自我管理能力和集体合作能力正在发展，他们能够参与简单的班级活动，但需要引导和激励来提高参与度和责任感。

在素质方面，学生初步具备了基本的道德情感和价值判断能力，但还需进一步培养批判性思维和问题解决能力。行为习惯上，学生已有一定的规则意识，但自律性尚需加强，尤其是在班级管理和值日生职责的履行上。

学生对课程学习的兴趣较高，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在家庭和学校的环境中接触到的道德教育内容，对他们在课堂上的学习态度和行为表现有直接的影响。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，通过具体案例和实践活动，帮助学生理解值日生的意义和责任，从而促进学生良好行为习惯的养成。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与班级值日生相关的图片、视频等资源，以便在课堂上展示，增强直观性。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，便于学生讨论和展示成果。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我是班级值日生》。在我们的班级中，每天都有同学承担着值日生的职责。那么，大家知道值日生都要做些什么吗？对了，值日生要负责打扫卫生、维护秩序等。那么，我们今天就来详细了解一下值日生的职责，以及如何做好一个值日生。

2.自学课文

请大家打开教材，翻到第7课《我是班级值日生》。现在，请大家自行阅读课文，了解课文内容。在阅读过程中，注意思考以下问题：

（1）课文讲述了哪些值日生的职责？

（2）做好值日生需要具备哪些品质和能力？

（3）如何才能成为一个优秀的值日生？

3.课堂讨论

阅读完成后，我们来进行课堂讨论。请同学们分享一下自己阅读课文的感受，以及回答刚刚提出的问题。

（1）同学们，你们在课文中看到了哪些值日生的职责呢？

（2）要做好值日生，需要具备哪些品质和能力呢？

（3）那么，如何才能成为一个优秀的值日生呢？

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，思考：课文为什么要讲述值日生的故事？

（2）请大家结合自己的生活实际，谈谈对值日生的认识和感受。

5.课堂活动

为了让大家更好地理解值日生的职责，我们来做一个课堂活动。请同学们分成小组，每组选择一个值日生职责，进行角色扮演。在扮演过程中，要注意以下几点：

（1）明确值日生的职责；

（2）展示值日生在履行职责时的态度和能力；

（3）分享扮演过程中的感受和体会。

6.总结提升

（1）值日生的职责有哪些？

（2）如何才能成为一个优秀的值日生？

（3）做好值日生对班级有什么意义？

7.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一项课后作业：请同学们结合自己的实际，写一篇关于如何做好值日生的心得体会，下节课分享给大家。

8.结束语

同学们，今天我们一起学习了《我是班级值日生》，了解了值日生的职责和重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极履行值日生职责，为班级的和谐发展贡献自己的力量。下课！六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《我是班级值日生》的学习之后，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.知识理解方面：学生们能够清晰地理解值日生的职责，包括打扫卫生、维护秩序、协助老师管理等。他们能够复述课文中的主要内容，并能够用自己的语言解释值日生的重要性。

2.责任感提升：通过学习，学生们增强了责任意识。他们开始意识到，作为班级的一员，每个人都有维护班级环境的责任，尤其是值日生，更是肩负着重要的任务。

3.实践能力增强：在角色扮演的课堂活动中，学生们通过模拟值日生的行为，提高了自己的实践能力。他们学会了如何在实际情境中运用所学知识，如如何有效打扫卫生，如何礼貌地提醒同学遵守纪律等。

4.团队合作意识：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了合作。他们通过分工协作，共同完成任务，体会到了团队合作的重要性。

5.自我管理能力：学生们通过学习值日生的职责，开始尝试自我管理。他们更加自觉地遵守班级纪律，主动承担起自己的责任，如按时完成作业，保持个人卫生等。

6.道德素养提升：学生们在学习过程中，不仅理解了值日生的职责，还理解了背后的道德意义。他们开始认识到，做好值日生工作是对集体负责，对他人尊重的表现。

7.语言表达能力：在课堂讨论和分享心得体会时，学生们锻炼了自己的语言表达能力。他们能够清晰、连贯地表达自己的想法，并在交流中学会了倾听和回应他人。

8.情感态度转变：学生们在学习后，对值日生的态度发生了转变。他们从最初的不重视甚至逃避值日工作，转变为愿意主动承担值日任务，享受为班级服务的过程。

9.家庭教育影响：学生们将课堂上学到的知识和理念带回家，与家长分享，影响了家庭教育的氛围。家长也意识到值日生工作的重要性，开始支持孩子参与班级管理。

10.学习习惯改善：学生们在履行值日生职责的过程中，养成了良好的学习习惯。他们更加注重时间管理，提高了学习效率，同时也学会了如何在学习与班级管理之间取得平衡。

总体来看，学生们在学习《我是班级值日生》后，不仅在知识上取得了进步，更在情感态度、实践能力、团队合作等方面有了显著的提升。这些学习效果将对他们的个人成长和班级管理产生积极的影响。七、板书设计

①值日生职责

-打扫卫生

-维护秩序

-协助老师

②优秀值日生的品质

-责任心

-认真负责

-团队合作

③核心句型

-"我是班级值日生，我负责……"

-"今天我值日，我会……"

-"我们共同努力，让班级更美好！"八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的互动环节，让学生们在模拟值日生的情景中，亲身体验和感受值日生的责任与乐趣，增强了他们的参与感和实践能力。

2.我还利用多媒体资源，如制作了值日生工作流程的动画短片，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更加直观地理解值日生的职责和工作流程。

3.在课堂讨论中，我鼓励学生分享自己的值日经验，通过同伴互助的方式，让学生们相互学习，共同提高。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽视了与学生面对面交流的机会，这可能导致学生缺乏深度思考和情感共鸣。

3.在教学评价方面，我还没有形成一个完善的评价体系来全面评估学生的学习效果，尤其是非知识层面的成长。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂中，更多地采用小组合作的形式，让学生在小组内部分享和讨论，这样可以减少个别学生的害羞感，增加他们的自信心。