2024-2025学年新教材高中地理 第三章 环境与国家安全 第3节 自然保护区与生态安全说课稿 中图版选择性必修3

2024-2025学年新教材高中地理第三章环境与国家安全第3节自然保护区与生态安全说课稿中图版选择性必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中地理第三章《环境与国家安全》第3节《自然保护区与生态安全》，属于中图版选择性必修3。本节课将详细介绍自然保护区的概念、类型、功能和保护措施，以及自然保护区在维护生态安全中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学习的自然地理、生态环境等相关知识紧密相连。学生已掌握了一定的自然地理环境知识，了解生态环境的重要性，本节课将在此基础上，进一步深入探讨自然保护区在维护生态安全方面的作用，帮助学生形成更加完整的生态环境保护观念。核心素养目标1.地理实践力：通过调查和分析身边的自然保护区，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高其地理实践力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维分析自然保护区与生态安全之间的关系，理解自然保护区在维护生态平衡中的重要作用。

3.人地协调观：引导学生树立正确的资源环境观念，提高其保护生态环境、实现可持续发展的意识，培养人地协调观。重点难点及解决办法重点：

1.自然保护区的类型和功能。

2.自然保护区在维护生态安全中的具体作用。

难点：

1.自然保护区保护措施的实施与监管。

2.生态安全与自然保护区之间的内在联系。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，使学生了解不同类型自然保护区的特点和功能，结合实际案例讲解保护措施的实施过程，增强学生的理解和记忆。

2.利用图表和数据，直观展示自然保护区对生态安全的影响，通过比较分析不同区域生态安全状况，帮助学生理解自然保护区在维护生态平衡中的重要作用。

3.通过小组合作探究，让学生模拟制定自然保护区管理方案，培养学生解决实际问题的能力，突破保护措施实施与监管的难点。

4.设计互动式教学活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在讨论中深入思考生态安全与自然保护区之间的联系，促进学生的深度学习。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：自然保护区相关视频资料、生态安全相关学术论文

-教学手段：案例教学、小组讨论、互动问答、模拟实验教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示自然保护区美丽的自然风光和生物多样性图片，让学生感受自然之美，激发学生对自然保护区的兴趣。

-提出问题：询问学生是否了解自然保护区，以及他们认为自然保护区的重要性和作用是什么。

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对自然保护区的初步认识和理解。

2.讲授新课（15分钟）

-概念讲解：介绍自然保护区的定义、类型和功能，重点解释自然保护区在维护生态安全中的重要作用。

-用时5分钟

-案例分析：通过展示具体自然保护区案例，如四川大熊猫保护区，分析其保护措施和生态安全效果。

-用时5分钟

-视频资料：播放一段关于自然保护区建设和生态安全的视频，帮助学生直观理解课程内容。

-用时3分钟

-互动讨论：让学生讨论自然保护区面临的挑战和解决方案，引导学生思考如何更好地保护生态环境。

-用时2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个自然保护区案例，讨论其保护措施的有效性，并撰写简短报告。

-用时6分钟

-分享报告：每组派代表分享讨论结果，其他学生进行补充和评价。

-用时4分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“自然保护区为什么对生态安全至关重要？”、“如何平衡自然保护区内的生态保护和经济活动？”等，要求学生思考并回答。

-用时4分钟

-互动讨论：教师引导学生就提出的问题进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-用时3分钟

-总结反馈：教师总结学生的讨论内容，强调重点和难点，对学生的回答给予积极反馈。

-用时3分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调自然保护区在维护生态安全中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的自然保护区，深入了解其保护措施和生态效益，下节课分享。

-结束语：鼓励学生在日常生活中关注生态环境保护，积极参与相关活动。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过案例分析和讨论，培养学生的地理思维和解决问题的能力，同时强化学生的人地协调观和地理实践力。知识点梳理一、自然保护区的概念与类型

1.自然保护区的定义：指为了保护自然生态系统和生物多样性，以及自然景观和文化遗产等，而设立并进行特殊管理的区域。

2.自然保护区的类型：

-国家级自然保护区：具有国家级意义的自然保护区，由国务院批准设立。

-省级自然保护区：具有省级意义的自然保护区，由省级人民政府批准设立。

-市级及以下自然保护区：具有市级及以下意义的自然保护区，由相应级别的人民政府批准设立。

二、自然保护区的功能

1.生态保护功能：自然保护区能够保护珍稀濒危物种，维护生物多样性，保持生态系统的自然平衡。

2.科学研究功能：自然保护区为科学家提供了研究自然生态系统和生物多样性的天然实验室。

3.教育宣传功能：自然保护区是自然教育的良好场所，能够提高公众的生态环境保护意识。

4.社会服务功能：自然保护区为游憩、旅游等活动提供了场所，促进了当地经济发展。

三、自然保护区与生态安全

1.生态安全的概念：指生态系统在结构和功能上能够维持其正常运行，不受外界干扰的能力。

2.自然保护区在维护生态安全中的作用：

-保持生态系统的完整性和连续性。

-防止生态环境恶化，减少生态灾害。

-促进生态系统的自我修复和恢复。

四、自然保护区的保护措施

1.法律法规：制定和完善自然保护区相关法律法规，确保自然保护区的合法地位和有效管理。

2.管理体制：建立健全自然保护区管理体制，明确各级政府、管理部门和社区的责任和义务。

3.监测与评估：建立自然保护区监测体系，定期评估自然保护区生态状况，调整保护策略。

4.社区参与：鼓励社区参与自然保护区管理，促进社区居民的生态环境保护意识和行为。

五、自然保护区面临的挑战与对策

1.挑战：

-人为干扰：如开发建设、非法捕捞、盗猎等。

-环境污染：如水污染、大气污染、土壤污染等。

-生态退化：如湿地萎缩、森林砍伐、物种灭绝等。

2.对策：

-加强法律法规的执行力度，严惩违法行为。

-提高公众的生态环境保护意识，加强宣传教育。

-实施生态修复工程，恢复受损生态系统。

六、案例分析

1.四川大熊猫保护区：分析其保护措施、生态安全效果以及面临的挑战。

2.某海洋自然保护区：分析其保护对象、保护措施以及社区居民参与情况。

七、延伸拓展

1.生态安全与人类福祉的关系。

2.自然保护区与可持续发展的关联。

3.国际自然保护区网络建设及其意义。板书设计1.自然保护区的概念与类型

①自然保护区的定义

②自然保护区的类型（国家级、省级、市级及以下）

2.自然保护区的功能

①生态保护功能

②科学研究功能

③教育宣传功能

④社