走进纸的世界（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

走进纸的世界（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：走进纸的世界

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册，吉美版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕三年级上册综合实践活动课程内容，引导学生探索纸张的奥秘，让学生在动手操作和观察中发现纸的特性，培养他们的实践能力和创新意识。通过本节课的学习，学生将了解纸的来源、种类和用途，掌握简单的纸艺制作方法，激发学生对生活用品的好奇心和对自然资源的珍惜之情。核心素养目标1.实践创新能力：通过动手操作，学生能够运用所学知识创作独特的纸艺作品，提升创新思维和动手实践能力。

2.环保意识：学生在了解纸的来源和种类的同时，培养对自然资源的珍惜和环保意识，学会在日常生活中节约用纸。

3.观察与分析能力：学生在探索纸的特性过程中，学会观察和记录实验结果，提高分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①纸张的种类、来源及用途的认识，使学生能够掌握基本的纸品知识。

②纸艺制作的基本方法，包括剪纸、折纸、拼贴等，培养学生动手操作的能力。

2.教学难点

①引导学生从生活中发现和观察不同种类的纸张，理解其特性和用途，以及如何将这些特性应用到纸艺制作中。

②在纸艺制作过程中，指导学生掌握精细的操作技巧，如精确剪裁、细致折叠，以及如何将创意与技巧结合，创作出有特色的作品。同时，培养学生的问题解决能力，如遇到制作难题时的应变和调整方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《综合实践活动》吉美版三年级上册教材。

2.辅助材料：收集不同种类的纸张样品，准备相关的纸艺制作教程视频和图片资料。

3.实验器材：剪刀、胶水、彩笔等制作材料，以及用于展示作品的白板和支架。

4.教室布置：将教室划分为材料区、制作区和展示区，以便学生有序进行纸艺制作和作品展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的纸艺作品，提问学生：“你们知道这些作品是怎么来的吗？我们日常生活中都用到哪些纸制品？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于纸的知识，如纸的发明、纸的种类等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍纸张的来源、种类、特性及用途，讲解纸艺制作的基本方法。

-举例说明：通过展示一些简单的纸艺作品，如剪纸、折纸等，说明纸张的不同特性和应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选取一种纸张，讨论并探索其特性和可能的用途，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，选择一种纸张进行纸艺制作，创作出一件简单的作品。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生制作的纸艺作品进行展示和评价，总结学生在本节课中学到的知识和技能，强调纸张的重要性和环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，利用家里的废旧纸张，创作一件纸艺作品，并写下创作心得和感受，下节课分享。学生学习效果学生学习效果，在本节课“走进纸的世界”中，学生取得了以下几方面的显著成效：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述纸张的来源、种类和用途，理解不同纸张的特性，并能将这些知识应用于实际生活中，如正确选择适合书写的纸张、了解环保纸张的使用等。

2.技能提升方面：学生通过动手制作纸艺作品，掌握了基本的剪纸、折纸和拼贴技巧，提高了动手操作能力，同时学会了如何将创意转化为实际作品。

3.创新意识方面：学生在纸艺制作过程中，展现出了良好的创新思维，能够将个人想法融入作品创作中，形成具有个性化的纸艺作品。

4.团队协作方面：在小组讨论和合作制作过程中，学生学会了倾听他人意见、共同解决问题，增强了团队合作意识。

5.环保意识方面：通过学习纸张的来源和种类，学生增强了环保意识，能够主动提出节约用纸、使用环保纸张的建议，并在日常生活中实践。

6.观察能力方面：学生在探索纸张特性的过程中，学会了细致观察和记录实验结果，提高了观察与分析能力。

7.自主学习方面：学生在课后自主完成作业，进一步巩固了课堂所学知识，通过创作个人作品，激发了自主学习的兴趣。

8.表达交流方面：学生在课堂总结和作品展示环节，能够清晰表达自己的创作思路和心得，提高了语言表达能力和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物展示和互动讨论的方式，让学生更直观地了解纸张的特性和用途，这种教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了环保教育元素，让学生在了解纸张的同时，也认识到保护环境的重要性，将知识教学与价值观教育相结合。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，尤其是在小组讨论环节，部分学生可能会过于兴奋，影响课堂秩序。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙，学生未能充分展示自己的作品。

3.教学评价方面，评价标准不够明确，学生在创作作品时缺乏明确的指导，导致作品质量参差不齐。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课堂规则上做出更明确的规定，并在小组讨论时设立小组长，以协助维持秩序。

2.在教学组织方面，我将重新规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在巩固练习环节，给予学生充足的时间来完成作品。

3.在教学评价方面，我将制定详细的评价标准，并在课前与学生分享这些标准，让学生在创作时有明确的目标和方向。同时，我会在课后收集学生的反馈，以不断调整和优化评价体系。内容逻辑关系①纸张的种类与特性

-重点知识点：纸张的分类（如打印纸、报纸、卫生纸等）、纸张的物理特性（如吸水性、厚度、硬度等）。

-重点词汇：分类、吸水性、厚度、硬度。

②纸张的