2024-2025学年高中历史 6.3 中国地质力学的奠基人李四光说课稿 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史6.3中国地质力学的奠基人李四光说课稿新人教版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史6.3中国地质力学的奠基人李四光说课稿新人教版选修4课程基本信息1.课程名称：中国地质力学的奠基人李四光

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和科学精神。通过学习李四光的事迹，学生将能够理解科学探索的精神实质，培养坚持真理、勇于创新的科学态度。同时，通过分析李四光在地学领域的贡献，学生将提高历史资料的搜集、整理、分析能力，以及运用历史知识解决问题的能力，增强国家认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①李四光的生平事迹及科学成就，包括他在地质力学领域的开创性工作。

②李四光对中国地质学发展的贡献，以及他的科学精神对后人的影响。

2.教学难点

①李四光的地质力学理论的具体内容和科学价值，如何深入浅出地讲解，让学生理解并掌握。

②李四光在科研过程中遇到的挑战和困难，以及他如何克服这些困难的过程，如何引导学生从中汲取坚持真理和勇于探索的精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：网络历史资料库、李四光相关纪录片

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示李四光的照片和简介，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这位科学家是谁吗？他在科学领域有哪些成就？”

-简要回顾上一节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示李四光的生平事迹，重点介绍其在地质力学领域的贡献。

-通过视频资料，展示李四光的重要科学实验和发现。

-讲解李四光的地质力学理论，结合实际案例，如石油勘探、地震预测等。

-引导学生分析李四光科学研究的方法和过程，探讨其科学精神。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择李四光的一个科学成就，讨论其对现代社会的意义。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-进行课堂小测验，检测学生对李四光生平和科学成就的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调李四光的科学精神和对中国地质学的贡献。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为李四光身上有哪些值得我们学习的地方？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于李四光科学精神的短文，不少于300字。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们深入探索李四光的科学思想。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李四光传》：详细介绍了李四光的生平事迹和科学成就，有助于学生更深入地了解这位科学家。

-《地质力学原理》：李四光编著的学术著作，适合对地质学有兴趣的学生阅读，了解地质力学的理论基础。

-《地震预测与地质力学》：探讨地质力学在地震预测中的应用，帮助学生理解地质力学在现代科学中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅李四光的相关资料，了解他在地质学领域的其他贡献，如石油勘探、地震预测等。

-鼓励学生探索地质力学在现代工程建设和环境保护中的应用，例如隧道建设、滑坡防治等。

-引导学生思考如何将李四光的科学精神应用到自己的学习和生活中，例如在面对困难时如何坚持不懈、勇于创新。

-推荐学生参加科学讲座和学术活动，与地质学相关的专家学者进行交流，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与科学实验和实践活动，如地质考察、岩石标本制作等，增强实践操作能力和科学探究兴趣。

-建议学生阅读更多关于中国地质学发展历史的书籍，了解地质学在中国的发展脉络和重要成就。

-提醒学生关注国家地质公园和自然保护区，了解地质遗迹的保护意义和科学价值。

-鼓励学生参与科学竞赛和科技创新活动，将所学知识运用到实际问题的解决中，培养创新能力和团队合作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学和视频播放的方式，让学生更直观地感受李四光的科学成就，以及地质力学在现代科学中的应用。

2.通过小组讨论的形式，鼓励学生主动探索和分享知识，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为对讨论主题不感兴趣或者缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体和视频材料，导致学生的主动思考和探究能力没有得到充分的锻炼。

3.在教学评价方面，我注意到课堂小测验的形式可能不够全面，不能完全反映学生对课程内容的理解和掌握。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中，更加注重激发学生的学习兴趣，例如通过引入更多与生活相关的案例，让学生认识到地质力学的重要性。

2.为了提高学生的主动思考和探究能力，我将减少对多媒体和视频的依赖，增加更多的实验和实践环节，让学生亲自动手操作，深入理解课程内容。

3.在教学评价方面，我将采用多样化的评价方式，如小组报告、个人论文、课堂讨论等，以更全面地评估学生的学习效果，同时鼓励学生进行自我评价和反思。板书设计1.李四光生平及成就

①生平简介：出生年月、籍贯、学历背景

②主要成就：地质力学理论、地震预测、石油勘探

③荣誉称号：中国地质力学奠基人、中国科学院院士

2.地质力学理论

①定义：地质力学是研究地球表层力学现象和力学过程的科学

②核心内容：地壳运