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文档简介
10《青山处处埋忠骨》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:《青山处处埋忠骨》
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习统编版五年级下册语文教材中的《青山处处埋忠骨》,通过讲述抗美援朝战争时期一位战士的故事,引导学生理解忠诚、勇敢、奉献的内涵,培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。核心素养目标1.语言建构与运用:通过阅读《青山处处埋忠骨》,培养学生提取关键信息、概括文章大意的能力。
2.思维发展与提升:引导学生分析文中战士的英勇行为,培养学生的批判性思维和价值观判断能力。
3.文化传承与理解:使学生理解革命先烈为国家付出的巨大牺牲,传承和弘扬爱国主义精神。
4.审美鉴赏与创造:感受文本的语言美,培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点
①理解课文《青山处处埋忠骨》的内容,把握故事情节和人物形象。
②学习课文中的生字词,并能正确书写、运用。
③通过课文学习,体会和感悟忠诚、勇敢、奉献的社会主义核心价值观。
2.教学难点
①分析课文中的深层次含义,理解“青山处处埋忠骨”的象征意义。
②结合时代背景,深入探究文中战士英勇行为背后的精神动力。
③引导学生将课文内容与自己的生活体验相结合,提升情感共鸣和价值观的内化。教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:讲解课文背景,帮助学生理解时代背景与人物动机。
2.讨论法:分组讨论课文中的关键情节,引导学生深入分析战士的心理状态。
3.情境教学法:通过角色扮演,让学生模拟课文中的情景,体验人物情感。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示课文插图和相关历史资料,增强直观感受。
2.教学软件应用:使用教学软件进行生字词学习,提高学习效率。
3.网络资源:课后推荐相关网络资源,拓宽学生知识面,加深对课文的理解。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《青山处处埋忠骨》的预习资料,包括课文原文和相关历史背景资料,要求学生预习时关注课文中的生字词和关键句子。
设计预习问题:设计问题如“课文中的战士为什么选择牺牲自己?”“‘青山处处埋忠骨’这句话有何深层含义?”等问题,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主阅读课文和预习资料,圈画出生字词和不理解的部分。
思考预习问题:根据预习问题,学生思考并记录自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源:自主学习法、信息技术手段。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一段关于抗美援朝的背景故事,引出本课主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解课文中的生字词和难句,帮助学生理解。
组织课堂活动:组织学生进行小组讨论,探讨战士英勇行为背后的精神动力。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解课文深层含义。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和看法。
提问与讨论:学生对课文内容提出自己的疑问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法、实践活动法、合作学习法。
作用与目的:帮助学生掌握课文知识点,通过实践培养解决问题的能力,增强团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于课文主题的写作作业,如写一篇关于“我心中的英雄”的短文。
提供拓展资源:提供相关的历史资料和文献,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和建议。
学生活动:
完成作业:学生认真完成写作作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习和研究。
反思总结:学生对自己的学习过程和作业成果进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:自主学习法、反思总结法。
作用与目的:巩固知识点,拓展知识视野,通过反思提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源
《青山处处埋忠骨》这篇课文讲述了抗美援朝战争时期一位战士的英勇事迹,以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
(1)历史背景资料:介绍抗美援朝战争的历史背景,包括战争起因、过程和影响,帮助学生更好地理解课文内容。
(2)相关文学作品:推荐一些描绘战争时期英勇人物事迹的文学作品,如《谁是最可爱的人》、《英雄儿女》等,让学生了解更多英雄故事。
(3)英雄人物事迹:收集一些抗美援朝战争时期的英雄人物事迹,如邱少云、黄继光等,让学生感受英雄的伟大精神。
(4)诗歌欣赏:推荐一些关于战争、和平、英雄的诗歌,如《英雄赞歌》、《和平鸽》等,培养学生对文学艺术的鉴赏能力。
2.拓展建议
为了帮助学生更好地学习本节课内容,以下是一些建议:
(1)组织学生参观抗美援朝战争纪念馆,让学生亲身感受战争时期的历史氛围,了解英雄事迹。
(2)开展主题班会,让学生分享自己了解到的英雄人物事迹,培养学生的表达能力。
(3)举办诗歌朗诵比赛,让学生通过朗诵诗歌,感受战争时期的氛围,培养学生的审美能力。
(4)鼓励学生撰写关于英雄人物的作文,通过写作锻炼学生的思维能力和表达能力。
(5)组织学生观看抗美援朝战争题材的电影,如《英雄儿女》、《上甘岭》等,让学生更直观地了解战争时期的英雄事迹。
(6)开展课外阅读活动,引导学生阅读《谁是最可爱的人》、《英雄儿女》等相关文学作品,拓宽知识面。
(7)利用节假日,组织学生参加社会实践活动,如清明节扫墓、重阳节关爱老人等,培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
(8)在课堂上,教师可以适时补充一些战争时期的真实故事,让学生更深入地理解课文内容。
(9)鼓励学生关注时事,了解我国在现代战争中的英雄事迹,培养学生的国家意识和民族自豪感。反思改进措施(一)教学特色创新
1.在本节课中,我尝试了情境教学法,通过让学生扮演课文中的角色,身临其境地感受战士们的英勇与牺牲,这样的体验式学习让学生对课文的理解更加深刻。
2.我引入了跨学科的教学元素,结合历史知识,让学生对抗美援朝战争有一个全面的了解,从而更好地理解课文中的英雄行为。
3.利用现代信息技术,如在线平台和多媒体资源,提高了教学的互动性和趣味性,使学生更加积极主动地参与到学习中。
(二)存在主要问题
1.在教学组织方面,我发现部分学生对角色扮演活动的参与度不够,可能是因为害羞或者对活动理解不够深入。
2.在教学方法上,我注意到课堂讨论环节有时会因为时间分配不当而导致讨论不够充分,部分学生的观点没有得到充分的表达。
3.在教学评价方面,我意识到仅仅依靠作业和考试成绩来评价学生的学习成果可能不够全面,忽视了学生在学习过程中的表现。
(三)改进措施
1.针对角色扮演活动中学生参与度不高的问题,我将在课前更多地引
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