《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动

《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《嫦娥奔月》的设计意图在于通过粤教版六年级上册综合实践活动的课程内容，引导学生深入了解中国传统节日中秋节的来历和嫦娥奔月的故事，培养学生的文学素养和民族自豪感。通过活动，让学生动手制作中秋灯笼，锻炼学生的动手能力，同时增强团队合作意识，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。课程内容紧密结合课本，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。二、核心素养目标1.文化认同：通过学习《嫦娥奔月》的故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。

2.语言运用：培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，能够在课堂上分享故事心得，书写相关感悟。

3.创新实践：通过制作中秋灯笼的活动，激发学生的创造力和动手实践能力，培养学生的审美情趣和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-故事内容的理解：本节课的核心内容是让学生理解《嫦娥奔月》的故事情节，包括故事背景、主要人物、事件发展及其寓意。例如，讲解嫦娥吞下仙药奔向月宫的过程，以及故事传达的对美好生活的向往和对英雄人物的敬仰。

-传统文化知识的掌握：强调中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，让学生了解这些习俗背后的文化内涵和象征意义。

2.教学难点

-故事寓意的深入理解：学生可能难以理解《嫦娥奔月》故事中蕴含的深层寓意，如对亲情的珍视、对牺牲精神的赞扬等。例如，在分析嫦娥为何选择奔月时，需要引导学生理解她的选择背后的道德价值和情感因素。

-情感共鸣的激发：学生可能难以产生对故事中人物的情感共鸣，需要通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生设身处地地感受人物的心理变化和情感冲突。

-创意灯笼的制作：在综合实践活动部分，学生可能面临创意灯笼制作的难题，包括设计理念、材料选择和制作技巧。教师需要提供具体指导，如展示不同风格的灯笼设计，引导学生运用想象力，同时确保安全性和可操作性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《嫦娥奔月》故事电子文档、中秋节习俗资料、相关视频资料

-教学手段：PPT演示、故事讲解、角色扮演、创意灯笼制作材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）五、教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的故事，这个故事与我们的传统节日中秋节有关。你们知道中秋节吗？是的，中秋节我们通常会赏月、吃月饼，那你们知道中秋节的来历吗？今天，我们要学习的就是《嫦娥奔月》这个故事，它讲述了一个美丽的传说，让我们一起来探寻吧！

2.故事讲解

-首先，我会给大家讲述《嫦娥奔月》的故事。请大家认真听，故事结束后，我会提问一些问题，看看你们对故事的理解程度。

-（讲述故事）

-好的，故事讲完了。现在我来提问一下：谁记得故事中的主要人物？他们分别是怎样的形象？故事发生在什么时候？嫦娥为什么要吞下仙药？她最后去了哪里？请大家踊跃回答。

3.内容探究

-下面，我们一起来深入探讨一下这个故事。首先，我们来分析一下故事中的人物形象。

-（引导学生分析嫦娥、后羿等人物形象，如嫦娥的美丽、善良、勇敢、无私等品质）

-接着，我们来讨论一下故事中的事件发展。请大家回顾一下，嫦娥吞下仙药后发生了哪些事情？这些事件对故事的发展起到了什么作用？

-（引导学生分析嫦娥吞下仙药后的变化，以及她与后羿、月亮之间的关系）

4.课文主旨探究

-现在，我们来探讨一下这个故事的寓意。请大家思考一下，《嫦娥奔月》这个故事想要传达给我们什么信息？它为什么会成为中秋节的一个重要传说？

-（引导学生理解故事对美好生活的向往、对英雄人物的敬仰以及对亲情的珍视等寓意）

-那么，我们如何将这个故事与中秋节的传统习俗联系起来呢？请大家分享一下你们在中秋节时都会做些什么？

-（引导学生谈论中秋节习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等）

5.情感共鸣激发

-现在，我想请大家进行一个小活动。请大家分成小组，每组选择一个故事中的人物，尝试用角色扮演的方式，重现故事中的一个场景。你们可以自由发挥，也可以参考故事内容。这个活动旨在帮助大家更好地理解故事中人物的情感变化，以及他们所面临的困境。

-（学生进行角色扮演，教师观察并给予指导）

6.创意灯笼制作

-接下来，我们来开展一个综合实践活动——制作中秋灯笼。请大家发挥创意，利用我们准备的材料，制作一个独特的中秋灯笼。在这个过程中，你们可以尝试不同的设计风格，也可以加入一些与《嫦娥奔月》故事相关的元素。我会给大家提供一些参考资料，帮助你们更好地完成这个任务。

-（学生制作灯笼，教师巡回指导）

7.成果展示与交流

-好的，同学们，你们的灯笼都制作得非常漂亮。现在，让我们一起来展示一下你们的成果吧！每个人都可以分享一下你们在制作过程中的心得体会，也可以谈谈你们对灯笼设计的想法。

-（学生展示灯笼，分享制作心得）

8.总结与反思

-最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《嫦娥奔月》这个故事，我们了解了中秋节的来历，感受到了中华优秀传统文化的魅力。同时，我们还通过角色扮演和创意灯笼制作，锻炼了动手能力和团队合作意识。希望大家能够将今天的学习成果运用到实际生活中，更好地传承和发扬我们的传统文化。

-现在，我想请大家回顾一下今天的学习过程，思考一下你们在哪些方面有所收获？还有哪些地方需要改进？希望大家能够不断进步，不断提高。

9.课后作业

-今天的课后作业是：写一篇关于《嫦娥奔月》故事的读后感，要求字数不少于300字，内容要包括故事主旨、人物形象、情感共鸣等方面。希望大家能够认真完成，明天交给我。

-好的，同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够有所收获，我们明天再见！六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习《嫦娥奔月》后取得的成果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练复述《嫦娥奔月》的故事情节，理解故事中的人物形象和事件发展。

-学生掌握了中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，并能够解释这些习俗的来源和意义。

-学生了解了中国古代神话传说中的嫦娥形象，以及她与中秋节的联系。

2.能力提升方面：

-通过角色扮演活动，学生的表达能力和团队合作意识得到了锻炼，能够更好地在小组中沟通和协作。

-学生在创意灯笼制作过程中，提高了动手实践能力和创新能力，能够独立完成灯笼的设计和制作。

-学生通过写作读后感，提升了书面表达能力，能够将自己的思考和感悟用文字形式表达出来。

3.情感态度方面：

-学生对《嫦娥奔月》故事产生了浓厚的兴趣，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

-学生在学习和活动过程中，体验到了传统文化的魅力，激发了进一步探索和学习传统文化的欲望。

-学生在角色扮演和灯笼制作中，感受到了创作的乐趣，培养了积极向上的审美情趣。

4.思维发展方面：

-学生通过分析故事中的人物形象和事件，提高了批判性思维能力，能够从不同角度理解和评价故事。

-学生在讨论故事寓意和中秋节习俗时，发展了逻辑思维和联想思维，能够将故事与实际生活联系起来。

-学生在创意灯笼制作中，运用了创造性思维，设计出独具特色的灯笼作品。七、内容逻辑关系①故事情节理解

-重点知识点：嫦娥奔月的故事背景、主要事件、人物关系。

-重点词句：《嫦娥吞下仙药，身轻如燕，飘然飞向月宫》；《后羿思念嫦娥，每逢月圆之夜，便仰望天空，寄托思念之情》。

②传统文化知识

-重点知识点：中秋节的起源、习俗及其文化象征。

-重点词句：《中秋节是我国的传统节日，象征着团圆和丰收》；《月饼的圆形代表了团圆，吃月饼是中秋节的习俗之一》。

③创意灯笼制作

-重点知识点：灯笼的设计理念、制作材料、制作步骤。

-重点词句：《灯笼是中秋节的传统装饰品，代表着光明和团圆》；《制作灯笼需要剪纸、折叠、粘贴等技巧》。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将故事讲解与角色扮演相结合，让学生能够更加直观地感受故事中的人物情感，提高他们的情感共鸣。

2.我引入了创意灯笼制作这一实践活动，让学生在动手操作中加深对中秋节传统文化的理解，同时锻炼他们的创新能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对自己的角色理解不够深入，或者是害怕在同学面前表达。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在理解故事寓意时存在困难，可能是因为我的讲解未能充分引导他们从自己的生活经验出发，进行思考和联想。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对角色扮演活动中参与度不高的问题，我将在未来的教学中加强对学生的个别指导，帮助他们更好地理解角色，并鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

2.为了帮