山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第4课 青春多美好 第1框 青春不烦恼说课稿 鲁人版五四制

山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第4课青春多美好第1框青春不烦恼说课稿鲁人版五四制主备人备课成员设计思路结合六年级学生的年龄特点和认知水平，本节课以引导学生正确认识青春期的身心变化为主旨。通过生动的案例分析、小组讨论和互动游戏，使学生认识到青春期的生理和心理变化是自然现象，不必过度烦恼。同时，教授学生如何调整心态，积极面对青春期的挑战，增强自我保护意识，促进学生身心健康发展。教学内容紧密联系教材，注重培养学生的法治观念和道德素养，使其在青春期健康快乐地成长。核心素养目标1.提升学生的法治意识，使其能够理解并遵守与青春期相关的法律法规，培养良好的法治素养。

2.增强学生的自我认知能力，引导他们正确面对青春期身心变化，发展健康的人际交往能力。

3.培养学生的道德情感，使其在青春期能够做出符合社会主义核心价值观的行为选择。学情分析六年级的学生正处于青春期初期，生理和心理都在发生显著变化。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律和社会规范有初步的认识。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但还需要引导和培养。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，但尚不稳定，需要通过课程引导其树立正确的道德观念。行为习惯方面，学生可能存在一些青春期特有的逆反心理，对成人的指导有时会有抵触情绪，需要教师以更贴近他们生活的方式来进行教育。

由于青春期的生理和心理变化，学生在面对课程内容时可能会有一定的排斥感，特别是关于青春期的敏感话题。因此，教学中需要关注学生的情感需求，创造轻松、开放的学习氛围，帮助他们以积极的态度接受青春期的知识，减少学习上的抵触情绪，提高学习的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育素材库、电子白板

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的变化和特点。

-简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、身心变化和成长意义。

过程：

-讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理变化。

-详细介绍青春期的身心变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解青春期的实际体验和成长意义。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的情感波动、人际关系变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对青春期的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如如何处理青春期的情感问题、如何建立良好的人际关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、身心变化、案例分析等。

-强调青春期在个人成长中的价值和作用，鼓励学生以积极的态度面对青春期的挑战。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期自我认识的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《青少年心理健康指南》、《青春期生理变化手册》

-视频资源：青春期生理变化教育视频、青春期心理调适讲座

-实践活动：组织青春期心理健康讲座、参观青春期健康教育展览

-在线资源：青春期知识问答库、青春期心理测试题

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《青少年心理健康指南》和《青春期生理变化手册》，以更深入地了解青春期的身心变化。

-安排学生在课堂外观看青春期生理变化教育视频和心理调适讲座，以增强对青春期知识的直观理解。

-组织学生参与青春期心理健康讲座和参观青春期健康教育展览，通过实际体验加深对青春期知识的认识。

-引导学生利用在线资源，如青春期知识问答库和心理测试题，进行自我评估和学习，提高自我认知能力。

-建议学生成立学习小组，共同探讨青春期的困惑和问题，通过小组合作学习，相互支持，共同成长。

-鼓励学生记录自己在青春期中的感受和变化，撰写日记或心得体会，以此作为反思和成长的依据。

-提供一些与青春期相关的社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中学会与他人沟通，提升社交能力。

-定期组织家长会，让家长了解青春期的相关知识，共同关注和支持孩子的成长。

-教师可根据学生的兴趣和需求，定期推荐相关的书籍、文章或视频，帮助学生拓宽知识面。

-鼓励学生参与学校举办的青春期主题的活动，如青春期知识竞赛、心理健康节等，以此激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①青春期身心变化的理解

-重点知识点：青春期的生理变化、心理变化

-重点词汇：发育、激素、情绪波动、自我认同

-重点句子：“青春期是人生的一个重要阶段，伴随着生理和心理的显著变化。”

②青春期心理调适的方法

-重点知识点：情绪管理、压力应对、人际交往技巧

-重点词汇：自我调节、沟通、同理心、冲突解决

-重点句子：“学会调适心理状态，是青春期健康成长的关键。”

③青春期法治意识的培养

-重点知识点：法律法规、权利与义务、道德与法治

-重点词汇：法治观念、责任意识、社会规范、公正公平

-重点句子：“在青春期树立正确的法治意识，对个人的成长和社会的和谐具有重要意义。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，引入案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和兴趣。

2.创设互动式学习环境，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的参与度和主动性，增强学习的趣味性和深度。

3.融入信息技术手段，利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生更直观地理解抽象的青春期概念。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护尚有不足，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分环节匆忙，学生未能充分消化吸收。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能及时了解学生的学习状况和反馈，难以做到因材施教。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对积极参与的学生给予正向激励，对不遵守纪律的学生进行适当引导和纠正。

2.优化课堂活动设计，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行，学生有足够的时间进行思考和讨论。

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