2025版高考政治二轮复习专题14历史唯物主义1高考典题训练含解析

PAGE3-专题14历史唯物主义1．(2024年高考·课标全国卷Ⅰ)十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的相识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想()①源于理论探讨和理论斗争②是时代改变和社会发展的产物③是实践创新和理论创新的结晶④完成了对新时代社会主义建设规律的相识A．①③B．①④C．②③D．②④解析：本题考查社会存在与社会意识、相识与实践的学问。相识源于实践，社会意识是社会存在的反映，习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践，是对社会存在的正确反映，是时代改变和社会发展的产物，②符合题意。①属于唯心主义观点，不选。习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践结合上系统回答了一系列重大时代课题，是实践创新和理论创新的结晶，③符合题意。相识具有无限性、上升性，④表述错误。故选C。答案：C2．(2024年高考·课标全国卷Ⅲ)“爆竹声中一岁除”是传承千百年的中国春节习俗，然而2024年春节期间，很多人选择少放甚至不放烟花爆竹，北京、上海等很多城市的烟花爆竹燃放量较往年大幅削减，空气质量明显改善。在从“放”到“少放”或“不放”的改变中，人们的环保意识不断增加。绿色环保过春节正成为“新年俗”。年俗的这种改变表明()①社会意识是随着时间的推移而自主改变的②社会意识可以先于社会存在而改变③社会意识的改变总是滞后于社会存在的改变④社会意识的改变归根究竟是社会存在改变的反映A．①②B．①③C．②④D．③④解析：社会存在确定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会意识随着社会存在的改变而改变，①错误，④正确；社会意识具有相对独立性，它可以先于社会存在的改变而改变，也可以落后于社会存在的改变而改变，②正确，③错误。答案：C3．(2024年高考·课标全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2024年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中心电视台播出，成为陪伴人们欢庆新春佳节的一道文化大餐。《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。竞赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、老师，有工人、农夫、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲解并描述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参加的诗词文化盛宴。节目的播出，引起剧烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。结合材料，运用社会历史主体的学问说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。解析：本题有肯定开放性。解答本问，一要紧扣题目学问限定，二要抓住“在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心”这一问题思索答案。答案：人民群众是社会实践的主体和历史创建者；树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；依据社会发展须要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增加人民群众的文化获得感。4．(2024年高考·课标全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。习近平在2024年新年贺词中说：“2024年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗……这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美妙生活的创建者、守护者。”四川甘孜藏族自治州有一条来回1208公里、平均海拔3500米以上的雪线邮路，它是沟通藏区与内地的邮政主动脉，党中心的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。邮车驾驶员其美多吉秉持“人在，邮件在！”的敬业精神，凭借精湛的驾驶技术和丰富的出车阅历，克服缺氧、“风搅雪”、孤寂等困难，驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁区”，服务藏区30年，未发生一次责任事故，给雪域高原的人们带去美妙生活的希望，“我只是一名普一般通的邮车驾驶员，但看到老百姓拆包袱的样子，心里就快乐。”2024年，其美多吉带领班组的康巴汉子们平安行驶62.49万公里，向西藏运输邮件41万件，运输省内邮件37万件。他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、坚韧拼搏的雪线邮路精神。2024年，其美多吉所在的康定－德格邮路被交通部命名为“其美多吉雪线邮路”。其美多吉被评为“时代楷模”和“感动中国2024年度人物”。以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美妙生活的创建者、守护者”的道理，运用社会历史主体的学问加以说明。解析：此题以邮车驾驶员其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的先进事迹为背景材料，考查《文化生活》《生活与哲学》的相关学问。考查考生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探究问题的实力。要求“以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了‘千千万万的劳动者是美妙生活的创建者、守护者’的道理，运用社会历史主体的学问加以说明。”属于分析说明类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的学问范围为“社会历史的主体”的学问，属微观考查。然后结合材料中“邮车驾驶员其美多吉秉持‘人在，邮件在’的敬业精神”“服务藏区30年，未发生一次责任事故，给雪域高原的人们带动美妙生活的希望”“他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、坚韧拼搏的雪线邮路精神”等信息分别从人民群众是社会历史的主体；人民群众是社会物质财宝的创建者；人民群众是社会精神财宝的创建者；人民群众是社会变革的确定力气等方面进行详细