2020一年级语文下册课文13一个接一个课件新人教版

2020一年级语文下册课文13一个接一个课件新人教版【教学目标】1.知识与技能：学生能够正确认读“接、连、串”等生字，并掌握其基本笔画和结构。2.过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，体会“一个接一个”的连续性。3.情感态度与价值观：学生能够感受课文所描绘的美好场景，培养对生活的热爱和向往。【教学重点】1.认读并掌握生字“接、连、串”。2.理解课文内容，体会“一个接一个”的连续性。【教学难点】1.理解“一个接一个”的连续性，感受课文的意境。2.能够用流畅的语言描述课文所描绘的美好场景。【教学准备】1.教师准备：课件、生字卡片、挂图等。2.学生准备：预习课文，查阅生字词义。【教学过程】一、导入新课1.教师出示课件，展示课文题目《一个接一个》。2.学生齐读课题，教师引导：你们知道“一个接一个”是什么意思吗？今天我们就来学习这篇课文，看看作者是如何描绘这个场景的。二、初读课文，认读生字1.学生自由朗读课文，教师巡视指导。2.教师出示生字卡片，学生认读“接、连、串”等生字。3.教师讲解生字的基本笔画和结构，学生跟读。三、细读课文，理解内容四、品读课文，体会意境1.学生齐读课文，教师提问：你们喜欢课文中描绘的美好场景吗？为什么？2.学生回答，教师引导：课文中的美好场景让我们感受到了春天的气息，让我们对生活充满了热爱和向往。3.教师播放课件，展示课文中的美好场景，学生欣赏。【板书设计】一个接一个生字：接、连、串美好场景：桃花、梨花、杏花【教学反思】本节课通过课件、生字卡片、挂图等教学手段，引导学生认读生字，理解课文内容，体会“一个接一个”的连续性。在教学过程中，注重培养学生的朗读、默读、讨论等能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。同时，通过拓展延伸环节，激发学生对生活的热爱和向往，培养学生的审美情趣。【教学过程】（续）六、合作探究，深入理解1.教师组织学生进行小组讨论，每组选出一个代表分享讨论成果。2.学生分享讨论成果，教师点评并引导：课文中的“一个接一个”不仅描绘了春天的美好景象，还体现了事物之间的联系和连续性。3.教师引导学生联系生活实际，思考：在我们的生活中，有哪些事物是“一个接一个”的？七、角色扮演，体验情感1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的桃花、梨花、杏花等角色。2.学生根据课文内容进行表演，教师指导并点评。3.教师提问：通过角色扮演，你们感受到了什么？【板书设计】（续）一个接一个生字：接、连、串美好场景：桃花、梨花、杏花联系生活：四季更替、昼夜变化【教学反思】（续）本节课通过合作探究、角色扮演等教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会“一个接一个”的连续性。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表演能力，让学生在互动中学习语文。同时，通过拓展延伸环节，激发学生的创作灵感，培养学生的想象力和表达能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文学习中收获快乐和成长。【教学过程】（续）九、艺术创作，深化理解1.教师引导学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等，让学生将课文中的美好场景通过艺术形式表现出来。2.学生进行创作，教师巡视指导。3.学生展示作品，教师点评并引导：通过艺术创作，我们更加深入地理解了课文内容，感受到了春天的美好。4.教师组织学生进行作品交流，分享创作心得。【板书设计】（续）一个接一个生字：接、连、串美好场景：桃花、梨花、杏花联系生活：四季更替、昼夜变化艺术创作：绘画、手工制作【教学反思】（续）本节课通过艺术创作等教学手段，引导学生深化理解课文内容，体会“一个接一个”的连续性。在教学过程中，注重培养学生的艺术素养和创新能力，让学生在创作中学习语文。同