中班游戏课《时尚街区》教案

中班游戏课《时尚街区》教案中班游戏课《时尚街区》教案「篇一」活动目标1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。2、借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。3、体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。活动准备1、幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。2、与故事相配的课件。重难点重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。难点：能感受整个故事的趣味性。活动过程（一）出示课件，引出故事1、出示小灰鼠：小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字？（小灰鼠）2、我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）（二）学习故事第一段变身记一：辣椒店学习词：火辣辣1、小灰鼠走呀走，来到了哪里？你从哪里看出来的呢？这个里面是什么味道呢？2、你吃过辣椒了吗？吃了辣椒后你会怎么样？请幼儿演一演吃辣椒后的表情。3、你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗？（小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。）变身记二：醋厂学习词：酸溜溜1、小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里？（幼儿自由猜测）2、你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么？它尝起来怎么样？3、原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。（学习词：酸溜溜）4、平时你吃过什么酸溜溜的东西了？变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢？你们猜猜看。2、正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。（学习词：甜蜜蜜）3、它现在的心情又怎么样呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。）4、小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。（三）学习故事第二段1、变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢？2、教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事？如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉？3、小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好办法来吗？幼儿自由猜测。4、让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠听了小青蛙的话，“扑通”一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。（四）完整倾听故事老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。活动延伸：小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水。中班游戏课《时尚街区》教案「篇二」活动目标：1、商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。活动准备：1、水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。2、请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。活动过程：一、引出游戏主题。1、师：(出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?2、你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?3、你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。三、幼儿游戏，教师巡回指导。以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。1、以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人?并根据幼儿的、意愿让他们自由扮演角色进行游戏。2、以顾客的身份参与游戏进行指导：1)进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧！3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点?(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。)四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。五、组织幼儿收拾整理游戏材料。中班游戏课《时尚街区》教案「篇三」活动目标1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。活动过程一、引导幼儿观察实物“鞠”：1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。新问题：1、“鞠”里面为什么塞毛发？2、为什么要把“鞠”缝得像球形？3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。二、初步了解“鞠”的发展史：最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球;后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了;再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体;慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线;这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。三、将“鞠”与足球进行比较：1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发；足球是充气。讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！四、了解蹴鞠：1、什么是“蹴鞠”？“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。2、“蹴鞠”怎么玩？古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。活动延伸1、踢足球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识;首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么？犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很认真地遵守，效果非常好！2、美工活动：绘画——“足球乐”，泥工——“踢足球”。3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。活动结束又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。中班游戏课《时尚街区》教案「篇四」活动目标：1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验游戏的乐趣。2、在尝试中，掌握摆放的技巧：如直线时积木的距离、拐弯时积木的距离。3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发现问题，解决问题。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：积木，卖当劳广告。活动过程：一、欣赏广告，引发活动兴趣。1、提问："刚才广告中，积木怎样了?我们一起用身体动作学一学。"2、"想不想和同伴一起试一试?"二、幼儿操作。搭直线1、教师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。2、个别指导："你们的积木倒下去了吗?""中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起交流。"三、第一次讨论。1、提问："刚才你和谁合作的?怎样完成的?""在排直线的时候，你们发现哪些有趣的事?"2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。四、第二次操作。"刚才请小朋友练习搭直线，现在请小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在规定的时间内，不要推倒。五、幼儿操作。1、教师注意观察幼儿，不做技术指导。2、提醒动