部编版六年级语文上册第26课《好的故事》教学设计

任务一：读鲁迅其文26好的故事【核心素养】文化自信:品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境。语言应用:与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。思维能力:弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事“美丽、幽静、有趣”体现在哪里。审美创造:学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。【教学目标】1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。3.能抓住关键词句，体会梦境的美好。4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。【教学重难点】1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，抓住关键词句，体会梦境的美好。2.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。【课时安排】2课时【教学过程】活动一：体察困境，寻文脉之迹（一）照面，初感散文诗以鲁迅先生的《野草》回忆录导入课题，了解《好的故事》是一篇散文诗。（二）解疑，读通散文诗1.体察学生阅读鲁迅文章的困境，提出读通提示：遇到难懂的词语可以先跳过去；遇到难读的句子可以回读，找找感觉。2.再次默读课文，并尝试通过联系上下文、借助资料、结合生活经验等方法理解难懂的词语。3.全班交流反馈难读的句子，渗透读通策略。如：发现文言文的味道，引导学生注意断句和节奏；联系上下文，关注顶真写法的断句；反复中纠正等。4.全班交流跳过的难懂的词语，渗透难懂词理解的方法。如：联系上下文、联系地方方言猜一猜、结合生活经验、借助资料理解等5.小结方法，再读课文，读通散文诗。（三）梳理，把握散文诗在读通的基础上，引导学生说说：这个“好的故事”指的是什么？课文主要讲了什么内容？梳理文章结构，理清写作脉络。即：现实-梦境-现实活动二：基于语言，觅梦境之趣（一）巧过渡，感受梦境美1.快速浏览课文的3到9自然段，思考这是一个怎样的梦？2.交流提炼，借助关键句，引出学习主导性问题：这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？3.迁移学法——批注品读、借助资料，走进这个美丽的梦境。（二）抓事物，感受文字美第四段：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。1.抓两个比喻体会色彩美和动态美。

2.朗读体会，感受画面美。第五段句子：我仿佛记得曾经坐小船经过山阴道……天，竹，云……一同荡漾。1.抓住事物，想象画面。圈画景和物，想象这些景这些物带来的美的画面。2.比较语言，感受意境。把罗列的19个景物和概括性语言做比较，谈感受。3.朗读画面，感受美丽。在变化、合作朗读中感受故事的美、雅、趣。（三）借想象，感受画面美第五段句子：诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大……都是如此。1.借助画面，感受梦幻。2.紧扣动态，想象画面。3.朗读画面，感受迷人。4.学法迁移，合作学习。迁移第五段“抓事物说感觉、想画面读生动”的方法，组织学生在“独立——合作——分享”中品读第七段，感受梦的美丽、优雅、有趣。（四）以对比，感受意境美1.比较异同，交流成果。梳理第5自然段和第7自然段在内容和形式上的异同点。发现梦境的丰富性、动态化、碎片而诗意，在反复中逐渐清晰。2.作者在写“好的故事”时为何反复提到“美的人和美的事”?为什么要花大量笔墨摧绘江南水乡的景物?3.有感情朗读课文第3-9自然段，再次感受梦境的“美丽、幽雅、有趣”。活动三：借助资料，探故事心迹1.鲁迅先生梦中的景物是色彩斑斓的，是充满乡村气息的，是宁静的，是灵动的。鲁迅为什么要写这样一个梦境呢?默读课后“阅读链接”中的资料，说说你的想法。一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论〈野草〉》2.梦境那么美好，那现实又是怎样的呢？预设：现实是昏暗的。课文中两次提到了”昏沉的夜”。对应这样一个昏沉沉的现实世界，鲁迅为什么花那么大篇幅写这样一个美好的梦境?(让学生自由说想法)这样一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，究竟象征着什么、寄托着什么呢?阅读下面的资料，对照课文，说说你对梦境新的想法、新的理解。预设：鲁迅梦到的水乡美景是——家乡。“美丽，幽雅，有趣”指的是——景物具有家乡江南的特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽。画面中的景物兼具动态美和静态美，摇曳生姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。“好的故事”指的是——作者想要表达他对故乡的热爱，想要追回那段记忆，用文字保留下来，留住梦中的美好的阳光下的故乡。但现实是“昏沉的夜”，不仅指眼前的黑暗，更暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。题目“好的故事”隐含着作者的另一种期盼：昏沉的夜总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。在这样的现实面前，鲁迅