第九课 棋牌乐 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例(小学美术第七册(人美版))

第九课棋牌乐——牌篇教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（小学美术第七册(人美版)）作者：杨佳璐[教材阅读]一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“综合·探索”领域的一节内容，是根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设计的。本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作及娱乐的过程中体会到快乐。同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手实践能力以及提高综合学习能力。以设计纸牌作为本课的切入点，可以让学生在设计中掌握设计技巧，在游戏时收获知识。（二）教材版面分析本课有两个版面，第18页主要是教学生纸牌的游戏方法。第19页则力图让学生通过观察版面中的图片，达到对“牌”的特点的了解，如牌的样式、制作的方法、制作时可以选用的材料和用具等。（三）教学内容与目标1.显性内容与目标通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。2.隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。（四）教学重点与难点重点：牌的设计制作和玩的方法。难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。（五）学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。

设计一

教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学语言组织。

稳定学生情绪。导入新课提问：同学们打过扑克吗？好玩吗？

学生回顾生活体验。

激发学生兴趣。对牌的玩法进行研究问：一副英语牌怎样玩？观察书上第18页图片。（如说明，画面……）

学生回答问题。对英语牌的玩法进行研究。分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1.书上的图片里，你最喜欢哪一副牌？哪儿最有特点？2.就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么？3.你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观？以小组为单位选择其中一组问题加以分析。

总结回答。分析书上的作品。

组际交流。了解设计一副牌的过程；对牌的形式、内容、制作方法和材料使用有一定的认识。解决教学难点。讨论与分工（教师辅导，学生制作）请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。

学生根据问题明确每个人的分工。（每人设计两套四个字母的牌。）例如：bike，game，name……解决教学难点。课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。

总结评价，提高学生自主学习的能力。设计二教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学语言组织教学。

稳定学生情绪。导入新课(出示课题)为了让同学们更好地背英语单词，特意设计了“英语牌”。我们一起来看看怎样玩。学生研究牌的玩法。玩法介绍：1.每位选手手中有相同数量的牌（即字母数量相同的单词，或三个、四个、五个等）。2.把牌混合。3.每人抓一份。4.以顺时针方向抽取上一家的一张牌。5.看谁先凑出一个单词的牌。鼓励学生发展玩法。制作方法的研究我们怎样才能设计出一套精美的牌：1.用什么用具？2.用什么材料?3.画什么背景？4.装饰什么样的花纹？通过看书总结一下。（总结发言）通过交流让学生建立初步的想法，进入设计状态。小组合作制作以小组为单位，想一想设计的牌用什么材料制作？需要使用什么用具？你们的牌有什么与众不同之处？说一说你们组的牌可以借鉴书中哪些好的经验，你们的设计是否还有什么困难没解决？

要求小组分工。学生研究，达成设计的共识。

根据小组的设计，从书中学习制作方法，借鉴经验。

给小组成员分配工作，要求工作落实到个人。(如：每人做几张？每人的牌做多大尺寸?)让学生设计制作前有一个较为完整的想法，培养创新意识。制作前明确制作的方式方法，学习好的经验。考虑将遇到的困难，寻求解决办法。（解决制作难点）培养学生合作意识，达成共识。学生动手实践教师分小组辅导，要求学生安静地制作。学生制作。培养良好的制作习惯。成果展示请小组组长介绍本组作品，展示成果。展示最优秀作品。介绍本组优秀经验。学生可以在课下玩一玩，体会收获的喜悦。帮助学生总结经验，评价优势与不足。设计三教学程序教师活动学生活动设计意图直接导入出示课题。。激发学习兴趣。观察思考，活动参与请同学们打开书，看看书上牌的玩法，请一组同学来演示如何玩。学生研究并参与活动激发学生参与热情。分析判断对书上的“牌”进行分析，说说制作它使用哪些工具？怎样装饰的？对使用用具及材料的判断。装饰手法的了解。让学生对使用的用具有一个选择。确立自己的设计你想设计一个什么样的“牌”？说说想法、制作步骤及使用的用具和材料。学生表述，同学进行分析判断并给予补充。对自己的设计有一个整体的想法。评论与启发学生的描述会启发身边的人，鼓励有新奇想法的同学。学生介绍。学生在相互介绍的同时相互启发，引导学生设计出新颖的“牌”。学生制作（要求学生的牌的尺寸尽量一致，便于课下娱乐）教师巡视并指导。学生单独完成自己的设计。帮助有困难的学生解决问题。展示与评价教师展示学生创作的作品，并给予适当评价。学生自评、互评。学生间的相互评价与学习。课后拓展

课下学生可以玩一玩。学生感受收获的喜悦。

(二)解决重点与难点的要点1.学生对于如何设计一个新颖大方的牌没有明确的目标，如何让学生有自己的设计特点是需要教师引导的。在整节课中，教师注意向学生强调设计自己认为最新颖、最有创意的牌。.2.让学生学会如何去玩牌，才能达到帮助英语学习的目的。.3.每个小组成员要达成共识，设计出相同尺寸的“牌”。（三）学习中可能出现的问题及解决办法.1.设计方案不统一。学生在设计过程中会出现想法不同的情况，教师要强调设计尺寸一致，让学生学会达成共识。.2.合理使用用具，教师给孩子提供许