广东省东莞市2023-2024学年八年级上学期语文期末模拟考试试卷（含答案）

广东省东莞市2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础与运用(29分)1．【榜样的情怀】榜样精神能致远，最是情怀出本心。请根据提示默写古诗文。情怀诗句出处

忧国思乡

感时花溅泪，。

杜甫《春望》

?。

崔颢《黄鹤楼》

，。

李白《渡荆门送别》

淡泊名利

，悠然见南山。

陶渊明《饮酒(其五)》

精忠报国

，。

李贺《雁门太守行》

追求理想

九万里风鹏正举。，！

李清照《渔家傲》2．假设李贺生活在现代社会，他写完《雁门太守行》后发布到朋友圈。陆游点赞并留言：“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。【榜样的力量】今日之中国，早已远离了欺压和凌辱，人民享有前所未有的各种____(权利/权力)，但在战火纷飞的年代，一批批仁人志士____(义无反顾/当仁不让)地踏上为民族谋独立的道路。面对敌人的杀戮，革命先烈舍生忘死，从未____(违背/违反)自己的理想。十指钉入竹签而永不叛党，江姐的bùzhébùnáo（）诠释了对党的无限忠诚；腹中满是草根而宁死不屈，对敌人shēnwùtòngjí（）的杨靖宇展现了崇高的民族气节。他们的精神值得我们míngjì（）。今日，A.我们崇尚英雄榜样，不只是为了缅怀先烈，更是为了凝聚实现中华民族伟大复兴。B.虽然革命先烈已离我们远去，但他们为国为民的伟大精神永垂不朽。C.英烈们以生命写就的壮丽诗篇，正如明灯照亮后人前行的路。D.每一个英魂蕴藏的都是中华民族共同的家国记忆和宝贵的精神财富。3．根据拼音写出相应的词语。bùzhébùnáoshēnwùtòngjímíngjì4．填在横线上的词语最恰当的一项是（）A．权力当仁不让违背 B．权力义无反顾违反C．权利义无反顾违背 D．权利当仁不让违反5．文段中的A、B、C、D四个句子有语病的一句是（）【榜样的寻找】班级开展主题为“寻找榜样，致敬英雄”的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。材料一4月21日，以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影《周永开》在全国院线上映。电影公映以来在全国各地引发积极反响。电影从周永开70多年党龄的人生轨迹中选取了一些有温度、有情怀的真实内容，以小见大地刻画出他不同阶段的信仰与坚守，生动诠释了共产党人“一生忠于党，赤诚为人民”的崇高品格。各地干部群众踊跃观看该影片，看完后纷纷说出自己的感想。“看到他躺在医院病床上还牵挂着花萼山，我觉得特别酸楚和感动。”“周老革命的事迹可学可做，‘草鞋书记’的精神可追可及，我一定以他为榜样。”同时，多名影评人对这部传记电影给予了高度评价。材料二6．材料一是某报刊客户端发的新闻，请用一句话概括其主要内容，不超过35字。________________________________________________________________________________________7．材料二是某学校的学生对英雄人物了解情况的调查图表，请你分别概括出两个图表的主要信息。________________________________________________________________________________________8．【榜样的事迹】请在下表的横线上填入合适的选项，使《红星照耀中国》中的英雄人物和名著内容相符。

名著内容①他是个大个子，虽然性格很急躁，但很谦虚。他对有钱人的仇恨，在中国是到处流传的。他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”。②他二十八岁任旅长，动作说话都很敏捷，开门见山，不转弯抹角，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳。迟睡早起，很喜欢孩子。脾气暴躁。他认为红军是人民打击压迫者的拳头。A.彭德怀B.徐海东C.贺龙9．斯诺在《红星照耀中国》一文中，对红军长征这一英雄事迹的评价为：“这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败。”你赞同斯诺这一观点吗?请结合《红星照耀中国》整本书中红军的具体表现简要分析。(至少列举2个例子)________________________________________________________________________________________二、阅读(41分)阅读下面的文字，完成问题。【甲】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之.细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。【乙】吴方攻梁，梁急，请救。太尉周亚夫引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使.请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯①等绝吴楚兵后食道②。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬③，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。(节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改)【注释】①弓高侯：指名将韩颓当。②食道：即粮道。③陬：角落。10．解释下列加点词语在句子中的意思。军细柳已而之细柳军居无何11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”________________________________________________________________________________________②将军约，军中不得驱驰。________________________________________________________________________________________12．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A．梁日使使请太尉/使人称谢 B．太尉使备西北/四时俱备C．乃引而去/下车引之 D．乃引而去/委而去之13．请用“/”给文中画线的句子断句。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出14．【甲】文中汉文帝评价周亚夫“此真将军矣”，请结合【乙】文内容证明这一观点。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。蓝色能源①“龙宫”作为神话里海底龙王的居所，曾引发了人们无数的想象，围绕它产生了众多故事。现实中“龙宫”自然是没有的，但迄今为止，浩瀚的海洋仍深深地吸引着人类：海洋蕴藏的财富、大海深处的奥秘等，一切都是那样诱人。②当今最诱人的海洋资源之一就是“蓝色能源”。它既不同于海底储存的煤、石油、天然气，也不同于融于水中的铀、镁、锂，而是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源，它具有清洁、可再生、能量惊人、分布广泛的优点。常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能。③6000万平方公里的热带海洋一天吸收的太阳热能，相当于2500亿桶石油的热能。如果将这些热能的10%转化为电能，相当于新增140亿千瓦装机容量，也就是每小时能发140亿度电。太阳辐射热进入海面，绝大部分被表层海水吸收掉，深层海水几.乎.接收不到。因此，人们可利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能。发电时，将海洋表面的温水引进真空锅炉，温水因压力突然大幅下降立即变成蒸汽，推动汽轮发电机发电，用过的水流入海洋，如此循环使用。一般而言，冷、热水温差在20℃以上即可发电，因此，若能把南北纬20度以内的热带海洋都利用起来发电，前景将十分诱人。④无边无际的大海，在太阳和月亮的引力作用下，时而潮高百丈，时而引退千里。海洋这种有规律、有节奏的起伏现象就是潮汐。潮汐发电就利用了潮汐能，人们涨潮时将海水以势能的形式保存，落潮时放出海水，利用潮位之间的落差发电。据初步估算，我国潮汐能资源量约为1.1亿千瓦，年发电量可达2750亿千瓦。潮汐能周而复始，取之不尽，用之不竭，可以成为沿海地区生产生活，甚至国防需要的重要补充能源。⑤波浪能也是不容忽视的蓝色能源。“无风三尺浪”是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量，5米高的海浪，每平方米压力就有10吨。大浪能把13吨重的岩石抛至20米高处，能量惊人。据计算，全球可供开发利用的海洋波浪能有20亿~30亿千瓦，年发电量可达9万亿度。波浪能的利用将有助于缓解矿物能源逐渐枯竭导致的能源危机，改善生态环境。⑥古往今来，海洋一直以其阔大的胸怀哺育着人类，吸引着人类。进入21世纪，人类社会的可持续发展将会越来越多地依赖海洋。探索并利用蓝色能源，已经成为中国乃至全球可持续发展的重要保障。蓝色能源，大有可为！15．这篇文章首先由“龙宫”引出说明对象，接着介绍了①、②、③，然后介绍了常见蓝色能源的发电原理，最后指出蓝色能源的应用。16．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．蓝色能源具有清洁、可再生、能量惊人、分布广泛的优点。B．第③段中加点词语“几乎”表示在绝大部分情况下，太阳辐射热被表层海水吸收，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。C．第⑤段中的画线句运用列数字的说明方法，具体准确地说明了海浪的能量非常大。D．文中第③④⑤段分别介绍的温差能、潮汐能和波浪能，段落之间是并列关系，可以互换顺序。17．阅读下面链接材料，结合上文中的相关知识，简要分析可以在南海开发何种蓝色能源。【链接材料】南海是中国以南的边缘海，是中国最深、最大的海，平均水深约1212米，中部深海平原中最深处达5567米。由于接近赤道，接受太阳辐射的热量较多，所以气温较高，年平均气温在25~28℃。5月份测得水深30米以内的水温为30℃，而1000米深处便只有5℃。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。赵永新①突然想起了父亲。②父亲己过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。”⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【A】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。⑮放心吧！父亲！18．【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。19．【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读或轻读的形式加以强调。重音轻读法，即把要强调的字、词或句子减小音量，拖长音节，同时加重气息，常用来渲染意境，表达深沉凝重、含蓄内向或欣喜爱慕的感情，听起来语轻音弱，而产生的效果如沉雷从心底滚出。下面是晓雨朗读【A】句时的重音处理。其中不正确的一项是（）A．重音重读“不声不响”。 B．重音重读“散在桌上的饭”。C．重音轻读“一粒一粒”。 D．重音轻读“慢慢咀嚼着”。20．【环境品美】晓雨认为【B】句中的景物描写好像与内容联系不大，可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。________________________________________________________________________________________21．【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，说明理由。A．我的父亲B．叮嘱C．“小侠义”与“大吝啬”________________________________________________________________________________________三、作文(50分)22．阅读下面的文字，按要求作文。朱德在回忆自己的母亲时说，应该感谢母亲，她教给自己与困难做斗争的经验。鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，便增加勇气了。在我们成长的岁月中，会有那么一些人，教给我们经验，给我们以勇气，激起我们心中的那股劲。请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

答案解析部分1．【答案】恨别鸟惊心；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟；采菊东篱下；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；风休住；蓬舟吹取三山去【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暮、愁、篱、携故答案为：恨别鸟惊心；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；仍怜故乡水；万里送行舟；采菊东篱下；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；风休住；蓬舟吹取三山去【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】示例：诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用表色彩的词语写出了敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。【解析】【分析】本题将古代诗人李贺置于现代社会情境中，想象他在朋友圈发布《雁门太守行》后得到陆游的点赞和留言评价。这种创意性的设定既增添了趣味性，又将古代文学与现代社交方式巧妙结合，激发学生的联想和想象能力。熟悉这首诗中对战争场面、人物形象等的描写，尤其关注色彩词汇的运用，如“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中的“黑”与“金”；“塞上燕脂凝夜紫”中的“紫”等。理解诗句所营造的意境和氛围，如紧张的战争气氛、将士们的英勇无畏等。色彩可以增强诗歌的画面感，使读者更直观地感受到诗歌所描绘的场景。不同的色彩往往具有特定的象征意义，能够传达出诗人的情感和思想。故答案为：示例：诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用表色彩的词语写出了敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】3．不折不挠；深恶痛疾；铭记4．C5．A【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．“bùzhébùnáo”写作”不折不挠“；”shēnwùtòngjí“写作”深恶痛疾“；”míngjì“写作”铭记“

故答案为：不折不挠；深恶痛疾；铭记4．本题考查词语辨析。权力：职责范围内的支配力量。

权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对。权利的行使是一般主体，而权力主要是国家机关及其工作人员。根据“人民”的提示，第一处填“权利”恰当。

当仁不让：以仁为任，无所谦让；后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。根据“踏上为民族谋独立的道路”的提示，选“义无反顾”恰当。

违背：不符合；不遵循。

违反：不符合（法规、规程、规律等）。根据“自己的理想”的提示，选“违背”恰当。

故答案为：C5．A.有误，成分残缺，在句末加上“的目标”；

BCD.正确。

故答案为：A【答案】6．以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。7．示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。6．新闻的核心是围绕电影《周永开》展开的。这部电影是以“七一勋章”获得者、全国优秀共产党员周永开为原型的主题电影。新闻中提到的关键信息有：电影《周永开》在全国院线上映，以及该电影在全国各地引发的积极反响。根据新闻的主题和关键信息，需要将这两点融合到一句话中，并确保字数不超过35字。句子需要包含电影名称、上映范围（全国院线）以及引发的反响（积极反响）。故答案为：以共产党员周永开为原型的电影《周永开》在全国院线上映，引发积极反响。7．图一展示了中学生了解英雄人物的途径分布情况。在所有途径中，“家庭”占据了最大的比例，达到了53%，说明家庭是中学生了解英雄人物的主要途径。“其他”途径占据了22%的比例，排在第二位，这可能包括网络、书籍、电影等多种方式。“学校”途径占据了18%的比例，表明学校在中学生了解英雄人物方面也起到了一定的作用，但并非最主要途径。“社会”途径只占据了7%的比例，是所有途径中比例最小的，说明社会渠道在中学生了解英雄人物方面的作用相对有限。

故答案为：示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。8．【答案】C；A【解析】【分析】首先，仔细阅读题目中给出的两段名著内容描述，注意每个描述中的关键信息，如人物的外貌特征、性格特点、行为事迹等。接着，分析三个备选项（A.彭德怀B.徐海东C.贺龙）在《红星照耀中国》中的形象特征，包括他们的外貌、性格、事迹等。名著内容①：描述了一个大个子，性格急躁但谦虚，对有钱人有仇恨，用一把菜刀在湖南建立苏区，口才很好。根据《红星照耀中国》中的描述，这些特征符合贺龙的形象。贺龙确实是个大个子，性格急躁但谦虚，对地主和有钱人怀有深仇大恨，曾用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，并且口才很好，善于演说。因此，名著内容①对应的人物是C.贺龙。名著内容②：描述了一个二十八岁的旅长，动作说话敏捷，开门见山，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，迟睡早起，喜欢孩子，但脾气暴躁，认为红军是人民打击压迫者的拳头。根据《红星照耀中国》中的描述，这些特征符合彭德怀的形象。彭德怀是个直率、开朗的将军，说话开门见山，不转弯抹角，他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很喜欢孩子，但也很严肃，发脾气时很可怕。他认为红军是人民的军队，是人民打击压迫者的拳头。因此，名著内容②对应的人物是A.彭德怀。

故答案为：C；A

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。9．【答案】示例：认同。①过大草地，深入大草原。红军找不到食物，陷入沼泽地，但最终经受住了考验。②爬雪山。红军翻越的雪山，大多海拔在4000米以上，空气稀薄，白雪皑皑，许多人成为丰碑，但无人放弃。③四渡赤水。红军在与国民党军队实力悬殊的情况下，用高度机动的方式掌握主动权，取得巨大的胜利。由此可见，斯诺的观点正确。【解析】【分析】文中写毛泽东每天工作十三、四小时，然而身体非常健康、生命时刻充满活力，身体仿佛如铁打的一般。这一切都得益于小时候在田里干过农活，当他在一师范读书期间和好友组织斯巴达俱乐部似的团体、他们常常故意饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉、在严寒的日子中去游泳、在雨中光着脊背、于黑夜在狂风暴雨中跑完岳麓山并说是为了要体验"纳于大麓，烈风骤雨弗迷”的感觉这些都是为了要锻炼自己。朱德于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的军官。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中尤其是当张国焘决定，南下的时候带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。本题考查学生对《红星照耀中国》的掌握，文章中向我们介绍了命大的“伟大的红军战士们，他们的精神值得我们去学习和传承发扬。故答案为：示例：认同。①过大草地，深入大草原。红军找不到食物，陷入沼泽地，但最终经受住了考验。②爬雪山。红军翻越的雪山，大多海拔在4000米以上，空气稀薄，白雪皑皑，许多人成为丰碑，但无人放弃。③四渡赤水。红军在与国民党军队实力悬殊的情况下，用高度机动的方式掌握主动权，取得巨大的胜利。由此可见，斯诺的观点正确。【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。【答案】10．驻军；到，往；经过11．①于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”②将军规定，军营中不准纵马奔驰。12．D13．吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出14．示例：①他果断有魄力，刚正不阿(不畏强权)。面对梁的求救和景帝的诏书，他坚持“断其粮道”的计谋，“不肯往”“不奉诏”。②他有谋略有远见。他以守为攻，派兵“绝吴楚兵后食道”，不与敌人正面交锋；作战时“使备西北”，吴精兵“果奔西北，不得入”。这些都表明他是个“真将军”。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】

【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒，坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒，仍不出兵，而是派遣弓高侯等人率领军队去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来，吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让军队注意防备西北。不久，吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是撤退离去。10．本题考查文言文实词翻译。（1）句意为：驻军在细柳。军：驻军（2）句意为：不久来到了细柳军营。之：到，往（3）句意为：过了不久。居：经过

故答案为：驻军；到，往；经过11．本题考查文言文语句翻译。重点词为：①“于是”：在这个时候，表承接。“上”：皇上，这里指汉文帝。“乃”：于是，就。“使使”：第一个“使”是动词，派遣；②“将军约”：将军的规定。“约”：规定。“军中”：军营中。

故答案为：①于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”②将军规定，军营中不准纵马奔驰。12．A.“梁日使使请太尉”中，第一个“使”是“派遣”的意思，第二个“使”是“使者”的意思。这句话的意思是梁王每天派遣使者去请求太尉（周亚夫出兵救援）。“使人称谢”中“使”是“派遣”的意思。这句话的意思是派人致意说。两个“使”的意思不同。B.“太尉使备西北”中“备”是“防备”的意思。这句话的意思是太尉让防备西北方。“四时俱备”中“备”是“具备”的意思。这句话的意思是四季都具备。两个“备”的意思不同。C.“乃引而去”中“引”是“拉弓”的意思。这句话的意思是于是拉开弓然后离去。“下车引之”中“引”是“拉”的意思。这句话的意思是下车去拉他。两个“引”的意思不同。D.“乃引而去”中“去”是“离开”的意思。这句话的意思是于是拉开弓然后离去。“委而去之”中“去”也是“离开”的意思。这句话的意思是放弃然后离开它。两个选项中加点词语意思相同。

故答案为：D13．本题考查文言文断句。这句话的意思是：吴军缺乏粮食，士兵饥饿，多次想要挑战，（周亚夫）始终不出来应战。“吴兵乏粮”是一个完整的主谓宾结构，陈述了吴军缺乏粮食这一情况，可单独成句。“饥”是对吴兵状态的补充描述，说明因为乏粮而饥饿，可单独成句。“数欲挑战”，“数”表示多次，“欲挑战”是想要挑战的意思，是一个完整的动作描述，可单独成句。“终不出”主语承前省略，指周亚夫始终不出来应战，是一个完整的行为表述，可单独成句。

故答案为：吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出14．首先，回顾【甲】文中汉文帝对周亚夫的评价“此真将军矣”，这是基于周亚夫在细柳营展现出的严明军纪和坚守职责的态度。仔细阅读【乙】文，找出周亚夫在平定吴楚七国之乱时的具体表现。提取关键信息，如周亚夫的决策、行动及其结果。将周亚夫在【乙】文中的表现与“真将军”的特质进行匹配。“真将军”应具备的品质包括：果断有魄力、刚正不阿、有谋略、有远见等。

故答案为：示例：①他果断有魄力，刚正不阿(不畏强权)。面对梁的求救和景帝的诏书，他坚持“断其粮道”的计谋，“不肯往”“不奉诏”。②他有谋略有远见。他以守为攻，派兵“绝吴楚兵后食道”，不与敌人正面交锋；作战时“使备西北”，吴精兵“果奔西北，不得入”。这些都表明他是个“真将军”。【答案】15．蓝色能源的概念；蓝色能源的特点；常见的蓝色能源类型16．D17．可开发温差能。根据上文介绍的知识，太阳辐射绝大部分被表层海水吸收掉，深层海水几乎接收不到。在冷热水温差达到20℃以上时，就可利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能。而南海平均水深约1212米，年平均气温在25~28℃，表层海水与较低层水温差多在20℃以上，因此可在南海开发温差能。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。15．本题考查文章内容的理解。文章第①段由“龙宫”引出说明对象—-蓝色能源；②段介绍了蓝色能源的概念、特点、常见类型；③-⑤段介绍了常见蓝色能源的发电原理，最后指出蓝色能源的应用前景。据此分析概括即可。

故答案为：蓝色能源的概念；蓝色能源的特点；常见的蓝色能源类型16．ABC.正确。

D.有误，第②段和第③④⑤段之间是总分关系，后三段要和第②段最后一句相照应。所以不能互换顺序。

故答案为：D17．本题考查文本阅读的拓展延伸。材料介绍的是南海是中国最大、最深的海，随着水深的不同，温度也具有巨大差别，根据文中“一般而言，冷、热水温差在20℃以上即可发电”“常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能”“人们可利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能”可知，南海适合开发温差能。

故答案为：可开发温差能。根据上文介绍的知识，太阳辐射绝大部分被表层海水吸收掉，深层海水几乎接收不到。在冷热水温差达到20℃以上时，就可利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能。而南海平均水深约1212米，年平均气温在25~28℃，表层海水与较低层水温差多在20℃以上，因此可在南海开发温差能。【答案】18．父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；惊讶；父亲让“我们”明早帮他割麦子；父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”19．A20．不能删除。内容上：描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景（内容概括），烘托“我”的心烦意乱（表现人物的心理）；结构上：为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气地教育“我”，耐心的对待麦子做铺垫。21．以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明了文章的主要内容是写父亲“狭义”又“吝啬”看似矛盾的两个方面的事件，点明了父亲节约又大方、慷慨（侠义）的品格；暗示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。18．本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“我”的心理：不理解”，找到第④段，可概括为：父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；根据题干提示“父亲的行为：父亲帮助学生娃交学费”，找到第⑤段，可概括为：当时“我”惊讶于父亲的大方；根据题干提示“我的心理：不情愿”，找到第⑦段，可概括为：父亲让“我们”明早帮他割麦子；根据题干提示“我的心理：警醒”，找到第①段、12段、13段，可概括为：父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”

故答案为：父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；惊讶；父亲让“我们”明早帮他割麦子；父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”19．本题考查语句理解、朗读设计，联系题干“重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调”可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语，作用是强调。【A】句“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着…”中可以重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。因为“不声不响”指不说话，不出声。在此形容父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华的一面；“一粒一粒”为叠词，体现父亲捡米粒时的认真、专注、虔诚，每一粒粮食都不浪费，都捡起来；“慢慢咀嚼着”为动词，体现父亲细细咀嚼、品味粮食的情景，体现了父亲对粮食的珍视。重读“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”能够体现父亲对粮食的珍惜，使父亲的形象有血有肉。

故答案为：A20．本题考查环境描写。首先明确观点：不能删除。原因是【B】句描写麦子被狂风吹得东倒西歪、乱七八糟的场景；联系第10段可知，环境描写侧面体现“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气地教育我“我”，耐心地对待麦子做了铺垫。

故答案为：不能删除。内容上：描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景（内容概括），烘托“我”的心烦意乱（表现人物的心理）；结构上：为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气地教育“我”，耐心的对待麦子做铺垫。21．本题考查文题。明确观点，结合文章内容表述理由即可。联系题干“标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣”可知，选取“小侠义’与‘大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成鲜明对比，引发读者思考是谁既“侠义”又“吝啬”，怎样体现出来的，设置悬念，激发读者阅读兴趣；文章主要通过写父亲给丢钱的学生娃五元钱交学费表现父亲的侠义，通过写父亲捋顺麦子扎成小把子，吃“我”女儿散在桌上的饭，表现父亲的吝啬；可见文题点明文章的主要内容，体现人物的形象。联系第13段“老天的恩赐，国家的命根子！这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话”可知，父亲的话使“我”警醒，影响着“我”，文题暗含主旨，体现对父亲的怀念与赞美。文题“我的父亲“点明主要记叙的对象，比较平常；文题“叮嘱”侧重父亲说的话，未体现父亲大方、慷慨侠义的一面。

故答案为：以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明了文章的主要内容是写父亲“狭义”又“吝啬”看似矛盾的两个方面的事件，点明了父亲节约又大方、慷慨（侠义）的品格；暗示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。22．【答案】例文：激起心中的那股劲人的心中似乎总有那么一股劲，它或许是勇气，或许是坚持，或许是奋斗。在成长的岁月中，总有那么一些人，如夜空中的星辰，照亮我们前行的