高考语文复习：送别诗的鉴赏

送别诗的鉴赏古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2.基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；永不褪色的深厚情谊；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

3.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。一、认识送别诗常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。常见意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗

中出现。具体可分为4类。①空间意象：长亭、灞陵桥（亭）、南浦、渡口、古道。②时间意象：日暮、月夜、清晨、秋。③环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、

船（舟）、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟

波、浮云、鸿雁。④乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》。二、送别诗整体建模常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。内容情感①友人离去后的茫然、怅然若失。②对朋友未来的美好祝愿和宽慰。

③情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍。④表明志节，坦陈心志的告白。⑤别后情境的想象、担忧与对友人的思念。⑥表明朋友间的友谊深厚。⑦诗人如在现实生活中遭逢坎坷，其送别诗常包含个人的身世之感。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种

情感交织在一起的，它丰富复杂却不杂乱无章。常见标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。常用技法①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖

像描写、细节描写等手法。③意境的营造方面：常用景物烘托、情景交融、虚实结

合等手法。链接教材《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《雨霖铃》（柳永）、《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）、《送元二使安西》（王维）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）一样的不一样的情怀送别诗三、感受送别诗内容情感情感1：友人离去后的茫然、怅然若失。送杜十四之江南

孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。情感2：对朋友未来的美好祝愿和宽慰

送杜少府之任蜀川

王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

别董大

高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送元二使安西渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

情感3：情深意长的勉励，劝慰中带着难分难舍

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。本诗最后两句坦陈了作者怎样的心志。

【诗文赏析】

江雨苍茫中，诗人送别了即将回到洛阳的友人，虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中，但他看到的是水天相接的吴江楚山，心中明朗，并无一丝凄风冷雨，他托友人告知洛阳的亲朋们：他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。

情感4：表明志节，坦陈心志的告白《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

情感5：别后情境的想象、担忧与对友人的思念赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

情感6：表明朋友间的友谊深厚。送席大孟浩然惜尔怀其宝，迷邦倦客游。江山历全楚，河洛越成周。道路疲千里，乡园老一丘。知君命不偶，同病亦同忧。情感7:诗人如在现实生活中遭逢坎坷，其送别诗常包含个人的身世之感。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙·送光州曾使君①周紫芝

记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上

酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜

塞晚，横槊看诗成。四、经典例题【注】①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使

君：汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的

天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常

宜相济也。”请结合本词简要赏析。参考答案：①上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了

对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之

情。②下片虚写，运用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委

婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。解析：考生答题时分别指出诗词中哪里是实写哪里是虚写，并答出虚

实结合的表达作用即可。结合上片中的“记得”“六年”“往事”等

词语可以看出，所写回忆内容为虚写；上片的最后“谁知江上酒，还

与故人倾”，是眼前的场景，属于实写，写江上杯酒相倾尽情倾诉六

年阔别衷肠的情景，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感

慨，对友人的依依惜别之情。下片虚写，运用想象手法，想象使君到

任后的生活和心境，委婉曲折地表达了勉励友人在边塞施展文武才

干，为国立功的情意。

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赠

别许

浑眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。门外若无南北路，人间应免别离愁。苏秦六印归何日，潘岳双毛①去值秋。莫怪分襟衍泪语，十年耕钓忆沧洲②。【注】①双毛：指头发黑白二色相杂。②沧洲：滨水的地方，常用

以称隐士的居处。五、课堂训练（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.首联中用“轮蹄”指代眼前如川流不息迎来送往的车马。B.颔联的表现手法，与李商隐的“锦瑟无端五十弦”相似。C.从颈联可知，这首诗的赠别对象是将要投身仕途的友人。D.全诗以回忆与友人耕钓的美好时光作结，显得洒脱自然。解析：

“显得洒脱自然”错误。尾联意味深长：不要责怪离别时

眼含泪水，许多年之后过着隐居生活依然忘不了分别之时。以想象之

笔将过去与未来连接在一起，更添沧桑之感，表现的是悲伤之情，并

不是“洒脱自然”。（2）这首诗的颈联包含多重意蕴，请简要分析。参考答案：①诗人想着友人何日能荣归故里，表达了对友人早日归来

的期待。既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕途艰难的担

心。②感慨潘岳未老先衰，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生

境遇的感慨。“秋”字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。解析：“苏秦六印归何日”写诗人想着友人何日能荣归故里，表达了

对友人早日归来的期待。就像苏秦身佩六国相印一样新官去上任，但

什么时候才能回来呢？既有对友人仕途之路的美好祝愿，也暗含对仕

途艰难的担心。感慨潘岳未老先衰，“潘岳双毛去值秋”中的“秋”

字语带双关，包含对美好年华已逝的悲叹。潘岳32岁见白发，是未老

先衰的标志。后用“潘岳鬓”谓中年鬓发初白。美貌盖世的潘岳头发

白了依然需要离开，表达了对友人怀才不遇、华发早生的人生境遇的

感慨。六、课后作业

（2021全国I卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。

【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。

③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。解析：B.第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。故选B。

（2021全国I卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。

【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。

③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。2．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样

理解？请简要分析。参考答案：①“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说

白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝

诫做了铺垫。（2020新高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赠别郑炼赴襄阳

杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。

④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。【解析】“面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。故选B。（2020新高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赠别郑炼赴襄阳

杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。

④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。7．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对