人教版五年级语文上册习作《二十年后的家乡》精美课件

习作：二十年后的家乡统编版语文五年级上册第1课时课前导入习作内容家乡是我们成长的地方，是我们最熟悉的地方。本次习作我们要从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图，写一写——二十年后的家乡。写法培优审题。注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家乡”有关；注意“二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。大胆想象。空气质量环境卫生校园设施交通工具通信方式从以下方面发挥想象。文明生活高科技……环境工作写什么身边人的变化，也可以打开思路想想，人的外貌、言行的变化等。列提纲。①列提纲之前先整体构思，如准备写哪些变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略写哪个变化，以及怎样分段等。对本次习作先要有一个框架，做到心中有数后，再开始写提纲。②把想到的事情进行分类；每类列举一个例子；提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦；看到列出的提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。开头结尾环境的变化工作的变化表达我对二十年后家乡生活的向往之情穿越到二十年后，看到了我的家乡二十年后的家乡生活的变化中间可以给习作起一个新颖的题目，以吸引读者。如“欢迎来到2041的××”“穿越到二十年后的家乡”“相约2041”……按提纲写作。分段叙述，将重点部分写具体,写详细。写作时可以按照空间转换的顺序来写，如从家里到街上，再到学校或公司等。在叙事和写景中融入对家乡的热爱。互评修改。写完后，和同学互换习作，为对方的习作提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。习作：二十年后的家乡统编版语文五年级上册第2课时返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题。评改范例问题分析这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！加入了与过去的对比，显示出巨大变化拟人，既写出环境的美好，也写出作者心里的美好。技巧总结想象要大胆，充满新意。不要把习作写成不可能实现的科幻文。突出“家乡”的主题。内容要具体。二十年后的家乡乘上时光穿梭机，我穿越到了二十年后，来到了生我养我的家乡。我的心里既激动又忐忑，不知道家乡现在变成了什么样。①

“啊！”我不敢相信自己的眼①开篇点明主题。

佳作引路名师评价范文点评睛，“太神奇，太美了。”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，马路上车水马龙。忽然，我看到有人在向我招手，原来是我的老同学，交流之后我才知道，他正要开着3D打印的汽车去郊游。②老同学邀请我一起去，我开心地答应了。一辆辆3D打

②写“我”遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。印的汽车井然有序地在马路上穿梭。马路上铺满了太阳能发电板，车辆只要在上面行驶就能自动充电，真是太神奇了！公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日散发着恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，人们有的在树下休息，有的在草地上玩耍，有的抱着电脑在长椅上工作。

③不知不觉，我们到了郊区，我看到果园里有不少机器人在给果树浇水、驱虫，同学告诉我，机器人已经替代了农民伯伯的工作……郊游结束，我们回到城市中。走进小区，我惊奇地发现家③写环境的变化。④写二十年后，人们生活和工作的变化。家户户都住上了新型节能房屋，屋里全是智能电器，还有家用机器人。超高清电视，让你仿佛身临其境。人们已经用上了9G高速网络，打开智能手机，电影立刻就能投影在前方，非常方便。家用机器人可以帮我们做各种各样的家务，人们生活得轻松舒适……④

⑤深化主题，表达对二十年后家乡的向往。家乡的变化妙不可言，远超出我的想象。我恋恋不舍地离开二十年后的家乡，回到了现在。我坚信,这样美好的家乡会很快到来。⑤

这篇习作结构紧凑，语言流畅，想象丰富又合情合理。作者从生活、环境、工作等方面突出了家乡的变化，层次分明。佳作点评二十年后的家乡二十年后，我正在美国的哈佛大学攻读博士学位。我想念自己的祖国，更想念我的家乡。今天放假，我有机会回家乡了。我乘坐飞船直达云南西双版纳，十几分钟就到了。①①文章开头，直接导入家乡所在地——云南西双版纳。佳作引路名师评价刚下飞船，大自然清新的空气扑面而来，鸟鸣清脆，真像进入了原始森林。啊，西双版纳这样偏僻的地方也焕然一新啦！原来那些排放废气、污染环境的汽车都换成了能保存太阳光能量的汽车，既不会污染环境，也不会有烦人的汽车喇叭声来打扰大家。我坐在车上如同置身于森林中。②②从现在面对的环境污染、噪声污染问题切入，介绍了二十年后能保存太阳光能量的汽车。太阳能汽车驶到郊外，我惊喜地发现之前参加研究的一项工程——阶梯式栽种法，成功地用在了家乡的水稻种植上。原来一亩地只能生产700千克到800千克粮食，现在用了阶梯式栽种法，竟增加了几十倍的产量。这种阶梯式稻田比10层楼还要高，而且阶梯栽种用的土是可降解的有机土。这项工程还具有水循环功能，现在比以前省水百分之六十以上，这样又为国家节约了水资源。以前的农田一年最多只能种三季稻，现在采用了这种方法，一年可以种四季。这样粮食就吃不完了，我真为自己感到骄傲！③再往前走就进入了市区，但市区和郊区没有多大区别，一样有很宽阔的公路和大面积的绿色植被。大街上可以看到大象在悠然地散步；孔雀从地上飞到了一棵大树上，尽情地开屏，③运用作比较、列数字的说明方法，介绍了阶梯式栽种法的优势。好像在欢迎我的到来；小猴子在树上蹦蹦跳跳地玩耍，还向我做鬼脸呢！④太阳能汽车真方便。很快，我就到了家门口，还没等我拿出钥匙，门就自动开了。我一进门，家里的机器人就迎了上来，接包、递茶、拿拖鞋，各种家务，完全④移步换景，来到了市区。好一个绿色和谐的世界，人与自然真正地融为一体了。不用人动手。电视占了整整一面墙，如果收看做菜的电视节目，还能闻到菜的香味呢！在西双版纳，夏天不用开空调，大自然中的空气都是清凉的，坐在门口都可以听到流水声。我爱我的家乡，更爱家乡的自然环境。等我学成归来，一定要把家乡建设得更美好。⑤⑤结尾直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。作者运用合理的想象，按照移步换景的顺序，依次为我们介绍了二十年后“我”回到家乡所看到的景象，无不显示着二十年后家乡的科技发达、绿色环保、和谐繁荣。佳作点评评价标准（最高5★）自评互评师评综合表达具有条理性想象合理、大胆丰富语言生动、准确习作互评习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。习作展示二十年后的家乡

二十年后，我乘坐飞机回到了阔别已久的家乡——商丘。

回到家乡，闻着清新的空气，仿佛又回到了儿时，我和伙伴嬉戏打闹，一切都是那样熟悉美好。家乡现在可是大变样了呀！以前的小楼房都变成了多功能大楼；以前的小超市，都变成了自由购物中心；以前的荒地，都变成了自然健身房、智能老年活动中心、高级游乐场等。一时间，我被深深地震撼了。

我带着礼物，来到了家门口。“叮咚，叮咚”，我按了按门铃，门被打开了，从里面走出来一个机器人，礼貌地向我问好。原来，我家已经改造成了典型的电脑住宅了呀！爸妈微笑着对我说：“欢迎回家，我们可想你了！”爸爸说：“家乡的变化很大，你应该去你的母校看看，毕竟也有二十多年没见了呀。”

我参加了学校的同学会。进入学校，立刻就有一些老师和各个年级的弟弟、妹妹跟我打招呼。我仔细观察了一会儿，发现学校的变化真不小：原本的两栋教学楼变成了四栋智能化高级教学大楼；原本学校占地面积不足1.5公顷，现在被改造、扩大成了3公顷；原本的教师餐厅，被改建成漂亮的教师学生公用餐厅；原本没有的学生宿舍，现在竟然有了两栋……那棵香气迷人的桂花树还是依旧。曾经的老师和同学们热情地欢迎我，我们开心地畅谈。在这一刻，我被深深地感动了，我又想起了老师拿着粉笔，孜孜不倦地教我们知识，教我们做人。二十年后，故乡的一切美好记忆都烙印在我脑海里，祝愿我的家乡变得越来越美，家乡的人们生活越来越幸福。这篇文章，小作者展开丰富的想象，多处运用对比手法，写出了家乡的巨大变化。其中描写母校的变化，以参加同学会的形式，展现出校园的美丽和师生情的难忘。文章写得生动细腻，情感表达自然真挚。佳作点评习作：二十年后的家乡习作要求1.大胆想象二十年后家乡的样子，规划末来家乡发展的蓝图。2.学习列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。3.根据同学的建议修改习作。习作选材这是一篇想象作文要写出“家乡”的变化，而且要注意“二十年后”这样一个时间。我们可以围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面的变化进行想象。如，机场、交通、绿化、卫生、智能、母校、小区、同学、老师、亲人、朋友等，这样就可以归纳为环境的变化、工作的变化、生活的变化及人们的变化……二十年时光的推移，给生活带来的最大变化是科技发展，所以我觉得在谈到家乡的变化时，应该发挥想象力，融入科技发展的成分。比如，二十年后的交通工具、校园设施、生活环境、衣食住行等都肯定有新科技为之助力，这方面的变化要大胆发挥想象。习作选材

我认为不仅要关注科技的变化，还要关注人的变化如家乡的亲人、朋友、老师的外貌、职业、生活等方面的变化还可以关注家乡环境的变化。而这些所有的

设想其实都是要表达出自己对家

乡美好的祝愿。这次的习作选材，既要大胆想象，在想象中力求创新，又要合乎情理不违背自然规律，这样才能写出既出人意料又在情理之中的佳作。同时我们不仅可以写看到的，还可以写听到的、想到的，这样的习作才能吸引别人。习作构思1.激发兴趣，明确习作要求。通过搜集家乡二十年前的照片，说说现在的变化，感受家乡二十年间的巨变。可以运用角色带入的方式想象自己跨越时空来到二十年后，以什么样的身份生活在家乡或回到家乡。在此基础上，明确木次习作要点：一是要注意想象的场景或事件要和“家乡”有关；二是要注意“二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。习作构思2.大胆想象，感受家乡巨变。展示自己课前搜集的有关科技日新月异变化的资料，感受科技给人类带来的变化。在此基础上，与大家一起畅想二十年后家乡的巨变，围绕二十年后家乡人、事、景、物等方面的变化，可以从生产生活、环境卫生、校园设施、交通工具、通信方式等方面展开想象，体现家乡二十年间日新月异的变化。习作构思3.借助范例，编写习作提纲。借助习作提纲范例，了解习作提纲的主要结构，从题目、开头、中间和结尾等方面构思自己的习作提纲。编写时，首先在头脑中构思：确定习作中心，选择用哪些材料来表达中心，怎样一步一步安排这些材料；然后把构思好的材料按照文章结构和段落进行排列，列出提纲；最后修改提纲。注意每段要围绕一个意思来写，各段合起来表达全文的中心。如：习作构思题目：二十年后的家乡开头：二十年后，我学成归来，看到了家乡各方面的变化。(直接点题)环境的变化：河水清澈，绿树成荫，环境优美，景色宜人。工作的变化：由于科技的发展，机器人代替了人，效率极大提高。生活的变化：乘坐的交通工具安全、快捷，使用的工具高效、方便，居住的房屋智能、舒适。结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。习作构思4.交流分享，共同修改习作。围绕本次习作要求与同学交流，相互提出修改建议。习作范文

我和同学周周最近研究出来一个时空穿越机器，这不，刚拿到成品，我们就迫不及待地想要试一试它的功能了！我对着话筒发出指令：“带我们去二十年后的家乡！”①

“收到！请进入转换仓！”随着穿越机器的应答，我们己经站在了二十年后的村口。展现在我们面前的是清澈的河水、成荫的绿树、大片的农田，脚下是整齐洁净的街道，还有不远处高耸的大厦……我顿时惊呆了。要知道，二十年前的这里可是谁都不愿意来的“垃圾村”，可现在，一切都焕然一新，我简直不敢相信自己的眼睛。没想到，在我看来只是一转眼的二十年，竟然可以让家乡变得这么美，我不禁陶醉②在这美好的情境中……二十年后的家乡点击词句段①交代“我”和周周迫不及待地想要穿越到二十年后的家乡的事。②运用对比的手法，“惊呆了、焕然一新、不敢、竟然、陶醉”等一系列词语写出了作者面对家乡的巨大变化的内心感受。

就在我微闭着眼睛，感受着这份美好时，我俩肚子的“咕咕”声打断了我的美好梦境，我这才发觉我俩早己饥肠辘辘了。“到哪儿去吃饭呢？”我在心里琢磨，出现在我脑海里的还是二十年前的超市与饭店，我刚想招呼周周和我一起去找，他却己经抢先把我带到了家乡新建成的高科技农场——一个集参观、餐饮、住宿及游乐于一体的农场。③顾不上参观，我带着周周赶紧找吃的东西，于是来到了五彩食品区：这里有五彩苹果、五彩萝卜、五彩茄子……那绚丽的色彩，使我眼花缭乱。我看得口水都快流下来了，忙对种植蔬菜水果的老伯说：“老伯，我实在是太饿了，我可不可以在你们这里买些五彩食品吃啊？”③引出家乡巨大变化的一个缩影——高科技农场。

老伯笑着说：“可是我们这些食品都是生的呀！”

“那怎么办哪？我都快饿晕了！”

“别急！马上就好！”老伯一边说一边拿出一个锅，随便往锅里放了一些食材，然后按了两下按钮，不到一分钟，锅里的五彩食品就熟了，香味扑鼻，我和周周狼吞虎咽地吃了起来。周周回头问老伯：“这是怎么做到的呀？”老伯笑着说：“说起来还要感谢高科技呀！现在环境好了，人们的生活水平提高了，而且都是机器人在干活，连我的这个高科技农场都是机器人在照料呢！”④④细节描写，写出了高科技给家乡人们生活带来了便捷。我放下老伯的锅，看着眼前这个分区明确、五彩斑斓，像个小小王国的农场，还有左边不远处正在晒太阳的农民和身后不远处正在水上休闲区里给人们送饮料喝的机器人，眼眶有些湿润：没想到，二十年的时间，家乡的环境更好了，科技也更发达了，这个农场就是这些变化的缩影。但是令我温暖的是，虽然景物已经变得让我认不出来了，可家乡的人还是那么亲切。穿越