欢迎家长!三年级家长会

欢迎家长！期中语文学习交流会班级基本情况：

三（6）班共有学生22人，大部分学生课堂上积极思考，大胆发言。从这学期的期中成绩来看，大部份学生呈良好的上升趋势，成绩有了显著的提高。重点是学习比较困难的孩子，相比较自己而言，有一定的进步。这学期的期中考试情况来看，发现学生缺乏独立思考的能力，缺乏对学习任务的恒心与毅力，值得我们大家去思考一些问题，尤其是学习习惯和生活态度以及个人性格发展的问题。班级基本情况：表扬听讲专心，发言积极的同学：程子健、甯昱程、张恩旖、路芷晴、谢嘉诚、徐延鸣、罗奕萱、詹艺、高礼文、文健祺、李哲希。书写认真、字型漂亮的同学：甯昱程、谢嘉诚、罗奕萱。进步很明显的同学：李兆麒、杨子、詹艺、李研。期中考试表现优秀的同学：王子玉、卢崇华、王瑜、张子涵、汤乐怡。需要进一步加油的同学：王瑜、李淑雅、卢秀龙、汤乐怡、王子玉、宾嘉诚。期中考试分析总分2056均分93.45优秀率（85+）20人90.9%90-10019人86.36%80-893人13.63%70-79\60-69\60以下\期中考试分析：积累园全对的同学：李研、文健祺、李哲希、张子涵、罗奕萱、高礼文、徐延鸣、程子健、甯昱程。看拼音写词语全对的同学：甯昱程、李研、文健祺、李哲希、张子涵、罗奕萱、高礼文、徐延鸣、程子健、汤乐怡、张恩旖、李兆麒。选择正确的读音或汉字全对的同学：李研、文健祺、李哲希、张子涵、罗奕萱、高礼文、徐延鸣、程子健、甯昱程、宾嘉诚、卢秀龙、李淑雅、杨子、卢崇华、张恩旖、路芷晴、王瑜、谢嘉诚、汤乐怡、王子玉。默写全对的同学：张子涵、李哲希、文健祺、李研、高礼文、詹艺、杨子、徐延鸣、张恩旖、路芷晴、谢嘉诚、程子健、甯昱程。阅读屋全对的同学：\。作文满分的同学：甯昱程、张子涵、李哲希、文健祺、罗奕萱、詹艺、杨子、徐延鸣、张恩旖、谢嘉诚、程子健。学习上存在的问题：在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。学习上存在的问题：

读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。学习上存在的问题：

没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。学习上存在的问题：从开学到现在，我们班交作业的情况都不是很理想，无论是哪一科，每次总会有没交作业的学生。作业成了我们老师教学的一大阻碍，很多时候，我们老师花了很大的精力在追讨学生的作业，这样下去，对孩子的学习是非常不利的，我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙，但是，请抽出时间，检查孩子的完成情况。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题，同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。养成良好学习习惯的看法：

1、迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。而且，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。养成良好学习习惯的看法：

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力，在我们老师改作业时，经常可以听到老师抱怨作业是家长或者哥哥姐姐做的，不知道是家长没有耐心呢还是真的时间不够，希望家长能够多些耐心，给孩子多些时间。养成良好学习习惯的看法：

3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯，更何况现在已经是三年级了，家长也可以体会到，年龄越大的孩子越难说服，其实你想要省心，最重要的还是在年幼时养成的习惯。养成良好学习习惯的看法：

4、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。能够合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。义务教育语文课程标准（2011年版）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。义务教育语文课程标准（2011年版）（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。义务教育语文课程标准（2011年版）（二）阅读6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。义务教育语文课程标准（2011年版）（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6．课内习作每学年16次左右。语文的听、说、读、写：

“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。

“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时。

“写”就是要写好文章。

“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。语文课程学习：（一）生字在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没有二年级时讲得那么细致。（需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）（二）写作多练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）语文课程学习：（二）写作

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。语文课程学习：（三）阅读以提高表达能力的目的去阅读积累好词好句练习复述内容加强情感体悟尝试续写故事学习评论书籍1、树立家长的威信，创设基本的家庭教育的环境，为什么老师的话愿意听，家长的话就不愿意呢？2、要创设机会，让孩子自己的事情自己做，培养孩子的责任感；家长以身作则，培养孩子关心他人、善待老人的心灵。3、经常性的检查孩子的家庭作业情况，如发现错误、少做或不认真现象，请及时给予纠正。不管你是否看得懂，也要让孩子有压力。4、要正确地了解自己的孩子，老师平时因材施教，家长也应该“因材施教”，使孩子优化发展，有新的进步家庭教育是关键：家庭教育是关键：