外研版九年级上英语听力训练

外研版九年级上英语听力训练目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技巧训练1.3听力话题范围二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交互式教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点强调六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3听力训练环节7.4练习与巩固环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3探究学习活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书结构设计十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3学生反馈反思十三、拓展及延伸13.1话题拓展13.2文化拓展13.3听力技巧拓展十四、附录14.1教学课件14.2教学素材14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择选择具有代表性的日常交流场景，如购物、问路、旅游等。选取与学生生活相关的听力材料，提高学生的学习兴趣和参与度。1.2听力技巧训练教授学生如何捕捉关键词，理解听力材料的主旨大意。训练学生如何通过上下文推测未知词汇的意思。1.3听力话题范围涉及日常生活中的常见话题，如家庭、学校、兴趣爱好等。扩展到社会热点问题，提高学生的听力理解能力。二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够听懂日常交流场景的对话和短文。学生能够运用听力技巧，准确理解听力材料。2.2过程与方法目标学生通过听力训练，提高英语听力能力。学生学会合作交流，共同完成听力任务。2.3情感态度与价值观目标学生培养对英语听力的兴趣，乐于参与听力活动。学生树立自信心，相信自己能够提高听力水平。三、教学方法3.1任务型教学法通过听力任务，引导学生积极参与，提高听力技能。学生分组进行听力任务，培养团队合作精神。3.2情境教学法创设真实的听力情境，提高学生的听力理解能力。利用多媒体手段，如音频、视频等，丰富听力教学。3.3交互式教学法教师与学生进行互动，引导学生主动提问和回答。学生之间进行互动，共同讨论听力材料。四、教学资源4.1教材资源外研版九年级上英语教材中的听力材料。额外选取的听力素材，如音频、视频等。4.2网络资源利用互联网资源，如在线听力教程、听力网站等。寻找适合学生水平的在线听力材料。4.3音频视频资源利用音频和视频设备播放听力材料。使用多媒体课件，如PPT等，展示听力内容。五、教学难点与重点5.1难点分析长对话和短文的理解，学生需要具备一定的背景知识。听力材料中的连读、弱读等发音现象，学生需要进行针对性训练。5.2重点强调听力技巧的培养，如关键词捕捉、上下文推测等。日常交流场景的听力训练，提高学生的实际应用能力。六、教具与学具准备6.1教具准备准备音频和视频设备，如电脑、音响等。准备多媒体课件，如PPT等。6.2学具准备学生准备笔记本、笔等记录工具。学生准备听力材料和相关教材。八、学生活动8.1自主学习活动学生自主完成听力任务，提高自我学习能力。学生通过自学，掌握听力材料中的关键词汇。8.2合作学习活动学生分组进行听力任务，培养团队合作精神。学生互相讨论，共同解决问题。8.3探究学习活动学生针对听力材料中的某个话题进行探究。学生通过搜集资料、整理信息，提高研究能力。九、板书设计9.1板书内容设计在黑板上列出听力材料中的关键词汇。9.2板书结构设计使用清晰的布局，使板书内容一目了然。使用不同的颜色和符号，突出重点内容。十、作业设计10.1作业类型听力练习题：学生完成听力任务，提高听力技能。10.2作业内容选取合适的听力材料，让学生进行练习。10.3作业要求学生在规定时间内完成作业。学生需按时上交作业，教师进行批改和反馈。十一、课件设计11.1课件结构设计清晰的目录结构，方便学生查找所需内容。合理的布局，使课件内容易于理解。11.2课件内容设计选取适合学生的听力材料，丰富课件内容。结合图片、动画等多媒体元素，提高课件的趣味性。11.3课件互动设计设计互动环节，如听力游戏、问答等。引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思教师思考是否需要调整教学方法，以提高教学效果。教师根据学生反馈，调整教学策略。12.3学生反馈反思教师关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困惑。教师针对学生的反馈，进行针对性的辅导和指导。十三、拓展及延伸13.1话题拓展引导学生探讨与听力材料相关的话题，拓宽视野。组织话题讨论，提高学生的口语表达能力。13.2文化拓展介绍与听力材料相关的文化背景，提高学生的文化素养。学生通过了解不同文化，增强跨文化交际能力。13.3听力技巧拓展教师传授更多的听力技巧，提高学生的听力能力。学生通过实践，掌握并运用新的听力技巧。十四、附录14.1教学课件附上教学课件，方便学生复习课堂内容。学生可以随时查阅课件，巩固学习成果。14.2教学素材附上教学素材，如听力材料、相关文章等。学生可以自主学习，提高英语听力水平。14.3教学评估表附上教学评估表，方便教师了解学生的学习情况。教师根据评估表，对学生的学习进度进行跟踪和指导。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料选择选择具有代表性的日常交流场景，如购物、问路、旅游等，确保材料的真实性和实用性。选取与学生生活相关的听力材料，如校园生活、家庭日常等，以提高学生的学习兴趣和参与度。定期更新听力材料，包括不同国家的音频视频资源，让学生接触到丰富的语言环境，提高跨文化交际能力。1.2听力技巧训练教授学生如何捕捉关键词，如使用“Yes/No”技巧，快速判断信息是否重要。训练学生如何通过上下文推测未知词汇的意思，如使用“LanguageClues”技巧，根据语法和语境线索推断词义。1.3听力话题范围涉及日常生活中的常见话题，如家庭、学校、兴趣爱好等，巩固基础知识。扩展到社会热点问题，如环境保护、科技发展等，提高学生的听力理解能力和社会责任感。结合课程标准和学生实际需求，适当增加跨文化交际的内容，如外国节日、风俗习惯等，培养学生的文化意识。二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够听懂日常交流场景的对话和短文，提高英语听力技能。学生能够运用听力技巧，如关键词捕捉、上下文推测等，准确理解听力材料。2.2过程与方法目标学生学会合作交流，共同完成听力任务，提高团队合作能力。2.3情感态度与价值观目标学生培养对英语听力的兴趣，乐于参与听力活动，树立自信心。学生通过听力学习，增强跨文化交际意识，提高人文素养。四、教学资源4.1教材资源充分利用外研版九年级上英语教材中的听力材料，确保教学内容的系统性和连贯性。额外选取听力素材，如音频、视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。4.2网络资源利用互联网资源，如在线听力教程、听力网站等，拓宽学生的学习渠道。寻找适合学生水平的在线听力材料，如新闻报道、播客等，提高学生的听力真实性。4.3音频视频资源利用音频和视频设备播放听力材料，提高学生的听力效果。使用多媒体课件，如PPT等，展示听力内容，增强学生的学习体验。五、教学难点与重点5.1难点分析长对话和短文的理解，学生需要具备一定的背景知识和生活经验。听力材料中的连读、弱读等发音现象，学生需要进行针对性训练，提高听力准确性。5.2重点强调听力技巧的培养，如关键词捕捉、上下文推测等，提高学生的听力理解能力。日常交流场景的听力训练，如购物、问路等，提高学生的实际应用能力。六、教具与学具准备6.1教具准备准备音频和视频设备，如电脑、音响等，确保听力材料的正常播放。准备多媒体课件，如PPT等，展示听力内容，方便学生学习和复习。6.2学具准备学生准备笔记本、笔等记录工具，方便学生在听力过程中记录关键信息。学生准备听力材料和相关教材，以便在课堂上进行学习和讨论。八、学生活动8.1自主学习活动学生自主完成听力任务，提高自我学习能力，如独立完成听力练习题。学生通过自学，掌握听力材料中的关键词汇，如自行查找词汇的含义和用法。8.2合作学习活动学生互相讨论，共同解决问题，如在小组内部分享听力心得和技巧。8.3探究学习活动学生针对听力材料中的某个话题进行探究，如进行课堂讨论或研究报告。学生通过搜集资料、整理信息，提高研究能力，如利用网络资源调查相关文化背景。九、板书设计9.1板书内容设计在黑板上列出听力材料中的关键词汇，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用清晰、标准的发音，确保学生能够准确理解听力内容。在讲解听力材料时，适当调整语调，以吸引学生的注意力。使用夸张或幽默的语调，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练环节，给予学生充分的时间听懂和理解材料。留出足够的时间进行课堂提问和讨论，让学生充分参与。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和分析听力材料。鼓励学生积极回答问题，提高他们的口语表达能力。通过提问，了解学生的学习情况，及时调整教学方