PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn，本单元课时数为8课时。单元主题为“Myschoolcalendar”，主要围绕学校日历中的活动展开，学习月份和日期，以及相关的活动名称和描述。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等方式，掌握月份、日期和相关活动的表达方式。在文化意识方面，学生了解不同月份的重要节日和活动，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳等活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与月份、日期和活动相关的句子。

2.文化意识：学生了解和尊重不同文化背景下的学校活动，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够运用所学知识进行分析和判断，形成自己的观点。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、分类等，提高学习效果。

5.情感态度：学生对学校活动充满热情，积极参与，培养团队合作精神。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn以“Myschoolcalendar”为主题，共有8个课时。本单元旨在让学生通过学习月份、日期和相关活动，提高语言能力、文化意识和思维品质。以下是每个课时的内容分析：

1.第1课时：导入新课，让学生通过观察学校日历，发现月份、日期和活动的关系。通过听、说、读、写等方式，让学生掌握月份、日期和相关活动的表达方式。

2.第2课时：进一步学习月份和日期的表达方式，引导学生运用所学知识描述学校活动。通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.第3课时：学习活动名称和描述。通过图片、实物等辅助教学，让学生了解不同活动的特点，并能用英语进行简单描述。

4.第4课时：复习上节课的内容，并进行拓展训练。让学生运用所学知识，编写一篇关于学校活动的短文。

5.第5课时：学习如何询问和回答关于月份和日期的问题。通过情景对话、游戏等活动，提高学生的听说能力和交际技巧。

6.第6课时：学习如何用英语表达喜欢的活动。通过讨论、等方式，让学生了解他人的兴趣爱好，提高文化意识和人际交往能力。

7.第7课时：复习本单元所学内容，进行语言实践。让学生运用所学知识，编写一篇关于自己学校活动的短文。

8.第8课时：总结评价，对学生的学习成果进行全面的反馈。通过自评、互评、教师评等方式，提高学生的自我认知和评价能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，使他们在原有水平上得到提高。

三.单元内容框架

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的单元内容框架如下：

1.第1课时：设计意图是通过观察学校日历，让学生发现月份、日期和活动的关系，引导学生用英语表达。学习目标是通过听、说、读、写等方式，让学生掌握月份、日期和相关活动的表达方式。教学实施包括展示学校日历，引导学生观察和描述，小组活动，角色扮演等。单元整体评价通过学生课堂参与度、小组合作效果和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生分组观察学校日历，然后用英语描述他们看到的活动。

2.第2课时：设计意图是进一步学习月份和日期的表达方式，提高学生的语言能力。学习目标是通过听、说、读、写等方式，让学生能够用英语表达喜欢的活动。教学实施包括情景对话、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。单元整体评价通过学生的听说能力、交际技巧和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生进行角色扮演，用英语讨论他们喜欢的活动。

3.第3课时：设计意图是让学生学习活动名称和描述，提高他们的语言运用能力。学习目标是通过图片、实物等辅助教学，让学生了解不同活动的特点，并能用英语进行简单描述。教学实施包括展示图片和实物，引导学生进行观察和描述，小组活动等。单元整体评价通过学生的语言运用能力、团队合作精神和文化意识来进行。具体案例可以是学生分组观察图片和实物，然后用英语描述他们看到的活动。

4.第4课时：设计意图是复习上节课的内容，并进行拓展训练。学习目标是通过编写一篇关于学校活动的短文，提高学生写作能力。教学实施包括引导学生进行写作，提供适当的辅导和反馈。单元整体评价通过学生的写作能力、思维品质和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生根据所学知识，编写一篇关于自己学校活动的短文。

5.第5课时：设计意图是学习如何询问和回答关于月份和日期的问题。学习目标是通过情景对话、游戏等活动，提高学生的听说能力和交际技巧。教学实施包括创设情境，引导学生进行听说练习，小组活动等。单元整体评价通过学生的听说能力、交际技巧和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生进行情景对话，用英语询问和回答关于月份和日期的问题。

6.第6课时：设计意图是学习如何用英语表达喜欢的活动。学习目标是通过讨论、等方式，让学生了解他人的兴趣爱好，提高文化意识和人际交往能力。教学实施包括小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。单元整体评价通过学生的文化意识、人际交往能力和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生进行小组讨论，用英语表达自己和他人的兴趣爱好。

7.第7课时：设计意图是复习本单元所学内容，进行语言实践。学习目标是通过编写一篇关于自己学校活动的短文，提高学生写作能力。教学实施包括引导学生进行写作，提供适当的辅导和反馈。单元整体评价通过学生的写作能力、思维品质和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生根据所学知识，编写一篇关于自己学校活动的短文。

8.第8课时：设计意图是总结评价，对学生的学习成果进行全面的反馈。学习目标是通过自评、互评、教师评等方式，提高学生的自我认知和评价能力。教学实施包括学生进行自评、互评和教师评，对学生的学习成果进行反馈。单元整体评价通过学生的自我认知、评价能力和语言运用能力来进行。具体案例可以是学生进行自评、互评和教师评，对他们在单元学习中的表现进行反馈。

四.单元课时分配

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的单元课时分配如下：

1.第1课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

2.第2课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

3.第3课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

4.第4课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

5.第5课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

6.第6课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

7.第7课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

8.第8课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

五.单元教学目标

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与月份、日期和活动相关的句子。具体目标包括能够正确表达月份、日期，描述学校活动，以及用英语表达喜欢的活动。

2.思维品质：通过观察、分析、比较和归纳等活动，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力。具体目标包括能够观察学校日历，发现月份、日期和活动的关系，分析不同活动的特点，以及评价和比较不同活动的优劣。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、分类等，提高学习效果。具体目标包括能够自主观察学校日历，预测和归纳不同活动的特点，以及分类整理和复习所学知识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，使他们在原有水平上得到提高。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括月份、日期和相关活动的表达方式。重点词汇有month,day,schoolcalendar等，重点句型为“What'sthedatetoday?It's...”和“What'sthe...?It's...”。

在教学实践中，教师可以利用实物学校日历，引导学生观察和描述，例如：“Lookattheschoolcalendar.What'sthedatetoday?It'sMarch1st.What'sthe...?It's...”。通过这种方式，帮助学生掌握月份、日期和相关活动的表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

在PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时教学中，我们从以下三个方面对学生进行学情分析：

1.学生生活经验分析：五年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于日常生活中的一些月份和日期有一定的了解。大部分学生在学校生活中经历过各种活动，如运动会、植树节等，这些经验为学生学习本课时内容提供了现实基础。

2.学生知识技能的分析：在之前的英语学习中，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听说读写能力。然而，对于一些特定的表达方式，如月份、日期和相关活动的表达，学生可能还不够熟练。因此，在本课时教学中，教师需要关注学生对这些知识技能的掌握情况，并通过合适的教学活动帮助学生进一步巩固和提高。

3.学生思维品质的分析：学生在之前的英语学习中，已经具备了一定的分析、判断和推理能力。然而，对于一些复杂的情境和问题，学生可能还需要进一步的培养和引导。在本课时教学中，教师可以通过创设有趣的教学情境，引导学生观察、分析和归纳，从而培养和提高学生的思维品质。

综合考虑以上三个方面，教师可以更好地理解和把握学生的学习需求，为教学设计和实施提供有力的支持。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，使他们在原有水平上得到提高。同时，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。

三.教学目标

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时教学目标从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握月份、日期和相关活动的表达方式，能够听懂、会说、会读、会写与月份、日期和活动相关的句子。具体目标包括能够正确表达月份、日期，描述学校活动，以及用英语表达喜欢的活动。

2.过程与方法：在教学过程中，学生将通过观察、分析、比较和归纳等活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。具体目标包括能够观察学校日历，发现月份、日期和活动的关系，分析不同活动的特点，以及评价和比较不同活动的优劣。

3.情感态度和价值观：通过本课时的学习，学生将培养对学校活动的热情，积极参与，培养团队合作精神。具体目标包括对学校活动充满热情，积极参与，尊重他人，与他人合作。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，使他们在原有水平上得到提高。

四.教学重点、难点

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时教学中，教学重点和难点如下：

1.教学重点：学生能够掌握月份、日期和相关活动的表达方式，能够听懂、会说、会读、会写与月份、日期和活动相关的句子。具体包括能够正确表达月份、日期，描述学校活动，以及用英语表达喜欢的活动。

2.教学难点：学生对于一些特定的表达方式，如月份、日期和相关活动的表达，可能还不够熟练。此外，学生可能对于一些复杂的情境和问题，需要进一步的培养和引导。

五.教法、学法设计

在PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时教学中，采用以下教学方法和学法：

1.教学方法：采用情景教学法，通过展示学校日历，创设真实语境，引导学生观察和描述。采用任务型教学法，设计相关任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.学法设计：引导学生自主观察学校日历，发现月份、日期和活动的关系。通过小组合作，让学生共同完成任务，培养团队合作精神。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

六.教学过程

PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet'slearn的第一课时教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾上一单元所学内容，如问候、介绍等。

-教师展示一张学校日历的图片，引起学生的兴趣，并提问：“What'sthedatetoday?”，引导学生回答。

2.呈现（10分钟）

-教师展示一张学校日历的图片，让学生观察并说出月份、日期和相关的活动。

-教师通过实物展示，如书本、文具等，让学生用英语描述月份、日期和活动。

3.操练（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个月份和日期，用英语描述相关的活动。

-教师选取几个小组进行展示，其他学生进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）

-教师设计一个填空题，让学生填写月份、日期和活动的英语表达。

-学生独立完成填空题，教师进行反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）

-教师提出一个问题：“What'syourfavoriteschoolactivity?”，引导学生用英语表达自己的喜好。

-学生进行小组讨论，用英语表达自己喜欢的活动，并给出理由。

6.小结（5分钟）

-教师回顾本课时的学习内容，强调月份、日期和相关活动的表达方式。

-教师提问学生，检查学生对本课时学习内容的掌握情况。

7.家庭作业（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的学校活动的短文。

-学生将家庭作业交给教师，教师进行批改和反馈。

8.板书顺序（10分钟）

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期：1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7th,8th,9th,10th,11th,12th,13th,14th,15th,16th,17th,18th,19th,20th,21st,22nd,23rd,24th,25th,26th,27th,28th,29th,30th,31st

-活动：SportsDay,Teachers'Day,Children'sDay,NationalDay,Mid-AutumnFestival,ChristmasDay

教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，创设真实语境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过多元化