人教版部编七年级语文下册《带上她的眼睛》教学设计

人教版部编七年级语文下册《带上她的眼睛》教学设计一.教材分析《带上她的眼睛》是人教版部编七年级语文下册的一篇课文，选自科幻作家刘慈欣的同名短篇小说。本文以第一人称讲述了一位male年青人在进行宇宙旅行时，意外地带上了一颗被困在玻璃泡里的女孩的眼睛。在漫长的旅行中，他与这双眼睛的主人——一个活泼、坚强、热爱生活的女孩，进行着心灵的对话，感受着她的喜怒哀乐。这篇文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生对科学和未来的向往，同时也能培养学生的同情心和责任感。二.学情分析七年级的学生对科幻题材的课文会有很强的好奇心，他们对未来充满期待，同时也具有一定的同情心。但是，他们的阅读面相对较窄，对于一些科学概念和情感的表达可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文中的科学概念，感受人物的情感，同时激发他们的想象力和创造力。三.教学目标知识与技能：能够理解课文中的科学概念，了解科幻小说的基本特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中的情感表达，体会作者的情感倾向。过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的想象力和创造力；通过分析课文中的情感表达，培养学生理解和感受他人情感的能力。情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和向往，培养他们的同情心和责任感。四.教学重难点重点：理解课文中的科学概念，感受课文中的情感表达。难点：理解课文中的科幻构思，体会作者的情感倾向。五.教学方法阅读理解：通过阅读，让学生理解课文中的科学概念和情感表达。小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养他们的想象力和创造力。情感分析：通过分析课文中的情感表达，让学生理解和感受他人情感。六.教学准备课文朗读录音：用于学生在课堂上朗读课文。与课文相关的科幻作品：用于拓展学生的阅读面。教学PPT：用于辅助教学。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些与课文相关的科幻作品，引导学生谈论对科幻作品的理解和感受，激发他们对课文的兴趣。呈现（10分钟）学生朗读课文，教师引导学生关注课文中的科学概念和情感表达。朗读过程中，教师适时停顿，与学生讨论课文内容，帮助他们理解课文。操练（10分钟）学生分小组进行讨论，分享对课文的理解和感受。讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入理解课文。巩固（5分钟）学生回答与课文相关的问题，检查他们对课文的理解程度。教师针对学生的回答进行点评，巩固他们的知识。拓展（10分钟）学生根据课文内容，发挥想象，创作一个与课文相关的科幻故事。教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力。小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调科幻作品中的科学概念和情感表达。家庭作业（5分钟）学生回家后，阅读一篇与课文相关的科幻作品，下节课分享阅读心得。板书设计板书设计如下：《带上她的眼睛》科学概念情感表达通过板书，让学生一目了然地了解课文中的科学概念和情感表达。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断提高教学水平。在本次《带上她的眼睛》的教学设计中，我注意到了以下几个方面的问题和解决办法，以及改进措施。一、教学设计的问题与解决办法问题：在导入环节，学生对于科幻作品的了解不够深入，导致他们对课文的兴趣不够浓厚。解决办法：在导入环节，可以利用多媒体展示一些与课文相关的科幻作品，引导学生谈论对科幻作品的理解和感受，激发他们对课文的兴趣。改进措施：在今后的教学中，可以提前让学生预习与课文相关的科幻作品，课堂上再进行分享和讨论，以提高他们对科幻作品的了解和兴趣。问题：在呈现环节，学生对于课文中的科学概念和情感表达的理解不够深入。解决办法：在呈现环节，教师应适时停顿，与学生讨论课文内容，帮助他们理解课文。改进措施：在今后的教学中，可以利用PPT或者黑板，将课文中的科学概念和情感表达进行梳理和展示，以帮助学生更好地理解课文。问题：在操练环节，学生的讨论不够积极，导致对课文的理解和感受分享不够充分。解决办法：教师应巡回指导，引导学生深入讨论，分享对课文的理解和感受。改进措施：在今后的教学中，可以提前制定讨论话题，引导学生有目的地进行讨论，以提高他们的参与度和分享效果。问题：在拓展环节，学生的创造力发挥不够，作品内容较为单一。解决办法：教师应鼓励学生发挥想象力，提供一些创意启发，以丰富学生的作品内容。改进措施：在今后的教学中，可以提前给学生一些创意启发，如设定一些情境或者角色，引导学生进行创作，以提高他们的创造力和作品质量。二、课堂实施过程中的其他问题与解决办法问题：在课堂实施过程中，部分学生对于课文中的情感表达难以理解。解决办法：教师可以通过创设情境，让学生换位思考，以帮助他们更好地理解课文中的情感表达。改进措施：在今后的教学中，可以利用多媒体展示一些与课文相关的情感情境，引导学生换位思考，以提高他们对情感表达的理解能力。问题：在课堂实施过程中，部分学生对于科学概念的理解存在困难。解决办法：教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解科学概念。改进措施：在今后的教学中，可以提前了解学生的知识背景，针对性地进行讲解和举例，以提高他们对科学概念的理解能力。问题：在课堂实施过程中，时间安排不够合理，导致某些环节过于仓促。解决办法：教师应合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行。改进措施：在今后的教学中，可以提前制定详细的时间安排表，并根据实际情况进行调整，以保证教学过程的顺利进行。总之，在本次《带上她的眼睛》的教学设计中，虽然取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。在今后的教学中，我将根据以上反思和改进措施，不断提高教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，充实自己的教育教学知识，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在《带上她的眼睛》的教学设计中，我为学生设计了以下作业：一、作业设计阅读作业：要求学生回家后，阅读一篇与课文相关的科幻作品，并写一篇读后感。读后感应包括对作品的主题、人物、情节等方面的分析和评价，字数在800字左右。写作作业：要求学生根据课文内容，发挥想象，创作一个与课文相关的科幻故事。故事应包括明确的主题、生动的人物、完整的情节，字数在1000字左右。口语作业：要求学生以小组为单位，选择一个与课文相关的话题，进行讨论并录制成视频。视频时长在5分钟以内，要求观点明确、表达流畅。研究作业：要求学生针对课文中的科学概念，进行进一步的研究和学习，并撰写一篇研究报告。报告应包括对科学概念的解释、应用实例、相关人物的介绍等，字数在1000字左右。二、作业点评在学生完成作业后，我会进行认真地批改和点评，以下是对不同类型作业的点评要点：阅读作业：是否能够准确理解作品的主题和情节。读后感是否具有个人见解，对作品进行分析和解说。语言表达是否清晰、连贯，符合写作规范。写作作业：是否能够根据课文内容进行合理想象，创作出有趣的故事。故事主题是否明确，人物描写是否生动，情节是否完整。语言表达是否准确、流畅，符合写作规范。口语作业：是否能够明确表达自己的观点，小组成员之间的配合是否默契。语言表达是否清晰、流畅，视频制作是否规范。研究作业：是否能够对课文中的科学概念进行准确理解并进行相关研究。报告内容是否丰富，是否能够结合实例进行说明。语言表达是否清晰、准确，符合写作规范。通过以上点评，学生可以了解自己的作业在哪些方面做得好，在哪些方面还需要改进。同时，我也会根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。三、专家点评除了我对学生作业的点评外，我还会邀请专家对学生的作业进行点评。专家的点评具有更高的权威性，可以为学生的学习提供更多的指导。以下是一些建议：鼓励学生阅读更多的科幻作品，扩大知识面，提高阅读理解能力。在写作作业时，引导学生注重人物性格的刻画，使故事更加生动有趣。在口语作业中，注重培养学生的表达能力和合作能力，提高他们的自信心。在研究作业中，引导学生注重实证研究，提高他们的研究能力。通过专家的点评，学