二年级上册数学教案-第一单元 认识厘米1∣人教新课标

二年级上册数学教案第一单元认识厘米1∣人教新课标教案：二年级上册数学教案第一单元认识厘米一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要涵盖了第一单元的认识厘米部分。具体包括厘米的定义、厘米的换算以及如何在实际情境中应用厘米进行长度测量。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握厘米的概念，了解厘米与其他长度单位之间的换算关系，并在实际情境中能够灵活运用厘米进行长度测量。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握厘米的概念和换算关系，难点则是如何在实际情境中运用厘米进行长度测量。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解厘米的概念，我准备了一些实际的物品，如尺子、绳子、地图等，以及一些长度测量工具，如尺、卷尺等。同时，我还会利用多媒体课件进行辅助教学。五、教学过程1.引入：我会以一个实际情境为例，比如测量教室的长度，引出长度单位的概念，并提问学生们是否听说过厘米这个单位。3.练习：在讲解完厘米的概念和换算关系后，我会给学生们一些练习题，让他们运用厘米进行长度测量，巩固所学知识。六、板书设计板书设计主要包括厘米的定义、厘米的换算关系以及实际应用。我会用简洁明了的词语和符号，将厘米的概念和换算关系展示在黑板上，方便学生们理解和记忆。七、作业设计作业设计主要包括一些实际应用题，让学生们在家庭中进行长度测量，并填写相应的答案。例如：请用尺子测量一下你的床的长度，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们对厘米的概念和换算关系的掌握情况，以及他们在实际应用中的表现。同时，我还会鼓励学生们在日常生活中多运用厘米进行长度测量，加深对厘米的理解和应用。重点和难点解析1.厘米的概念和换算关系：厘米是长度单位之一，它是公制长度单位制中的基本单位。1厘米等于1/100米，也就是说，1米等于100厘米。这是学生们需要牢记的知识点，因此在课堂上，我会通过多媒体课件和实际物品的演示，让学生们充分理解和掌握厘米的概念和换算关系。2.实际情境中的长度测量：在实际情境中，如何运用厘米进行长度测量是本节课的难点。学生们需要将所学的理论知识运用到实际情境中，进行长度测量。这需要他们具备一定的实际操作能力和解决问题的能力。针对这一难点，我准备了一些实际物品，如尺子、绳子、地图等，让学生们在实际操作中掌握长度测量的方法。3.课堂练习的设计：课堂练习是巩固所学知识的重要环节。在设计课堂练习时，我注重练习的多样性和实际应用性。通过设计一些与学生生活息息相关的问题，让他们在解决问题的过程中，运用所学的厘米知识。例如，请学生们用尺子测量自己的身高、测量教室的长度等。这样的练习既能够巩固所学知识，又能让学生们体验到数学的实际应用价值。4.课后的应用拓展：在课后，我鼓励学生们在日常生活中多运用厘米进行长度测量。这样可以让他们在实际操作中进一步巩固对厘米的理解和应用，同时也能培养他们观察生活、发现数学问题的能力。例如，学生们可以在家中测量家具的长度、父母的身高等等。总的来说，本节课的重点是让学生们掌握厘米的概念、换算关系以及在实际情境中的应用。而难点则是如何让学生们在实际情境中灵活运用厘米进行长度测量。通过对这些重点和难点的分析和解析，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握本节课的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解厘米的换算关系时，我会用夸张的语调强调“1米等于100厘米”，以加深学生们对这一知识点的印象。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时地向学生们提问，以检查他们对知识的掌握情况。例如，在讲解厘米的换算关系时，我会提问学生们“1米等于多少厘米？”等问题，引导他们积极参与课堂讨论。4.情景导入：在授课开始时，我以一个实际情境为例，如测量教室的长度，引出长度单位的概念，并提问学生们是否听说过厘米这个单位。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.讲解时间：在讲解厘米的概念和换算关系时，我用了较多的时间，导致课堂练习的时间相对较短。下次在授课时，我需要调整讲解时间，确保学生们有足够的时间进行练习。2.课堂提问：在课堂提问环节，我应该更加注重提问的质量，提出更具针对性和启发性的问题，以促进学生们思考和讨论。3.教学道具：虽然我使用了实际的物品进行教学，但效果并不理想。下次在授课时，我需要选择更加直观、易懂的教学道具，以帮助学生们更好地理解和掌握知识。4.课后作业：在布置课后作业时，我没有给出具体的测量方法。下次在授课时，我需要在讲解过程中强调测量方法的重要性，并在作业中加以体现。通过本次教案的反思，我将在今后的教学过程中不断改进教学方法，努力提高教学质量，以帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.请用尺子测量你的桌子的长度，并记录下来。答案：根据实际情况，桌子的长度可能为1米、1.2米等，具体长度根据学生实际测量结果填写。2.请用尺子测量你的教室的长度，并记录下来。答案：根据实际情况，教室的长度可能为8米、10米等，具体长度根据学生实际测量结果填写。3.爸爸的身高是1.75米，请问他的身高换算成厘米是多少？答案：1.75米=175厘米。4.一辆自行车的车轮直径约为70厘米，请问车轮的周长是多少米？答案：车轮的周长=π×直径≈3.14×70=219.8厘米≈2.2米。5.小明的身高是1.3米，小红的身高是1.4米，请问小明和小红的身高差距是多少厘米？答案：小明和小红的身高差距=1.4米1.3米=0.1米=10厘米。6.请用尺子测量一下你的卧室的宽度，并记录下