一年级下册数学教案-《同数连加的解决问题》-人教新课标

一年级下册数学教案《同数连加的解决问题》人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第五章第二节《同数连加的解决问题》。我们将通过实际问题引入，让学生理解同数连加的概念，学会用加法解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解同数连加的含义，能够用加法解决简单的实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解同数连加的概念，学会用加法解决实际问题。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并用加法解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我会给学生展示一个情景：小明有3个苹果，妈妈又给了小明3个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？2.例题讲解：接着，我会引导学生思考，如何用数学方法解决这个问题。我会让学生尝试用加法来解决这个问题，即3+3=6。我会解释，这就是同数连加的概念，即两个数相加，结果还是这个数。3.随堂练习：我会给出几个类似的题目，让学生独立解决。例如：小华有4个橙子，姐姐又给了小华4个橙子，请问小华现在一共有几个橙子？4.板书设计：在讲解的过程中，我会用黑板和粉笔将题目和解答过程板书出来，让学生清晰地看到解题思路。六、作业设计（1）小王有5个橘子，哥哥又给了小王5个橘子，请问小王现在一共有几个橘子？答案：5+5=10（2）小李有7个糖果，姐姐又给了小李7个糖果，请问小李现在一共有几个糖果？答案：7+7=142.思考：请思考一下，为什么我们用加法来解决这些问题？答案：因为这些问题都是同数连加的问题，即两个数相加，结果还是这个数。七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了同数连加的概念，以及他们是否能用加法解决实际问题。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生在家里也能巩固所学知识。这就是我对于《同数连加的解决问题》这节课的教案设计。我相信，通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握同数连加的概念，并能够用加法解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了小明有3个苹果，妈妈又给了小明3个苹果的情景。这个情景的选择是经过深思熟虑的，因为它简单且贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，并引起他们的思考。通过这个情景，我能够引导学生将实际问题转化为数学问题，这是解决问题的关键一步。二、例题讲解在讲解例题时，我详细阐述了如何用加法解决这个问题。我强调了同数连加的概念，即两个数相加，结果还是这个数。这个概念是学生理解同数连加的基础。通过具体的例题，我能够让学生直观地看到解题过程，并理解其中的逻辑。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个类似的题目，让学生独立解决。这个环节的设计是为了巩固学生刚刚学到的知识，并检验他们是否真正理解和掌握了同数连加的概念。通过这些练习题，学生能够运用所学的加法知识解决实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。四、板书设计在讲解过程中，我使用了板书来展示题目和解答过程。板书的设计是为了让学生更加清晰地看到解题思路，同时也能够帮助他们进行笔记和回顾。通过板书，学生能够直观地看到题目和解答过程，加深对知识点的理解和记忆。五、作业设计在作业设计环节，我给出了两个题目，让学生在家里进行练习。这些题目是根据课堂所学内容设计的，旨在让学生在课外巩固所学知识。同时，我还要求学生思考为什么我们用加法来解决这些问题，这是为了培养他们的思考能力和解决问题的能力。总的来说，我在教案中注重了实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习的设计、板书的展示以及作业的布置。这些细节都是我重点关注的，因为它们直接关系到学生对同数连加概念的理解和对实际问题的解决能力。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地掌握知识，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《同数连加的解决问题》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。1.语言语调：我注意了语言的简洁明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用生动的口语，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我控制了时间，保证每个学生都有机会参与和提问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答。我鼓励学生积极思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过实践情景的引入，激发了学生的兴趣和好奇心。我选择了简单且贴近学生生活的情景，使他们能够更好地理解和关注问题。本节课程的教学效果整体较好，学生对同数连加的概念有了较为清晰的理解，并能用加法解决实际问题。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要在今后的教学中改进。1.教案反思：在编写教案时，我注重了情景的引入和例题的讲解，但对学生的个体差异考虑不够充分。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。2.课堂提问：在课堂提问环节，我虽然鼓励学生回答，但并没有充分引导他们思考和表达。在今后的教学中，我需要更加注重学生的思维过程，引导他们主动思考和提出问题，培养他们的数学思维能力。3.教学方法：在教学过程中，我主要采用了讲解和练习的方式，但缺乏学生的实际操作和实践。在今后的教学中，我可以尝试更多的教学方法，如小组讨论、游戏等，以增加学生的参与度和实践机会。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生进一步理解和掌握同数连加的概念，并能够灵活运用加法解决实际问题。1.小明有2个篮球，爸爸又给了小明2个篮球，请问小明现在一共有几个篮球？答案：2+2=42.小红有5个笔记本，妈妈又给了小红5个笔记本，请问小红现在一共有几个笔记本？答案：5+5=103.小华有3个足球，哥哥又给了小华3个足球，请问小华现在一共有几个足球？答案：3+3=64.小刚有7个玩具车，爸爸又给了小刚7个玩具车，请问小刚现在一共有几个玩具车？答案：7+7=145.小王有8个苹果，妈妈又给了小王8个苹果，请问小王现在一共有几个苹果？答案：8+8=16这些题目都是根据本节课的同数连加概念设计的，让学生通过实际的计算练习，加深对概念的理解。同时，这些题目也培养了学生的数学思维和解决问题的能力。通过这些课后练习题，我希望学生能够在课外巩固