百官小学电子教案第一册

百官小学电子教案（总第15课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题教科书第42页有关6、7的数数和认数。课型新授课

授课日期节次1

教学目标1.认识6、7,能正确地书写6、72.能用6、7表示生活中的各种物体。3.培养学生的数感和认真观察能力

教学准备

小棒、投影仪重难点重点：区别6、7的基数意义和序数意义难点：写数字，培养学生的数感教学预设课堂生成一、创设情境在电脑上出示42页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。1.图上有些什么？2.请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3.你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4.你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）5.我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1.认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识2.你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3.比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？教学预设课堂生成

4.基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5.教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习48页2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

教后记

百官小学电子教案（总第16课时）编写者赵秀萍执教者赵秀萍课题39页―41页6和7的组成课型新授课

授课日期节次2

教学目标1.认识6和7的组成。2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学准备

重难点重点：掌握6、7的组成难点：同上教学预设课堂生成一、引入昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的二、新授1.出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2.总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？3.7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1.猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2.一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3.拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7四、作业43页第1题教后记百官小学电子教案（总第17、18课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题6和7的加减法课型新授课

授课日期节次3

教学目标1.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。2.利用“一图两式”的学习培养学生学习数学的兴趣和探索精神。3.培养学生间的合作意识。

教学准备

小棒图，小黑板，水果图重难点重点：6、7的加减法正确迅速的计算难点：6、7加减法的正确率和速度教学预设课堂生成一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6二、新授1.请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？2.分组活动分组摆学具并写算式3.课后练习42页看图写出算式4.师出示图看图想一想，你能怎样列式？三、练习1.在田字格里写算式只写半格注意书写整洁2.42页做一做，43页2、3、4、44页5、6、7、8、9、10、11、12、四、语言练习说出生活中你见过哪些数字？教后记百官小学电子教案（总第19课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题图画式应用题课型新授课

授课日期节次4

教学目标1.学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系。2.熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

教学准备

课件或挂图

重难点重点：熟练口算10以内加减法。难点：能正确解答生活中的简单问题教学预设课堂生成一、引入今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。二、新授1.加法［出示美丽的郊外风光］师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意2.分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗？3、看书本46页指导完成三、课中操四、减法图式那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么教学预设课堂生成

先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？农民伯伯摘完了葵花还要摘荷花。课件出示47主题图，自己说出图意后想一想怎样列式。五、练习可自己适当调配P47做一做，48页1、2、3先说出算式后写算式。

教后记

百官小学电子教案（总第20课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题图画式应用题练习课型新授课

授课日期节次4

教学目标1.熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。2.训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

教学准备

课件或挂图

重难点重点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题难点：训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学预设课堂生成引入。师：同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？（出示：美丽的郊外）二、练习师：看，多美的乡村风光，美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶、丰收的果树，多美啊！你们高兴吗？师：现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？（出示课题：用数学）师：我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。（出示第一幅图并演示。）师：你看到了什么？自己思考一下。生思考后汇报：草地上有4个小朋友在捕蝶，又来了2个师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗？小组讨论后，交流。师：现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么。（出示第二幅画。）师：看这幅画与第一幅比较有什么不同？（第一幅画大括号下面是？号，求一共有几人？第二幅画大括号下面是7个，？在上面。）师：你能为这道题提出什么数学问题呢？（一共有7个向日葵，摘下2个，还剩几个？）师：请小组汇报，说清楚你们采用什么方法，为什么这么列式？三、课中操四、提升练习书本48页4，说说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么？再解答。比一比，抢红旗，49页5，看图解决49页6五、总结数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它教后记

百官小学电子教案（总第21课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题8和9的认识课型新授课

授课日期节次5

教学目标1.熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.培养学生对学习数学的兴趣

教学准备

挂图、生备学具，点子图

重难点重点：正确读写8和9难点：8的书写教学预设课堂生成一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1.动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92.出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3.看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小教学预设课堂生成4.基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、练习P591数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。

教后记

百官小学电子教案（总第22课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题8和9的组成课型新授课

授课日期节次6

教学目标1.使学生掌握8、9的组成2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3.培养学生合作学习解决问题的能力

教学准备

星星，课件

重难点重点：掌握8和9的组成难点：有序、完整说出8和9的组成教学预设课堂生成一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、新授1.请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。2.读一读学生互相读8、9的分组成3.做游戏(1)猜数(2)拍巴掌(3)小猴跳三、练习1.P52做一做学生独立完成。2.P53做一做学生独立完成。教后记百官小学电子教案（总第23课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题8和9的加减法课型新授课

授课日期节次7

教学目标1.会熟练口算8和9的加减法，能正确解答。2.能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3.在计数过程中，初步培养学生数感

教学准备

课件重难点重点：会熟练口算8和9的加减法，能正确解答。难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学预设课堂生成一、创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？二、探究知识1.8的加减法A独立思考你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图出示课件聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？B评价，你认为谁写的好？理由呢？C小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。2.9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子教学预设课堂生成请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习1.动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2.学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。

教后记

百官小学电子教案（总第24课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题8和9的加减法练习课型新授课

授课日期节次8

教学目标1.会熟练口算8和9的加减法，能正确解答能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3.在计数过程中，初步培养学生数感

教学准备

课件重难点重点：会熟练口算8和9的加减法，能正确解答。难点：培养学生心算计数教学预设课堂生成一、创设情景出示小猫钓鱼小朋友，今天我带你们去看看小猫钓鱼，好吗？二、基本练习1．按0----9的顺序连线出示课件图2.数一数，比一比54页23．同桌合作，完成54页34．8、9的分合练习三、做游戏，找朋友四、提升练习书本55页6、7、8、9五、独立练习书本56页10----14，教室巡视指导个别学生。六、课堂小结1．通过这节课的学习，你知道了什么？2．这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？教后记

百官小学电子教案（总第25课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题用数学课型综合实践课授课日期节次9

教学目标1.亲历从生活中提炼出生活知识的过程2.熟练地进行计算3.感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。

教学准备

课件重难点重点：生活中问题的熟练解决。难点：敏锐捕捉隐藏着的数学问题，并能加以解决。教学预设课堂生成一、创设情境同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。二、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。课件出示猴子图右图有7只猴，左图有2只猴，分步出示。请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。P58页3口算比赛或扑克牌游戏教后记百官小学电子教案（总第26课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题10的认识课型新授课

授课日期节次10

教学目标1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学准备

实物投影器、课件、尺子重难点重点：学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。难点：10的组成。教学预设课堂生成一、引入新课1.猜謎引出已认识的数0—9。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？2.9再添上1是几？3.今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探究新知1.10的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2.比大小（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10○□（2）9○□，谁来说说。（3）完成书本第65页比大小的填空3.10的写法。（1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）教学预设课堂生成（3）在书本第65页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。4.10的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）（4）汇报板书10的组成（5）讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。记住前面五个，其余可以推想出来。（6）独立完成第61页10的组成的填空三、游戏（10的组成练习）1.教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2.生生互动同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。四、课堂作业1.练习九第1题一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2.练习九第2题（1）学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。（2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3.独立完成第3题五、课堂小结1.学生结本课内容进行回忆、小结。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2.质疑：谁有什么不明白问题，可以提出来。3.教师对全课进行小结六、聪明题给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。6408875521931507

教后记

百官小学电子教案（总第27课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题10的加减法课型新授课

授课日期节次11

教学目标1.通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学准备

重难点重点：正确计算10的加减法算式难点：加深认识相应的加减法算式之间的联系教学预设课堂生成一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多二、复习铺垫1.各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2.师：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一球三、自主探究1.通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书课题）2.通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法教学预设课堂生成

1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示成果师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。4）学生上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。五、巩固深化1.10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？1）同做，师出“8”生出“22）同桌互做2.10减几师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。六、提高题一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

教后记

百官小学电子教案（总第28课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题练习课课型练习课授课日期节次12

教学目标1.熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。2.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

教学准备

课件重难点重点：熟练计算10以内加减法算式难点：加深认识加减法间的联系。教学预设课堂生成一、创设情景瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠今天我们就到松鼠家里云做客吧。课件出示小松鼠二、合作练习1.课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2.你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。比一比，哪个同学做的快？3.小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。课件出示P62孔雀图请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4.松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。课件出示P638独立看图并填空5.P637看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习第.63面的第9、10题看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。教后记百官小学电子教案（总第29课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题填括号课型新授课

授课日期节次13

教学目标1.通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。2.熟练根据数的组成填出未知加数3.通过游戏形式培养学生数感

教学准备

课件重难点重点：能正确填出未知加数难点：能快速填出未知加数教学预设课堂生成一、基础训练1.课件出示10□□1098□73645□5□2.猜数老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？二、合作探究同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧1.P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式7+（）＝10你是怎么想的？2.看这里要摆小旗已经摆了6面，还要摆几面才是8面？6+（）＝8三、练习四、做一做课件出示1那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？○○○○2看图片，还要画几个呢？五、作业P71练习十1-3学生做题时，画线时可能会画错，老师在做第一题就引导他们说，想一想，还要画几个？先画○再填空。教后记百官小学电子教案（总第30课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题连加连减课型新授课

授课日期节次14

教学目标1.掌握两步计算的正确计算方法2.初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力3.通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神

教学准备

课件重难点重点：掌握计算顺序难点：提高计算的正确率教学预设课堂生成一、激趣导入课件出示小鸡,这是什么？你见过小鸡吗二、合作探究小明家养了小鸡，咱们到他家去看看吧？（出示课件）看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，（课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？课件动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范○○○○○○○○表示再次去掉可以用虚线框起来○○○○○○○○板书算式：8－2－2想一想：这题应该怎样计算？小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。2、练习：P65页的做一做右图独立看图，说出图意三、练习：第66页的第3至6题教后记百官小学电子教案（总第31课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题加减混合课型新授课

授课日期节次15

教学目标1.通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。2.加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受3.通过观察交流，培养学生口头表达能力。

教学准备

课件重难点重点：理解掌握计算顺序难点：提高计算的正确率教学预设课堂生成一、激趣引入1.播放丑小鸭动画片断你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？2.今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。二、合作探究1.播放动画看：湖里有几只天鹅？演示：又飞来3只现在呢？谁能说出完整图意演示：又飞走2只说出正确图意，然后老师演示完整图意湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅？谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来3只，怎么办？又飞走2只又该怎么办？（1）根据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接着什么？用哪个数减去2？谁能说说4+3-2的意义？演示课件，鼓励学生2.咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4只，飞走2只，又飞来3只教学预设课堂生成

学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正3.小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合三、练习P67做一做1.演示：地上有7个球，抱走3个，又抱来4个2.课件演示小鸭图3.游戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？

教后记

百官小学电子教案（总第32课时）编写者:赵秀萍执教者:赵秀萍课题练习课课型练习课授课日期节次16

教学目标1.通过观察，理解计算顺序2.加深理解计算方法，增强对计算过程的感受3.通过观察交流，培养学生口头表达能力

教学准备

卡片、实物投影仪重难点重点：理解图意，正确列式难点：同上教学预设课堂生成一、基础练习口算3+1+46+1+21+3+610-3-77+2-18-3+45+2+33+0+710-2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、练习1.每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们去看吧。课件出示：公汽图一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？2.图片出示P77右图，看看下来了几个人？是从哪里下来的？又上了几个人？3.你能说出完整的图意吗？同学们真会动脑筋，原来咱们的生活中有这么多的数学知识啊，以后你们要更仔细地观察，发现更多的数学知识。三、巩固应用1.P684练习，小黑板或课件出示6将横行竖行的数相加，各得多少？四、游戏出示纸牌，3人一组，各出一张牌，或加或减算出得数为14，即赢。看谁赢的牌多思考题：要拿出8角钱，有几种拿法？教后记百官小学电子教案（总第33课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题11～20各数的认识课型新授课

授课日期节次1

教学目标1． 会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。

教学准备

电脑课件、图片、小棒。重难点教学重难点 11——20各数的认识和组成。教学预设课堂生成一．复习从1数到10，再从10数到1。二．新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11——20各数的认识）1． 电脑出示教科书P73的主题图。教师：图上哪些物体的数量比10多？揭示课题认识11-20各数的认识2． 教学例1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。20里面有几个十？老师所数学生（111520）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问：1捆小棒表示什么?1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；……2个十，0个一，合起来是20。3． 练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示1213141516171819的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14是由几个十和几个一组成的？4． 教学例2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三．巩固练习1． 完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。2． 出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。3． 摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？4． 连一连。（完成教科书练习十七的第5题）5． 找页数。（完成教科书练习十七的第12题）教后记

百官小学电子教案（总第34课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题11～20各数的写法课型新授课

授课日期节次2

教学目标1．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3.养学生良好的书写习惯。

教学准备

小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。重难点教学重点：11——20各数的认识和组成。教学难点：11——20各数的认识和组成。教学预设课堂生成一、复习准备1．拍手数数。从1数到20，从20数到1。2．数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数下去。（2）先把10根圈起来，再看有几根。3．下面每堆小棒有几个十？几个一？4．导入。同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数板书课题：11～20各数的写法。二、讲授新课1．动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”（4个一。）“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么？”（1个十。）“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2．利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。3．练习。完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0着占位的作用，表示个位一个单位也没有。）三、巩固练习1．用数字卡片摆出下面各数。十六十一十九十四十七二十2．看图填数。3．听老师读数，学生写数。1211151716204．给小马虎改错误。①十一写成101②十八写成81③二十写成25．做一做1-3题。6练习十七7-11题教后记

百官小学电子教案（总第35课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题十几加几和相应的减法课型新授课

授课日期节次3

教学目标1.通过实际操作巩固11——20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。2.运用11——20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

教学准备

小棒，计数器重难点教学重点：根据11——20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。教学难点：根据11——20各数的组成，正确地算10加几和相应的减法。教学预设课堂生成1．开门见山，直接引入[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。]师：（出示卡片13）这是多少？师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？小组讨论学生回答教师板书：10+3师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式板书：13-3=13-10=师：怎样算？2．教学例5教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下生师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。解决计算问题师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？师：请看。（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。我们这一节课以胜利告终。教后记

百官小学电子教案（总第36课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题10加几和相应的减法的混合练习课型新授课

授课日期节次4

教学目标通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

教学准备

练习纸重难点教学重点：熟练10加几和相应的减法教学预设课堂生成一．复习1． 数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。2． 出示11—20各数，要求说出数的组成。3． 填空。（1）1个十和9个一组成的数是。（2）6个一和1个十组成的数是。（3）13是由个十和个一组成的。（4）19的个位上的数字是，十位上的数字是。（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。4． 口算。10＋7＝13－3＝8＋2＝17－7＝14－3＝1＋9＝15－10＝11＋6＝5＋4＝13＋2＝16＋2＝16－3＝19－9＝7＋3＋5＝15－4－10＝12－2＋8＝2＋8－4＝二．巩固练习1．指导练习练习十七的第2题。看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。2． 练习十七的第3题。看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。3． 练习十七的第3题。观察：9、10、11懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。）提问：从11到？，？比11多几？该怎样列式？11＋4＝15教师还可以根据学生的情况，在任意一个方框里打问号，要求学生算出问号里该填几？4． 游戏。（可采用竞赛的方式进行）要求学生首先要看清题目的要求，然后很快地算出每一个算式地得数，并根据要求涂上适当地颜色，最后汇报涂出来的是什么？（涂出来的是一只漂亮的活泼可爱的小猫图案。）教后记

百官小学电子教案（总第37课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题排队中的学问课型新授课

授课日期节次5

教学目标通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。

教学准备

重难点教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。教学预设课堂生成一、情境，引出课题二、动中体验排队问题，看图体验交流信息认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小雨排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。动手操作，合作交流1．独立操作2．组交流：怎么排的？3.汇报操作结果。问：用数数的方法时，重点要注意什么？引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。强调：为什么不能数10和15？引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15.4．点讲解用列式解决的方法15-10-1=4为什么要减1，减10又是什么意思？三游戏活动，运用新知请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。四反馈练习，巩固新知做一做及练习十八第5-6题五课堂小结教后记

百官小学电子教案（总第38课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题数学乐园课型新授课

授课日期节次6

教学目标借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。

教学准备

放大图一张。2—10数字卡，3个信箱。学具准备每人一张口算卡，2人一个小筐、20个圆片。重难点教学重点：引导学生在玩中学，在玩中思考。

教学难点：复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。教学预设课堂生成一、引入课题师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园)二、复习、运用知识1、出示数学乐园的游戏图2.说明游戏规则。按顺序走，谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线，前后四人一组开始游戏男女竞赛开始玩游戏。拓展游戏游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。三活动总结问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏?师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。四补充游戏师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几?(8)问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。3、送信游戏(1)出示3个信箱，让学生仔细观察。师：这是什么?信箱上都写着什么号码？(3、7、9)。师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同，你就把等式贴在黑板上。(2)老师检查信箱中的等式正确情况。师：黑板上找不到信箱的几个算式怎么办?师：我们还可以做哪几号信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以请爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。4、基数、序数(1)按组把全班同学分成8个纵队。抽其中一小纵队表演。师：从第1位开始，前面4位同学站起来。师：从第1位开始，从前往后数第3位同学站起来。师：从第1位开始，××同学在第几位?(全班齐答)师：从第l位开始，到××同学为止都站起来，共有几个人?(全班齐答)(2)8个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。5、比大小。①两人一队，每人拿10个圆片，站在桌子右边，把一个小篮子放在桌面左边，轮流投圆片，并把投入的个数记下来。②汇报每队投入的个数情况。③找几队说一说：谁多，谁少，谁比谁多，谁比谁少。④按上面说法，同桌同学互相比一比投入个数的大小。教后记

百官小学电子教案（总第39课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题认识整时课型新授课

授课日期节次1

教学目标1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。

教学准备

有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。重难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学预设课堂生成一、导入新课1．用录音机放闹钟的声音。2．教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？二、教学新课1．初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。2．认识整时。现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”三、巩固练习1．让学生独立做第85页的练习题。2．做练习十九的第1～3题。教后记

百官小学电子教案（总第40课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题认识整时练习课课型新授课

授课日期节次2

教学目标1.使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。2.培养学生观察和动手能力。

教学准备

重难点知道整时的两种表示方法。教学预设课堂生成一、复习1、拨钟游戏教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？教师说时间，学生拨钟（指名上台拨）问：怎么拨？2、表示时间教师拨钟，学生用两种方法表示时间（点人演板，其余做在本子上）。二、创设情景，指导练习1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？（独立观察——同位交流——全班汇报）2、练习十九章5题你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。3、照样子说一说，练习十九章6题与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。4、练习十九章8题最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。三、总结：本单元结束了，你想说些什么？四、练习教后记

百官小学电子教案（总第41课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题9加几课型新授课

授课日期节次1

教学目标1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；2.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。4.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

教学准备

13根小棒。重难点教学重点：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。

教学难点：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。教学预设课堂生成一、创设情境，设疑激趣小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会。为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒?”二、新授1、组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题。①小组讨论，交流解决问题的方法。②组织全班学生交流解决问题的方法。2、请小组代表向全班学生介绍本组的方法。根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法。①点数出结果。从9接着数。从4接着数。②推算出结果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。③用“凑十法”计算出结果。3、理解“凑十法”。①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。演示口算过程。②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?）③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种?4、解决“踢理的和跳远的一共有多少人?”5、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题。(引出课题)三、反馈练习1、练习二十第l题。①先说图意，再列式。②集体评议，订正，并说一说计算方法。2、练习二十第2题。3、练习二十第3题。学生独立完成，集体订正。教后记

百官小学电子教案（总第42课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题11～20各数的写法课型新授课

授课日期节次2

教学目标1.巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。2.通过不同形式的练习培养学生的计算能力。3.初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。

教学准备

口算卡片重难点练习重点：能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。

练习难点：初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。教学预设课堂生成一、基本训练。1、口算，并说说两题之间有什么关系？9+1+59+1+49+1+89+69+59+92、指名说说“9+6”、“9+5”、“9+3、出示口算卡片。(1)开火车口算：9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=10-5=9-5=9-6=9+4=9+8=9+0=(2)指名口算：4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3)做游戏：找朋友。（教师把9加几的算式卡片和10—18的数字卡片发给学生。一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说：“我的朋友在哪里”，另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。”大家齐读：9+2=1I）二、指导练习1、练习二十第5题。2、练习二十第4题。看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是口十口＝口，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。三、课堂总结。师：今天我们又复习了9加几的计算，还复习了应用题和填括号里的计算题，大家都学得不错，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。教后记

百官小学电子教案（总第43课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题8、7、6加几课型新授课

授课日期节次3

教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学准备

主题图重难点教学重点：能正确熟练地口算8、7、6加几。

教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。教学预设课堂生成一、创设情境，激发求知的欲望1、教师创设情境：体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，从图中获得了哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢？这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?2、小组合作讨论。3、小组汇报交流。4、教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法中你最喜欢哪一种方法?二、动手操作，自我感悟，探求新知1、如果用计算的方法，应该怎样列算式呢?学生回答，教师板书8十5。师：8十5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。2、小组汇报交流。（由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。）3、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。问：其他小组还有不同的计算方法吗?4、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8十5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8十4、7十6、6十5的结果吗?学生汇报。（教师多让几个学生说想法。）5、师：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成l0，然后用lO再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7、6加几的计算方法。(教师板书课题)6、师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法一样，都是利用“凑十”学生汇报：三、巩固练习完成教科书“做一做”。第1题。“圈一圈”，完成凑十的过程，再算出得数。第2题。先让学生说出凑十过程，再填在书上。第3题。学生独立完成，集体订正。四、课堂练习。1、练习二十一第1题。先让学生看图，描述画面。再引导学生从不同的角度，用不同的分类方法确定两个加数，获得不同的解决问题的方法。2、92页做一做。学生独立完成，集体订正。教后记

百官小学电子教案（总第44课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题8、7、6加几的巩固练习课型新授课

授课日期节次4

教学目标1.巩固8、7、6加几的计算，提高学生计算的正确率和计算速度。2.培养学生细心计算和认真仔细审题的学习习惯。

教学准备

口算卡片。重难点练习重点：巩固8、7、6加几的计算，提高学生计算的正确率和计算速度。

练习难点：培养学生细心计算和认真仔细审题的学习习惯。教学预设课堂生成一、复习。1、口算。6十8＝10—8＝7十5＝4十6＝8十8＝9十9＝6十9＝6十7＝7十8＝7十8＝8十5＝8十9＝2、听算。6十9＝7十7＝9十8＝7十6＝8十7＝6十5＝7十5＝6十4＝9十6＝二、计算能力训练。1、练习二十一的第2题。教师把第2题写在黑板上，随便指在某一数的上方，让学生分别算出得数，让学生接力读，看看哪组读得又对又快，对于读得不对的同学，再让他多训练。2、练习二十一的第3题。学生自己看图，说图意。独立列式，集体订正。3、练习二十一的第4、5题。学生独立做在书上，集体订正。4、练习二十一的第6题。三、课堂练习独立完成练习二十一第7、8题。集体订正。教后记

百官小学电子教案（总第45课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题5、4、3、2加几课型新授课

授课日期节次5

教学目标1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2.培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

教学准备

口算卡片重难点教学重点：使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。教学难点：培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。教学预设课堂生成一、复习导入1、口算。9十5＝9十3＝8十5＝8十3＝9十4＝9十2＝8十4＝7十5＝6十5＝8十6＝2、8十9＝?让学生口算并说思考过程。师：同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习5、4、3、2加几的20以内的进位加法。(板书：5、4、3、2加几)二、合作学习，探究新知1、出示5十7＝，同桌合作学习。问：5十7等于多少?怎样计算呢?①学生独立试做5十7。②同桌交流并探讨多种计算方法。③学生汇报各种算法，教师板书。④师：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。2、小组合作，探究5十8、4十8、3十9。①学生分析每道题的算法，把得数写在书上。②汇报不同的算法，师板书。③讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些?师提示1：20以内是指得数从11到20。师提示2：进位加是指个位满十，向十位进一。学生抢答汇报得数。3、看书质疑。4、做一做。①看图列式。（第1题）学生看图，说图意，列式计算。②第2题和第3题。学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。5、小结。这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。三、练习1、先说得数，再说算式。(练习二十二第l题)每个图形的角上都有一个数，用外面的数加里面的数。按照外面的数变化按顺序先说得数，再说算式。学生汇报。2、看谁算得又对又快。(练习二十二第3题)时间一分半，答完之后，集体订正。3、练习二十二第4、5题。学生独立完成，集体订正。4、练习二十二第2题。先让学生看懂这个表，让学生把得数填在书上表内。（教师对学习有困难的学生，可以鼓励他先说问题，再计算。）四、课堂小结教后记

百官小学电子教案（总第46课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题5、4、3、2加几的练习课课型新授课

授课日期节次6

教学目标提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。

教学准备

口算卡片、口算小转盘。重难点教学重点：使学生熟练地计算5、4、3、2加几。教学难点：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学预设课堂生成基本练习1、看卡片开火车。9+4=8+5=7+6=6+6=8+7=9+5=6+7=7+5=7+9=5+6=8+4=3+9=2、说说你是怎样计算8+4、9+5、7+8的。3、看谁算得又对又快。（出示口算小转盘）5+7=10—7=4+8=13—3=5+9=10—9=2+9=3+8=4+7=4+9=3+9=5+8=指导练习先说得数，再写算式。（完成P96页第1题）学生说一说，怎样算得比较快？指导学生书写算式。师：怎样写不漏掉也不重复？为什么？出示练习。在○里填上“>”“<”或“=”。8+4○137+9○167+6○125+7○146+5○123+8○11学生独立完成，集体订正。说一说：你是怎样做的？引导学生完成P96页第2题。学生看表格，弄清题目的意思。分组讨论，并派代表说一说。学生独立完成，师巡视，个别指导，然后集体订正。学生自主完成P96页第3、4、5题。数学游戏：找朋友让学生出示数字卡片。05793681042从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。游戏规则：得数是10的两个数是好朋友。得数是12的两个数是好朋友。哪两张卡片上的数相加等于15？游戏方式：小组中进行。每个小组评出两位优胜学生。课后记：教后记

百官小学电子教案（总第47课时）编写者：赵秀萍执教者：赵秀萍课题用数学（一）课型新授课

授课日期节次7

教学目标培养学生的