北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》（同步教学设计）

北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》（精品同步教学设计）一、教学内容

北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》主要包括以下内容：了解调查的目的和方法，学习如何收集和整理数据，运用图表进行记录和呈现。具体内容包括：

1.调查主题的选择：引导学生从生活中发现问题，确定调查主题。

2.数据收集：教授学生如何采用观察、访谈、问卷调查等方式收集数据。

3.数据整理：指导学生将收集到的数据进行分类、排序和归纳。

4.图表记录：学习使用条形图、折线图等图表形式，将调查结果进行可视化展示。

5.结果分析：培养学生根据调查结果进行分析，提出问题解决方案的能力。

二、核心素养目标

《调查与记录》单元的核心素养目标主要包括：培养学生数据分析观念，提升问题解决能力，发展合作交流能力及实践创新能力。具体目标如下：

1.数据分析观念：使学生能够从实际情境中提出问题，通过收集、整理和分析数据，感知数据中蕴含的信息，形成初步的数据分析观念。

2.问题解决能力：培养学生运用数学知识与方法解决实际问题的能力，通过调查活动，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

3.合作交流能力：在调查过程中，鼓励学生与他人合作，学会倾听、表达与沟通，增强团队协作意识。

4.实践创新能力：激发学生主动参与调查实践，敢于提出新想法，勇于尝试创新方法，培养实践探索精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解调查的意义和基本步骤：使学生掌握调查的目的、步骤和方法，明确调查是一种收集和分析数据的有效途径。

举例：通过调查班级同学的喜好，让学生了解调查的意义，掌握确定调查主题、设计调查问卷、收集和整理数据等基本步骤。

（2）掌握数据整理和图表记录方法：培养学生运用条形图、折线图等图表整理和记录数据的能力。

举例：在调查班级同学喜欢的图书类型时，指导学生将收集到的数据整理成条形图，直观展示各类图书的喜好程度。

（3）分析调查结果并得出结论：让学生学会根据调查结果进行分析，提出有针对性的问题和解决方案。

举例：分析图书类型调查结果，引导学生思考如何根据同学们的喜好推荐合适的图书。

2.教学难点

（1）调查主题的选择：帮助学生从生活中找到有价值的问题进行调查，培养学生的问题意识。

突破方法：提供生活场景，引导学生发现并提出问题；组织小组讨论，让学生互相启发，共同确定调查主题。

（2）数据收集和整理：指导学生采用合适的调查方法，准确收集和整理数据。

突破方法：教授观察、访谈、问卷调查等收集数据的方法，并通过实际操作让学生熟练掌握；引导学生学会对数据进行分类、排序和归纳，提高数据整理能力。

（3）图表的制作和应用：培养学生将调查结果以图表形式呈现，并能从中发现问题和提出解决方案。

突破方法：讲解条形图、折线图等图表的制作方法，让学生动手制作并学会解读图表；通过实例分析，让学生掌握如何从图表中发现问题和提出解决方案。

（4）合作交流能力的培养：在教学过程中，鼓励学生主动与他人合作，提高学生的合作交流能力。

突破方法：组织小组合作活动，明确分工，让学生在调查过程中相互协作；指导学生学会倾听、表达和沟通，提高合作效果。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《调查与记录》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解别人喜好或需求的情况？”比如，想知道班级同学最喜欢的图书类型。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索调查与记录的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解调查的基本概念。调查是一种收集和分析信息的方法，用于了解和解决问题。它在我们的生活和学习中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过调查了解同学们的图书喜好，并据此推荐合适的图书。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调调查步骤和图表记录这两个重点。对于难点部分，如数据整理和图表制作，我会通过举例和操作演示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与调查相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查实验。这个实验将演示如何收集和整理数据，以及如何制作图表。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“调查在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了调查的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对调查与记录的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我发现学生们对《调查与记录》这一章节的内容表现出了浓厚的兴趣。通过生活中的实例导入，他们能够更快地理解和接受调查的基本概念和步骤。在讲授新课的过程中，我注意到了以下几点：

首先，理论介绍部分，我尽量用简单明了的语言解释调查的概念和重要性，让学生们明白调查在我们的生活和学习中扮演的角色。从学生的反馈来看，这样的讲解方式对他们来说是易懂的。

其次，案例分析环节，我选取了一个与学生生活密切相关的例子，使得他们能够更好地将调查知识应用到实际中。在接下来的实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到在重点难点解析部分，部分学生对数据整理和图表制作还不是很熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多实例和练习，帮助他们突破这个难点。

此外，在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神和沟通能力。他们在讨论中互相启发，共同解决问题。这说明我们在日常教学中注重培养学生的合作交流能力是很有成效的。

在反思今天的教学过程时，我认为以下几