《传统美德源远流长》观评报告

《传统美德源远流长》观评报告泗水县中册小学徐继杰老师执教的《传统美德源远流长》一课做到了四个到位：一、课标分析到位：《课标》中提出让学生养成诚实守信的品质，具有中华民族的归属感和自豪感。让学生做人要诚实守信、学习做有诚信的人。本课通过“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀”三个环节的学习培养学生继承优秀的传统文化，不断提高个人修养！二、教材把握到位：《传统美德源远流长》一课是人教版《道德与法治》的第十课，也是本教材的最后一课，教材中包含了自强不息的人格修养；立己达人的仁爱精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀三个主题。本节课学习的是第一个话题——自强不息的人格修养。主要是引导学生了解明志、气节、诚信、求新等中华民族优秀统美德，旨在引导学生在生活中不懈追求人格修养的提高。三、学情分析到位：五年级的同学，对于明志、气节、诚信、求新等中华民族传统美德，已经有所了解，但很多情况下，他们大都把这些用来要求他人，并不能真正用来提高自己的人格修养，或者是难以做到知行合一。通过本节课的学习，让学生更深刻的认识到人格修养的重要性。从而成为一个有自强不息人格修养的人！四、教学设计到位：一、图片导入，激发兴趣。1、出示图片：清华大学校训。大家现在所看到的这块石头上的字，便是清华大学的校训。民国期间，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子们作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华民族的传统美德，并引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，清华人便把“自强不息厚德载物”8个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。2、那何为自强不息呢？（生说）师：课件出示：自强不息。课件：小结：可见，自强不息的人格修养是我们中华民族优秀的传统美德。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。二、讲授新知。（一）明志课件出示：1、什么是明志？2、为什么要明志？师：大家听说过“乘风破浪”这个成语吗？你知道它是什么意吗？课件出示：《乘长风破万里浪》齐读。你觉得宗悫是一个什么样的人？师：是的，宗悫从小就确立了志向，怀着远大的抱负不懈努力，终于成为了一位赫赫有名的大将军。课件出示：“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说:“志不立，天下无可成之事。”下面请同学们想一想：你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着它前进?师小结：同学们，一个人只有确立了自己的志向，并朝着自己的志向不断的努力，才能实现自己的志向杰老师希望同学们都能树立远大理想，并为之不懈努力。（二）气节教师导语：汉武帝时有一位著名的民族英雄他叫苏武，苏武身上又有那些精神让你感动呢？课件出示：《苏武牧羊》，指名读《苏武牧羊》，其他同学边听边思考：想一想：这个故事表现了苏武怎样的精神？（生）师小结：苏武牧羊这个故事反映了苏武在民族危机关头和强大压力面前毫不屈服的精神，这就是气节。课件出示：气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，（三）诚信课件出示：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。课件出示：齐读《范式赴约》想一想，范式和张劭立下了什么约定？最后有没有履行自己的约定？从中可以看出范式是个怎样的人？你从这个故事中获得了什么启发？三、课堂总结，布置作业。1、通过本节课的学习你有什么收获呢？谈一谈。2、课后找一找还有哪些自强不息的人格修养，并找出一些相关的典故或事例与同学们交流一下。总之，徐继杰老师的这节课，以“清华大学校训”为切入点进行导入，调动了学生的积极性，是本课的一大亮点！在讲授气节、诚信、求新时，让学生说一说还知道哪些关于气节、诚信、求新的故事，并以小组讨论和全班交流的形式进