番禺区中考一模语文试题（原卷版+解析版）

番禺区中考一模语文试题（原卷版+解析版）

2024年九年级语文学科综合测试题

说明：

L本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分，考试

用时120分钟。

2.考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的

学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标

号涂黑。

3.选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位置上；非选

择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题

目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。

4.木试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分,

但全卷最后得分不超过120分。

第一部分积累与运用（共24分）

一、（5小题，16分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.门框/运骗品行/行将就木B.折腰/折扣濡养/妇孺皆

知

C.瞭望/撩逗闭塞/顿开茅塞D.掺和/和蔼骨骼/络绎不

绝

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音。

A.kuang/kuang,x1ng/x1ng；

B.zh6/zh6,ru/ru；

Cliao/lido,se/sd；

D.huo/he,ge/lud；

故选B。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.拖沓混为一谈碾压形销骨立B.狼藉振聋发瞧伫蓄

草长鹰飞

C.涵养合颜悦色峭璧坦荡如砥D.寂廖不屑置辩要

诀语无论次

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查字形。

B.伫蓄一一贮蓄，草长鹰飞一一草长莺飞；

C.合颜悦色——和颜悦色，峭璧——峭壁；

D.寂廖----寂寥，语无论次----语无伦次；

故选Ao

3.下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A.番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当之无愧

的旅游大区、强区。

B.表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，

两者相得益彰。

C.广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大相径庭，但是它们

同属粤菜菜系。

D.国际银行家绞尽脑汁、弹精竭虑、无所不用其极地谋取垄断

一国的货币发行权。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查成语的使用。

A.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种

荣誉或称号等是完全够条件的。句中用于形容番禺完全当得起旅游大

区、强区的称号，符合语境，使用恰当；

B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示

出来。句中用于形容表现刍然之美要有好山水和善于捕捉镜头的摄影

师的相互配合，符合语境，使用恰当；

C.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。句中用于形容广州菜和

潮汕菜在烹饪技法、选料方面相差很远，大不相同，符合语境，使用

恰当；

D.弹精竭虑：使尽了精力，费尽了心思，一般用于褒义句。句中

用于形容国际银行家绞尽脑汁，无所不用其极地谋取垄断一国的货币

发行权，这是贬义句，不符合语境，使用不恰当。

故选D。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.阅读与写作紧密联系，阅读积累的多少对提高写作水平起着

决定性作用。

B.以本着节省用地为原则，广州南站的净水厂采用了全地埋式

建设的模式。

C.重现历史街景的广州老字号茶楼，是具有浓郁岭南地域特色

的人文景观。

D.教师积极创设真实有效情境，有利于激发学生的学习兴趣和

创新精神。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查病句的辨析。

B.句式杂糅，可改为“本着节省用地的原则”或“以节省用地为

原则”；

C.搭配不当，应该把“是”改为“成为”；

D.搭配不当，应该删去“和创新精神”；

故选A。

5.禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作

品征集活动，请你参加。

（1）【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。

近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷

纷以家乡美景为素材进行二次创作，设计出颇具地方特色的“课本

封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大好河

山登上语文课本封面，符合中式美学二这个话题激起了众多网友的

强烈共鸣与创作热情。

（2）【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划

举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从②-④号中任选一个，参照

示例设计主题名称并撰写该主题导语。

结合“近日，'不小心拍到语文课本封面’的话题刷屏网络”可知，

本则新闻的对象为“'不小心拍到语文课本封面'的话题”，核心事件

是“刷屏网络”，因此可概括为本则新闻标题为：“不小心拍到语文课

本封面”刷屏网络。

【小问2详解】

本题考查拟写主题撰写导语。

②宝墨园：集清官文化、岭南古建筑、岭南园林艺术、珠三角水

乡特色于一体的大型岭南文化山水园林；陈家祠：陈家祠堂是我国现

存规模最大、保存最完好、装饰最精美的祠堂式建筑，被誉为“岭南

建筑艺术的明珠"；骑楼：是一种近代商住建筑，建筑物底层沿街面

后退且留出公共人行空间的建筑物；珠江新城：是广州天河CBD的

主要组成部分，天河CBD是中国300米以上摩天建筑最密集的她方。

可知，此拍摄内容主要展现不同的人文风貌，建筑特色，因此可以将

主题定为：建筑之美。导语为：广州，这座千年商都，以其独特的建

筑魅力，吸引着世界各地的目光。这些建筑如历史的印记，诉说着广

州的辉煌与变迁；

③根据“中山大学”“广州美术学院"大学城”可知，此内容主要

以各所大学为拍摄对象，因此可将主题定为：高校风光。导语为：广

州市作为我国高等教育资源相对丰富的城市之一，拥有84所各层次、

各类型的高校，这些高校展现了广州市高等教育的多样性和综合实力;

④根据“木棉花、勒杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆”可知，此内

容主要以各种花为拍摄对象，因此可将主题定为：鲜花满城。导语为：

广州市被称为“花城”，鲜花四季盛开，人们插柳成荫，形成了一幅

美丽的画卷。

【小问3详解】

本题考查拟写开场白。开放类试题，言之成理，写出本次活动意

义。

示例：随着“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动

的开展，同学们将我们对祖国大好河山的眷恋，对历史文化的敬仰，

对生活的热爱浓缩进了这小小的语文课本封面中。

二、（1小题，8分）

6.古诗文默写

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选

四题作答）

①半卷红旗临易水，o（李贺《雁门太守行》）

②念天地之悠悠，________!（陈子昂《登幽州台歌》）

③_______,采葵持作羹。（《十五从军征》

④,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

⑤,劳其筋骨。（《三章》

⑥予独爱莲之出淤泥而不染，_______o（周敦颐《爱莲说》）

（2）中国是诗的国度，小文制作了“明月传情”古诗文佳句积

累卡，以探求“明月”在中国古典诗文中的意蕴。请根据批注完成表

格°

诗句批注出处

但愿人长久，千里共婵娟明月蕴团圆苏轼《水调歌头》

①—,o明月显品格王维《竹里馆》

②—，_______O明月传情意李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此

寄》

【答案】①.霜重鼓寒声不起②.独怆然而涕下③.

舂谷持作饭④.海日生残夜⑤.必先苦其心志⑥.濯

清涟而不妖⑦.深林人不知⑧.明月来相照⑨.我寄

愁心与明月⑩.随君直到夜郎西

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻

理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作

答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：怆、

舂、生、濯、涟、郎。

第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三、（5小题，16分）

阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊

掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而

取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何

不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤

者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人

弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我

何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与乡为身死而

不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡

为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之

谓失其本心。

（选自孟子《鱼我所欲也》）

【乙】

魏鲍子都，暮行于野，见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。

有顷，书生卒。子都视其囊中，有素书②一卷，金十饼。乃卖一饼,

具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，有

乘驶、马③者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于

是相随往。开墓，取儿尸归，见金九饼在头下，素书在腹旁，举家感

子都之德义。由是声名大振。

（选自《太平广记》）

（注）①心痛：心脏疼痛。②素书：书籍。③骋（cOng）马：毛色

青白相间的马。

7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.鱼，我所欲也/欲有求于我也B.故不为苟得也/苟富贵，无

相忘

C.使人之所恶莫甚于死者/使内外异法也D.书生卒/卒获有所

闻

8.用现代汉语翻译选文中的划线句子。

（1）为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

（2）子都具言，于是相随往。

9.下列对选文理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文第一段运用了比喻论证，把生命比作鱼，把义比作熊掌，

说理形象。

B.甲文斥责那些失其本心、贪图享乐的人，告诫人们不能见“利”

忘“义二

C.乙文中书生家人起先误解了鲍子都，后来知道事情的真相后

非常感谢他。

D.两文主要表达方式各异，所写事例都从正面体现了舍利取义

的道德准则。

10.甲、乙两文中的“义”在内涵上有什么不同？请结合选文简

要分析。

【答案】7.A8.（1）是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所

认识的穷人感激我吗？

（2）鲍子都详细地说明了情况，于是那人跟随他前往。9.D

10.甲文中的“义”在内涵上强调了在面对生命与道德抉择时，

应当选择坚守道德和正义，即使牺牲生命也在所不惜。它直接体现了

道德选择的重要性。而乙文中的“义”则更多地体现在鲍子都的善举

和高尚品质上，他通过卖金饼安葬书生并归还剩余金饼的行为，展现

了无私和正直的品德，这种“义”更侧重于个人品德的修养。

【解析】

【7题详解】

本题考查文言文实词。

A.欲：都是“想要”的意思；

B.苟：苟且，不正当的/如果；

C.使：假如，如果/让，致使；

D.卒：死亡/最终，终于；

故选Ao

【8题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实

重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、

词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装

句等特殊句式的翻译。重点词语有：

(1)得：通假字，通“德”，是感激的意思；与：通假字，通“欤”，

是语气词，表示疑问或感叹。

(2)具：副词，表示详细地；随：跟随。

【9题详解】

本题考查文言文内容的理解和分析。

D.有误。甲文明确地从正面体现了这一点，通过比喻和对比来强

调道德选择的重要性。然而，乙文虽然展示了鲍子都的高尚品德，但

主要是通过一个误会和澄清的过程来体现，并没有直接从正面强调

“舍利取义”的主题。因此，D项的理解是不正确的。

故选九

【10题详解】

本题考查文言文内容的理解和分析。

在甲文中，“义”的内涵体现在面对“生”与“义”的抉择时，作

者写道：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”这里的“义”指的是坚守

道德和正义，即使牺牲生命也不违背的原则。它强调的是道德选择的

至高无上性。

而在乙文中，“义”的内涵则通过鲍子都的行为来体现。虽然乙文

没有直接提及“义”字，但鲍子都的行为一一卖金饼安葬书生并归还

剩余金饼一一彰显了他无私、正直的品德。这种“义”更侧重于个人

品德的修养和体现，是通过具体行动来展现的。

综上所述，甲文中的“义”强调道德选择的至上性，而乙文中的

“义”则侧重于通过具体行动展现个人高尚的品德。两者在内涵上虽

有所不同，但都体现了“义”在道德和伦理层面上的重要性。

【点睛】参考译文：

甲文：

鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不

能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是

我所想要的；大义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时都得

到的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的,

但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡

是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不

躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求

得生存的手段，哪一样不可以采用呢如果人们所厌恶的事情没有超

过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？

采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就

能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有

比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严

重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过

有贤能的人能够不丧失罢了。

一碗假，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地

呼喝着给人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给人家吃，即使是

乞丐也因轻视而不肯接受。可是有的人见了“万钟”的优厚俸禄却不

辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢是

为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗先前（有人）

宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有

人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻妾的侍奉却接受了；先

前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自

己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗这就叫做丧失了人所

固有的羞恶廉耻之心。

乙文：

魏国的鲍子都，一天傍晚在野外行走，看见一名书生突然心痛发

作。鲍子都立刻下马，为他按摩心口。过了一会儿，书生突然去世了。

鲍子都查看书生的行囊，发现里面有一卷白绢写的书，还有十块金饼。

于是，鲍子都卖掉了其中一块金饼，用来安葬书生，其余的金饼则放

在书生的头下，而那卷白绢写的书则放在他的腹旁。几年后，鲍子都

在路上行走，有人骑着青白色的马追赶他。追上后，那人认为鲍子都

是小偷，坚决追问书生的尸体在哪里。鲍子都详细地说明了情况，于

是那人跟随他前往。他们挖开坟墓，取出书生的尸体，发现那九块金

饼仍然放在头下，而那卷白绢写的书也还放在腹旁。书生的家人对鲍

子都的品德和义举深感感激。从此以后，鲍子都的声名大振。

11.阅读下面这首诗，然后回答问题°

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(1)诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？

(2)诗句“白头搔更短"中“搔”字刻画了诗人什么形象，请结

合诗句简要分析。

【答案】(1)诗句描绘了一幅国都沦陷，城池破败，虽然山河依

10,可是乱草遍地，林木苍苍的破败画面。

(2)诗句“白头搔更短”中的“搔”字刻画了诗人内心苦闷，愁

绪难解的形象。他忧国忧民，面对沦陷的山河，满目凄然，满怀愁绪，

诗人因忧愁而频频搔首，头发也越来越少，几乎不能插簪了。这一细

节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

【解析】

【小问1详解】

本题考查诗歌画面的描绘。首先，需要理解“国破山河在，城春

草木深”这两句诗的具体含义。这两句诗通过对比的方式，描述了国

家破败但山河依旧存在，而春天的城市却被草木深深覆盖的景象。接

着，需要将这种景象转化为具体的画面描述。注意使用生动的语言,

让读者能够感受到那种荒凉和破败的氛围。注意答案的字数要求。

示例：诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅国家破败、

山河依旧但城市荒芜、草木丛生的画面。

【小问2详解】

本题考查词句的理解和赏析。首先，需要解析“搔”字在诗句“白

头搔更短”中的具体含义和用法。这个字表现了诗人内心的焦虑和苦

闷。然后，需要将“搔”字与整首诗联系起来，分析它如何刻画了诗

人的形象。这里的“搔”字不仅表现了诗人的苦闷，还暗示了他因忧

愁而频繁搔头的动作。最后，需要简要分析这种形象所蕴含的情感和

诗人的内心世界。诗人因为忧国忧民，内心苦闷，导致头发越来越少，

几乎不能插簪，这表现了他深深的忧国思家之情。

示例：诗句“白头搔更短"中，“搔”字生动地刻画了诗人因忧国

忧民而内心苦闷、愁绪难解的形象。他因忧愁而频频搔头，导致头发

越来越少，几乎不能插簪。这种形象不仅表现了他的苦闷和焦虑，也

体现了他深深的忧国思家之情。

四、（8小题，30分）

（一）

阅读以下材料，完成下面小题。

班级开展互联网环境对语言能力影响的综合性学习，文佳收集了

相关资料。

材料一：

①2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”

拜年时怎么说显得有新意”的帖子引发很多关注。走亲访友不知该说

什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。

②重庆大学郭小安教授认为“词穷”就是“语梗”，即语言文字表

达好像被梗塞住了，表达能力萎缩。生活在互联网时代，年轻人的语

言表达习惯在潜移默化中发生了巨大变化。他们语言文字表达力的下

降，反映出互联网时代“文字失语”的现实问题。据《中国互联网络

发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国网民规模达10.79

亿人，青少年网民数量近2亿，未成年人触网低龄化趋势明显，10

岁以前首次“触网”的未戌年人占比达52%。

③“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量

并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断

增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代

之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等

是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时.他们就会变得局促不

安，“词穷”现象频现。

（改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》）

材料二：

中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年青人，他们的回

答摘选如下：

A.“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度“大脑空白

”，有想法却难以完整地表达出来，“脑子里有许多零碎的词汇，但磕

绊绊的，显得底气不足

B.有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，'卡

壳'了好几次。这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达

并不容易。

C.我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了,

只能求助网络。工作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经

常需要花很多工夫才能完成。

D.“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越

匮乏。一般都是微博、抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么，或

者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都

这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言

时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。”

（改编自《这些年轻人为何“词穷”》）

材料三：

以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。

“词穷”现象原因统计表

原因比例

阅读量少、表达能力弱化54.0%

过度依赖网络语言和表情包，缺乏创造力53.0%

碎片化浏览信息，难以形成系统思维52.1%

线下面对面沟通交流变少47.6%

“短平快”的表达方式盛行34.4%

快节奏生活让人难以沉下心思考33.1%

与人交流的欲望下降，不想表达17.6%

（整理自《中国青年报》）

材料四：

专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在'用进

废退’的情况，语言也不例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。

现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写

字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能

力和理解能力出现下降，

（改编自〉）

专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤

独和“社恐”，这让他们更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”

及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化

身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书

面化的表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式,

也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度「从根源上说，

语言贫乏是由精神贫乏导致的。”

“语言是人类的精神家园。它不仗是一个民族文化基因的重要组

成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础」“欲说却词穷”的文字失

语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化,

也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带

来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。

（整理自《中国青年报》）

12.为介绍“词穷”现象，文佳对材料做了整理。其中与材料不

相符的一项是（）

A.“词穷”就是“语梗”，是语言文字表达似乎被梗塞住的一种

现象。

B.当下“词穷”现象反映出了互联网时代“文字失语”的现实问

题。

C.随着创造出的网络流行语的增加，“词穷”现象将会逐渐得到

改善。

D.年青一代在非网络环境中会变得局促不安，导致词穷现象经

常发生。

13.为解释“词穷”现象产生的原团，文佳对材料做了分析。其

中与材料不相符的一项是（）

A.互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达

习惯发生了巨大变化。

B.话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊

绊的，显得底气不足。

C.表达者阅读量少；过于依赖网络语言和表情包，缺乏创造力；

碎片化浏览信息等。

D.年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进

而影响了其精神世界。

14.为合理、有效避免“词穷”现象，文佳对材料做了归纳。其

中正确的一项是（）

A.我国青少年网民规模大，未成年人触网趋于低龄化，我们要

正确引导青心年上网。

B.减少词汇量，提升词汇的熟悉度和掌握度，杜绝使用形式多

样的网络化表达方式。

C.不论工作还是生活，在交流前认真准备，用非常正式的词语

流利表达自己的想法。

D.放缓生活节奏，多思考；提高与人交流的欲望，用面对面沟

通交流代替网上交流。

15.互联网时代的“词穷”现象非常普遍，请结合材料，分点概

括这种现象的危害。

【答案】12.C13.B14.D

15.互联网时代的“词穷”现象危害严重：首先，影响个人表达

与沟通能力，导致思维简单化和粗糙化；其次，冲击传统文化，削弱

民族文化凝聚力；最后，加剧代际文化区隔，不利于社会和谐与交流。

【解析】

【12题详解】

本题考查材料信息的筛选和辨析。

C.有误。根据材料一第③段中“'词穷’并非意味着日常词汇量

的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的

网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟

悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式”可

知，尽管网络流行语在不断增加，但“词穷”现象并未因此得到改善。

这是因为年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，过度依赖网

络化的表达方式，而非网络环境下则出现“词穷”现象。因此，网络

流行语的增加并不意味着“词穷”现象会得到改善；

故选C。

【13题详解】

本题考查材料信息的筛选和辨析。

B.有误。根据材料二中青年人的回答，“话在嘴边却不知道怎么

说，脑子里有许多零碎词汇，但磕绊绊的，显得底气不足”描述了“词

穷”现象的一种具体表现。然而，这并非“词穷”现象产生的根本原

因。从材料三中的统计数据和材料四中专家的分析可知，“词穷”现象

的产生主要是由于阅读量少、过度依赖网络语言和表情包、碎片化浏

览信息等。因此，虽然B项描述了“词穷”的现象，但它并未触及到

其产生的根本原因；

故选B。

【14题详解】

本题考查文章内容的理解和分析。

A.错误。本项虽然是一个合理的观点，但它并不直接针对“词穷

”现象的避免策略，而是关于如何引导青少年上网的普遍建议；

B.错误。材料指出，虽然年轻人的词汇量在增长，但他们对原有

词汇的熟悉度和掌握度在降低，过度依赖网络化的表达方式。因此,

减少词汇量和杜绝使用网络化表达方式并不是解决“词穷”现象的有

效方法；

C.错误。本项虽然强调了交流前准备和正式的表达方式，但它过

于绝对，且没有考虑到不同场合和交流对象的需求；

D.正确。根据材料三和材料四，我们知道“词穷”现象与快节奏

生活、碎片化浏览信息、线下面对面沟通交流变少等因素有关。因此，

放缓生活节奏、多思考、提高与人交流的欲望以及增加面对面沟通交

流的机会是合理、有效的避免“词穷”现象的方法；

故选D。

【15题详解】

本题考查材料信息的提取和概括。

根据材料一第③段“年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降

低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、

流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变

得局促不安，'词穷’现象频现。"可以概括出互联网时代的“词穷”

现象对个人表达与沟通能力的影响，使得年轻人在离开网络环境时难

以流畅表达，思维变得简单化和粗糙化。

根据材料四专家二所说“语言是人类的精神家园。它不但是一个

民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”

以及“‘欲说却词穷'的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致

个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面

影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度

上削弱集体性文化的凝聚力。”可以概括出“词穷”现象对传统文化的

冲击，以及对民族文化凝聚力的削弱，加剧了代际之间的文化区隔，

不利于社会的和谐与交流。

（二）

阅读下面文字，完成下面小题。

鸟

［波］布鲁诺•舒尔茨林蔚吻译

①昏黄无聊的冬日到来了。铁锈色的大地上铺着一层白雪，犹如

一条磨得露出织纹的寒修的桌布，上面满是窟窿。日子因为寒冷无

聊而变得坚硬，像是一块去年的面包。我们用钝了的刀切下来一小块

食用，没有什么胃口，慵懒，昏昏欲睡。

②父亲已经足不出户。他和现实生活的俗事渐行渐远。在这段时

期，我们第一次注意到父亲对动物有着巨大的热情。

③克服重重困难，砸下大笔银子，父亲从汉堡、荷兰、非洲的动

物观察站搞来一堆受精的鸟蛋，把它们交给比利时的巨型母鸡去孵。

看着这些奇形怪状的雏鸟孵化出来，这个过程对我来说无比诱人。它

们不只形状奇怪，颜色也怪异无比。看到这些怪物，你实在不会产生

那种想要照顾它们的念头。父亲穿着绿色围裙穿梭在架子间，就像一

个走在种满了仙人掌的冷床旁边的园丁。他从空无中变出这些瞎眼的、

鼓动着生命的水泡。这些行动笨拙的大肚子对于外在世界的认识只有

食物而已。这些生命的肿瘤摸着黑，往有光线的方向移动。几个星期

后，当这些盲眼的花苞绽放开来，迎向光亮，房间里充满了彩色的喧

哗和闪烁不定的啾鸣。这群新客站在窗帘轨上，靠在衣柜的带状装饰

上。它们在有许多把手的吊灯上筑巢，住进锡制枝丫和阿拉伯花纹的

深处。

④当父亲在研读那本厚重的鸟类学概论，翻阅那些彩色的图片时,

那些长着羽毛的奇幻生物仿佛从书页中飞了出来，让房间里充满拍动

不停的彩色翅膀。喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波

浪起伏的花圃，像是一张有生命的地毯，当有人不经意地闯进去，这

块地毯就瓦解、四散开去，变成动态的花，在空中和打，最后栖息在

房间上方。我特别记得一只兀鹰，这只巨鸟有着赤裸的脖子，皱巴巴

的脸上布满了肿瘤。它像一个清瘦的禁欲主义者和藏传佛教僧人，一

举一动中有着不可动摇的尊贵，以它高贵家族那铁一般的纪律过活。

从侧面看，这有如一尊石像的巨鸟就像是父亲的兄长。它们都有着同

样的躯壳、肌腱和皱巴巴的坚硬皮肤，同样干瘪、多骨的脸庞，同样

起茧、深邃的眼窝，甚至连父亲修长有力、瘦骨嶙峋、指甲浑圆的手

掌，也和兀鹰的爪子有点类似。看着它那样沉睡着，我实在无法抗拒

这样的想象：在我面前是一具木乃伊，是父亲的干尸。我想母亲也注

意到了这诡异的相似性，虽然我们从没谈论过这件事。最明显的证据

就是：兀鹰和父亲共用一个夜壶。

⑤不满于只是孵化更多新品种，父亲在阁楼上为鸟儿们举行了婚

礼，他充当媒人，把美丽娇羞地等待新郎的新娘们栓在阁楼的缝隙

和洞穴里。他完成了这项壮举一一把我们家的屋顶，那巨大的覆满木

瓦板的拱形屋顶变成了真正的鸟类客栈，它们的诺亚方舟，所有长了

翅膀的生物都不远万里前来驻足。甚至在这个鸟类家园倒闭很久以后,

世界上的鸟儿还长久维持着这项从我们家学到的习俗。在春天的迁徙

中，成群的鹤、鹑鹅、孔雀和其他各式各样的鸟儿会从天空中一拥而

下，飞到我们的屋顶上。

⑥在短暂的荣光后，这场盛会出现了一个令人沮丧的转折。很快

地，我们就不得不让父亲搬到阁楼下那两间房里去一一那儿本来是放

旧物的储藏室。我们一大早就可以听到那里传来鸟儿混乱的尖叫，这

两个木头共鸣箱在屋顶的回音共振下，充满了震天价响的咕咕叽叽的

鸣叫，喀喀拍打翅膀的声音，还有各种噪声。父亲一连好几个礼拜都

不见踪影，只有偶尔才会下楼来到公寓里，这时我们注意到他好像是

缩小了一点，变瘦了两只眼睛覆上一层白雾般的眼翳。有时候他会忘

我地从椅子上跳起来，鸟儿振翅一样挥动双手，发出一连串咕咕声。

然后，他会尴尬地和我们一起笑着，试图用玩笑话把这件事带过。

⑦有一天在我们大扫除的时候，女仆阿德拉突然出现在父亲的鸟

类王国。她站在门边，绝望地闻着充斥房间的恶臭，看着黏在地板、

桌子和家具上成堆的鸟粪。她很快做出了决定，打开窗户，挥舞着手

中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。一大片羽毛和翅

膀组成的可怕云团伴随着尖叫腾空而起，在那风暴的中心，阿德拉像

是酒神愤怒的女祭司，挥着酒神杖，跳着毁灭之舞。父亲和那些鸟儿

一起挥舞双臂，惊恐万分地试图飞到空中去。慢慢地，那片翅膀的云

团越来越稀疏，最后，战场上只剩下筋疲力尽、喘个不停的阿德拉，

还有父亲，带着忧虑和羞愧的神情，准备好以任何形式去投降。

⑧过了一会儿，父亲走下楼，走出了自己的领土一一他是一个被

击溃的人，一位刚刚失去了自己宝座和王国的、被流放的国王。

（选自《伟大的短篇小说们》，有删改）

16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.开篇第一段的环境描写创设了故事发展的背景，营造了阴冷、

无聊的氛围。

B.第二段概说父亲对动物有巨大热情，与首段对比，一热一冷，

行文有起伏。

C.文章从儿子的视角叙述父亲养鸟的全过程，从中透露出儿子

对父亲的温情。

D.兀鹰跟父亲有诡异的相似性，体现在与僧人的形似和与父亲

兄长的神似上。

17.父亲对鸟的巨大热情在文中是如何体现的？

18.按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。

（1）喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏

的花圃。（从修辞手法的角度）

（2）挥舞着手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。

（从描写的角度）

19.本文结尾说：“父亲走下楼，走出了自己的领土一一他是一

个被击溃的人，一位刚刚失去了自己宝座和王国的、被流放的国王」

这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

【答案】16.D17.父亲克服重重困难，花巨资从各地买回

受精的鸟蛋，并孵蛋；父亲亲自照顾孵出的幼鸟，并给鸟儿喂食；父

亲不仅孵化更多新品种，还在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼；把我们家

的屋顶变成了真正的鸟类客栈。

18.(1)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿们数

量繁多，种类丰富，喂食时十分热闹，表现了父亲对鸟儿的喜爱与痴

迷。

(2)动作描写，写出了女仆阿德拉的动作之大，打破了鸟儿的

平静生活，也打破了父亲的梦，表现了父亲的不被理解。

19.①阿德拉捣毁了父亲的鸟类世界之后，父亲绝望痛苦。②还

暗示被现实打败的孤独者无法逃离悲剧命运：不被世人理解和同情，

因自己的“王国”毁灭而颓丧。

【解析】

【16题详解】

本题考查理解分析文章内容。

D.“体现在与僧人的形似和与父亲兄长的神似上“理解分析不

正确。结合第④段“我特别记得一只兀鹰，这只巨鸟有着赤裸的脖子，

皱巴巴的脸上布满了肿瘤。它像一个清瘦的禁欲主义者和藏传佛教僧

人，一举一动中有着不可动摇的尊贵，以它高贵家族那铁一般的纪律

过活。从侧面看，这有如一尊石像的巨鸟就像是父亲的兄长。它们都

有着同样的躯壳、肌腱和皱巴巴的坚硬皮肤，同样干瘪、多骨的脸庞，

同样起茧、深邃的眼窝，甚至连父亲修长有力、瘦骨嶙峋、指甲浑圆

的手掌，也和兀鹰的爪子有点类似”可知，兀鹰跟父亲有诡异的相似

性，体现在它像一个清瘦的禁欲主义者和藏传佛教僧人般的尊贵与铁

一般的纪律，还体现在它的外形从侧面看与父亲相似，就像是父亲的

兄长。

故选D。

【17题详解】

本题考查理解概括文章内容。

结合第③段“克服重重困难，砸下大笫辍子，父亲从汉堡、荷兰、

非洲的动物观察站搞来一堆受精的鸟蛋，把它们交给比利时的巨型母

鸡去孵”可知，父亲克服重重困难，花巨资从各地买回受精的鸟蛋，

并孵蛋；

结合第③段“看到这些怪物，你实在不会产生那种想要照顾它们

的念头。父亲穿着绿色围裙穿梭在架子间，就像一个走在种满了仙人

掌的冷床旁边的园丁”，第④段“当父亲在研读那本厚重的鸟类学概

论，翻阅那些彩色的图片时，那些长着羽毛的奇幻生物仿佛从书页中

飞了出来，让房间里充满拍动不停的彩色翅膀。喂食的时候，它们在

地板上聚成一块五彩缤纷、波浪起伏的花圃”可知，父亲亲自照顾孵

出的幼鸟，给鸟儿喂食；

结合第⑤段“不满于只是孵化更多新品种，父亲在阁楼上为鸟儿

们举行了婚礼，他充当媒人，把美丽娇羞地等待新郎的新娘们栓在

阁楼的缝隙和洞穴里。他完成了这项壮举一一把我们家的屋顶，那巨

大的覆满木瓦板的拱形屋顶变成了真正的鸟类客栈，它们的诺亚方舟,

所有长了翅膀的生物都不远万里前来驻足”可知，父亲不仅孵化更多

新品种，还在阁楼上为鸟儿们举行了婚礼；把我们家的屋顶变成了真

正的鸟类客栈。

【18题详解】

本题考查赏析语句。

结合(1)句“喂食的时候，它们在地板上聚成一块五彩缤纷、

波浪起伏的花圃”分析，题目要求从修辞手法的角度进行赏析，句中

将鸟儿比作是“一块五彩缤纷、波浪起伏的花圃”，这是运用了比喻

的修辞手法，生动形象地写出了喂食时的鸟儿十分热闹，也写出了鸟

儿的数量繁多，种类丰富，表现了父亲对鸟儿的喜爱与痴迷；

结合(2)句“挥舞着手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅

动了起来”分析，题目要求从描写的角度进行赏析，句中运用了“挥

舞“搅动”等词语，这是运用了动作描写，写出了女仆阿德拉因为不

能忍受父亲养鸟而挥舞长扫帚，写出了她的动作之大，运用动作描写，

表现了鸟儿的平静生活被打破，也暗示了父亲的梦被打破，表现了父

亲的行为不被人理解。

【19题详解】

本题考查理解句段。

结合第⑦段“有一天在我们大扫除的时候，女仆阿德拉突然出现

在父亲的鸟类王国。她站在门边，绝望地闻着充斥房间的恶臭，看着

黏在地板、桌子和家具上成堆的鸟粪。她很快做出了决定，打开窗户，

挥舞着手中那根长扫帚，把一整个房间的鸟儿搅动了起来。一大片

羽毛和翅膀组成的可怕云团伴随着尖叫腾空而起，在那风暴的中心,

阿德拉像是酒神愤怒的女祭司，挥着酒神杖，跳着毁灭之舞。父亲和

那些鸟儿一起挥舞双臂，惊恐万分地试图飞到空中去。慢慢地，那片

翅膀的云团越来越稀疏，最后，战场上只剩下筋疲力尽、喘个不停的

阿德拉，还有父亲，带着忧虑和羞愧的神情，准备好以任何形式去投

降”可知，父亲是被现实打败的精神主义者，当阿德拉“像酒神巴克

斯的怒气冲天的女祭司那样，在酒神那根手杖发出的旋风保护下，跳

着毁灭的舞蹈”，无情地捣毁了父亲的鸟类世界后，彻头彻尾失败的

父亲，作为“一个绝望的人，一个失去了王位和王国的流亡的国王”，

也就陷入了深不可测的绝望的痛苦。这份痛苦中，不仅有着不为世人

理解和同情的孤独，也有着全部生命的希望随之消散的颓丧。据此概

括作答。

第三部分写作（共50分）

五、（1小题，50分）

20.请以《那一天，我幸亏》为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；（诗歌除外）

③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

【答案】例文：

那一天，我幸亏走出来了

如果不曾被束缚，囚鸟也可以像海鸥一样自由地盘旋在碧蓝大海

之上。

那一天，我听到海风说，出去走走吧，去看看蓝天白云，远处的

高空。所以，我走出那个名为“房间”的囚笼。

阳光不会洒满房间，但现在洒满我的眼睛。

湖面那么平静，又那么清澈明亮，像是盏中茶。而这茶香四溢，

水中的鱼儿翻跃，就好似茶叶在水中翻腾。柳枝还是和记忆里一样，

婀娜飘逸，新的嫩芽又长出来，为这柳树添了份柔美。这里杨柳抚摸

着大地，和风吹送着鸟鸣。

晚霞渐渐从天边出现，为白云染上一片昏黄。云朵柔软，在阳光

照耀下，如同我心中的七彩祥云。远在天边，或许有凤凰栖息在那。

我来到这里，让我看到生命的地方。

传说凤凰栖于岐山，而这岐山上的古琴能演奏出世界上最美妙的

乐曲。有人说，岐山上鸣响的乐曲就是凤求凰。但对我来说，眼前的

这片风景才是我心中的凤求凰。

我又看向我喜欢的飞鸽，它洁白自由，它是无忧无虑的吗？是啊,

它不用背负什么，没那么多烦心事儿。不，这样说似乎不对。因为它

要飞往远方、飞往更高的广阔天空。

它让我抬头，让我看到我从未注意过的美景。月光柔和，洒在湖

面上，整个湖就像琥珀。我问月光为什么柔和，月光回答：“因为云

层柔软，我想离它近一些。”怪不得月亮总是躲在云后面。

那一天，我幸亏走出来了，来到这里，感受到自由力量。

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题。请以“那一天，我幸亏”为题，写一篇600

字以上的文章。题目中“那一天”是时间提示，要写过去的某一天发

生的事情。“我”限定了行文的人称。“幸亏”，是幸好的意思，指由

于别人的帮助或某种有利因素，避免了不幸或得到好处。补题则是补

充“幸亏”的对象。注意题目中的“幸亏”，为什么“幸亏”呢？那

一定是它的出现，避免了遗憾，避免了不好的结果，迎来了事件的新

转机，新变化，好的结果。如果本次写作侧重点在于写人，要仔细观

察，要抓住人物的特点；可以展开具体的描写，注意抓住人物区别于

他人的独特之处来写；还可以把人放在事件中写，写他与人交往，写

他富有个性的语言、动作行为和心理活动等。如果写作侧重点在记事

上，动笔之前，先理清事情的来龙去脉，可以列一个写作提纲，也可

以设置一条线索；要突出你想表达的基本观点、态度、情感；可以安

排主次，也可以采用开门见山、点明主旨、卒章显志、前后呼应、铺

垫渲染、抑扬对比等手法；要注意锤炼语言，抓住一些感人的细节。

第二，立意。从生活中，选择一件符合题意的事件，叙写事件的

原委，幸好某种情形出现，使事件走向了更好的方向，有了更好的发

展，进而抒发自己的认知或感悟。文章适合写记叙文。写作主题应贴

近生活，写出自己独特的感悟与体验。

第三，选材。“幸亏”的对象可以是自己周围的人，如：父母、老

师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、

李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；还可以是抽象的事物，如：

失败、坦然、成功、诚信、宽容等。可据此补题构思选材，本文适合

写成记叙文。要通过具体生动的事例，表达自己对“幸亏”的对象的

感激（感叹）之情，表达自己的感悟与体验。如写一件事，就要将事

情的来龙去脉交代清楚，突出“幸亏”什么的出现，使得事情有了转

机，使得不好的事情朝向更好的方向进展。可以采用以小见大、倒叙

的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表

达方式的恰当运用。

附加题（8分）

学校组织名著阅读活动，文佳在完成以下两个任务的时候遇到了

困难，请你帮助她一起完成。

21.任务一：初中阶段必读的名著当中有许多的女性形象，她们

各具特点。请根据阅读积累，

完成下面表格。

作品人物相关情节人物性格

《阿长与山海经》阿长为“我”买回渴慕已久的《山海经》。善

良、慈爱

《骆驼祥子》虎妞在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系,

与刘四爷决裂。①

②达雅在保尔双目失明后，鼓励和帮助保尔完成文

学创作。乐观、善良、对保尔不离不弃

《简•爱》简•爱③勇于反抗

《儒林外史》④宋家本应明媒正娶，却只想纳她为

妾，她的父亲无措，她却要将一切事情原委弄个究竟后再做打算。

精明干练，有勇有谋。

【答案】①.大胆追求爱情②.《钢铁是怎样炼成的》

③.简•爱在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥。④.沈琼枝

【解析】

【详解】本题考查对名著人物的把握。

①根据情节”在刘四爷寿宴上虎妞公开了与祥子的关系，与刘四

爷决裂”可知虎妞为了和祥子在一起，为了追求自己的爱情，敢于在

刘四爷的寿宴上公开和祥子的关系，并为了和祥子在一起与刘四爷决

裂，可看出虎妞是一个大胆追求自己爱情的人；

②“保尔”是《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公；因此此处

填“《钢铁是怎样炼成的》\

③联系原著，概括能体现简•爱敢于反抗的故事情节即可。联系

原著可知，简•爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待。简•爱

表兄约翰殴打简爱，她奋起反抗，怒斥他道：“你这男孩真是又恶毒

又残酷。你像个杀人犯……你像罗马的皇帝”紧接着便和他发疯似的

扭打起来。这次不畏强暴的反抗壮了简•爱的胆量，她从心底发出悲

愤不平的声音：“不公平啊！不公平！”当约翰里德再次用书将她砸得

头破血流时，简•爱的愤怒终于化成了勇敢的反抗，作为反击，她将

一个重盒子扔向他。据此可知，体现简•爱敢于反抗的情节有：简•爱

在舅母家受辱时，坚决反抗恶毒的表哥.

④联系作品《儒林外史》和相关情节“宋家本应明媒正娶，却只

想纳她为妾，她的父亲无措，她却要将一切事情原委弄个究竟后再

做打算”可知，这个情节中的“她”是沈琼枝。沈琼枝的婚姻是父亲

做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候，

宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是

正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说

自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈

琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日。沈琼枝在宋府待了几天，

不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，

打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣

来养活自己；由此可见沈琼枝敢于反抗命运，不愿做人小妾，追求人

格独立，不卑不亢。

22.任务二：“至暗时刻”一词出自乔•赖特的《至暗时刻》，可

以理解为人一生中最黑暗，最迷茫，最看不到前方的时刻。从《西游

记》《水浒传》《海底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的

至暗时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概招形象的特

征或精神品质。）

【答案】示例：《西游记》大战红孩儿一节中，红孩儿喷出三昧

妖火，孙悟空虽然不怕火，但怕烟，尤其是火眼金睛怕烟的特性使他

难以抵抗。在一烟攻击后，孙悟空“炮燥难禁"，几乎丧命。这堪称

他的“至暗时刻"。但悟空毫无畏惧，去求四海龙王施雨灭火，无济

于事。又让八戒去向观音求救，结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音

擒去了。悟空变做牛魔王去救，也没有成功。最后在观音菩萨的帮助

下，收服了红孩儿。这体现了孙悟空勇往直前、百折不挠的精神。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查名著人物及情节。

根据对“至暗时刻”的解释，可知这是人陷入医境，处于一生中

最黑暗、最迷茫、最看不到前方的时刻。从《西游记》《水浒传》《海

底两万里》中选择一个人物形象，叙述这一形象的至暗时刻。如孙悟

空被压在五行山下的时刻、林冲被发配到草料场的时刻、阿龙纳斯被

尼摩捉到潜艇的时候等，都称得上“至暗时刻”。从这三部作品中选

择一个人物，结合相关内容，概招人物形象的特征或精神品质即可。

示例：《西游记》的孙悟空在狮驼岭被大鹏识破并收进宝瓶。这

宝瓶由阴阳二气会和而成，内部打不透、撑不破，且有火龙和毒蛇攻

击。孙悟空即使拥有金刚不坏之身，也难以招架。这称得上他的“至

暗时刻:在绝望之际，他使用观音菩萨所赐的三根救命毫毛，变成

金钢钻、竹片和绳子，放掉瓶中的阴阳之气才得以脱险。这展示了孙

悟空在取经路上的极限挑战和生存斗争，以及他在面对困难时的智慧

和勇气。2024年九年级语文学科综合测试题

说明：

1.本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分，考试

用时120分钟。

2.考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的

学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标

号涂黑。

3.选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位置上；非选

择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题

目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。

4.本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分,

但全卷最后得分不超过120分。

第一部分积累与运用（共24分）

一、（5小题,16分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.门框/讴骗品行/行将就木B.折腰/折扣濡养/妇孺皆

知

C.瞭望/撩逗闭塞/顿开茅塞D.掺和/和蔼骨骼/络绎不

绝

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.拖沓混为一谈碾压形销骨立B.狼藉振聋发瞪伫蓄

草长鹰飞

C.涵养合颜悦色峭璧坦荡如砥D.寂廖不屑置辩要

诀语无论次

3.下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A.番禺深厚的历史文化与丰富的旅游资源，让其成为当之无愧

的旅游大区、强区。

B.表现自然之美要有好山水，还得有善于捕捉镜头的摄影师，

两者相得益彰。

C.广州菜和潮汕菜在烹饪技法、选料方面大相径庭，但是它们

同属粤菜菜系。

D.国际银行家绞尽脑汁、婵精竭虑、无所不用其极地谋取垄断

一国的货币发行权。

4.下列句子中，没有语病的一项是()

A.阅读与写作紧密联系，阅读积累的多少对提高写作水平起着

决定性作用。

B.以本着节省用地为原则，广州南站的净水厂采用了全地埋式

建设的模式。

C.重现历史街景的广州老字号茶楼，是具有浓郁岭南地域特色

的人文景观。

D.教师积极创设真实有效的情境，有利于激发学生的学习兴趣

和创新精神。

5.禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品

征集活动，请你参加。

(1)【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。

近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友

纷纷以家乡美景为素材进行二次创作，设计出颇具地方特色的“课

本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大

好河山登上语文课本封面，符合中式美学:这个话题激起了众多网

友的强烈共鸣与创作热情。

(2)【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划

举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从②-④号中任选一个，参照

示例设计主题名称并撰写该主题导语。

主题拍摄内容

①―烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆

②—宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城

③―中山大学、广州美术学院、大学城

④—木棉花、勒牡鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆

示例：

主题名称：①红色记忆

主题导语：广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄

城。一段段红色往事在这座城市里留下深刻印记，成为广州城里一

抹耀眼的色彩。

(3)【颁奖仪式】学校将在升旗仪式后，对获奖作品进行颁奖,

请你补写以下颁奖主持稿中的开场白。要求含有对本活动意义的简要

说明，80字以内。

主持稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们；

大家好!。有请以下获奖者上台领奖….

二、（1小题，8分）

6.古诗文默写

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选

四题作答）

①半卷红旗临易水，_o（李贺《雁门太守行》）

②念天地之悠悠，_!（陈子昂《登幽州台歌》）

③________,采葵持作羹。（《十五从军征》

④,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

⑤,劳其筋骨。（《三章》

⑥予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）

（2）中国是诗的国度，小文制作了“明月传情”古诗文佳句积累

卡，以探求“明月”在中国古典诗文中的意蕴。请根据批注完成表格。

诗句批注出处

但愿人长久，千里共婵娟明月蕴团圆苏轼《水调歌头》

①—，______O明月显品格王维《竹里馆》

②_____O明月传情意李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此

寄》

第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三、（5小题，16分）

阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊

掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而

取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何

不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所

欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤

者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人

弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我

何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与乡为身死而

不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡

为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之

谓失其本心。

（选自孟子《鱼我所欲也》）

【乙】

魏鲍子都，暮行于野，见一书生卒心痛①。子都下马，为摩其心。

有顷，书生卒。子都视其囊中，有素书②一卷，金十饼。乃卖一饼,

具葬书生，其余枕之头下，置素书于腹旁。后数年，子都于道上，有

乘翦马③者逐之。既及，以子都为盗，固问儿尸所在。子都具言，于

是相随往。开墓，取儿尸归，见金九饼在头下，素书在腹旁，举家感

子都之德义。由是声名大振。

（选自《太平广记》）

（注）①心痛：心脏疼痛。②素书：书籍。③聪（c6ng）马：毛色

青白相间的马。

7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.鱼，我所欲也/欲有求于我也B.故不苟得也/苟富贵，无相

忘

C.使人之所恶莫甚于死者/使内外异法也D.书生卒/卒获有所

闻