《第2节 在信息海洋中获取信息》教学设计-2023-2024学年北师大初中信息技术七年级下册

《第2节在信息海洋中获取信息》教学设计-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容《第2节在信息海洋中获取信息》是2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册的一节重要课程。本节内容主要包括信息检索的方法和技巧，以及如何高效地从互联网和其他信息源中获取所需信息。通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握信息检索的基本方法，提高他们在信息海洋中获取和利用信息的能力。

具体内容包括：

1.信息检索的基本概念和方法，如关键词搜索、分类搜索等。

2.互联网信息检索工具的使用，如搜索引擎、在线数据库等。

3.信息获取的技巧，如如何筛选和评估信息的可信度、如何利用信息检索结果进行有效的信息整合和利用等。

4.实际操作练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识和技能。核心素养目标《第2节在信息海洋中获取信息》旨在培养学生的信息素养和信息获取能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握信息检索的基本方法和技巧，提高他们在信息海洋中获取和利用信息的能力。具体的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使他们能够主动寻找和利用信息来解决问题。

2.信息获取能力：培养学生使用互联网和其他信息源进行有效检索和获取所需信息的能力。

3.信息处理能力：培养学生筛选、评估和整合信息的能力，使他们能够从大量的信息中提取有用并及时的信息。

4.信息道德：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，使他们能够负责任地使用和传播信息。重点难点及解决办法《第2节在信息海洋中获取信息》的重点难点如下：

1.重点：信息检索的基本方法和技巧，互联网信息检索工具的使用。

解决办法：通过案例分析和实际操作，让学生反复练习关键词搜索和分类搜索等方法，同时提供搜索引擎的使用技巧指导。

2.难点：从大量的信息中筛选和评估信息的可信度，以及利用信息检索结果进行有效的信息整合和利用。

解决办法：通过实际案例和讨论，让学生了解信息评估的标准和方法，提供信息整合的策略和技巧，同时进行实际操作练习。

3.重点：信息检索的伦理和法律问题，信息道德。

解决办法：在教学过程中，引导学生了解和讨论信息检索的伦理和法律问题，强调信息道德的重要性，提供相关的案例和实际操作指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作和练习，让学生掌握信息检索的方法和技巧，提高他们的信息获取能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决信息检索中的问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息检索的应用场景和重要性，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示信息检索的案例和实际操作过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂演示和练习，方便学生随时随地学习和复习。

3.教学软件工具：使用教学软件工具进行信息检索的实际操作练习，提供即时反馈和指导，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生介绍一位在信息检索方面取得突出成就的人物，如Google的创始人LarryPage和SergeyBrin，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：提问学生在生活中如何获取所需信息，引导学生思考信息检索的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解信息检索的基本概念和方法，如关键词搜索、分类搜索等。

演示互联网信息检索工具的使用，如搜索引擎、在线数据库等。

讲解信息获取的技巧，如如何筛选和评估信息的可信度、如何利用信息检索结果进行有效的信息整合和利用等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：布置针对本节课内容的练习题，让学生巩固所学知识。

练习解答：学生互相讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对课堂内容的掌握程度。

提问解答：针对学生的回答，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.创新拓展（5分钟）

引导学生思考信息检索在现实生活中的应用，如学术研究、企业调查、个人生活等。

鼓励学生分享自己在信息检索方面的经验和心得，促进师生互动。

6.总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调信息检索的方法和技巧。

鼓励学生反思自己在信息检索方面的不足，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

布置一道课后作业，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。

作业反馈：教师收集学生作业，进行批改和反馈，确保学生掌握信息检索能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重创新，充分考虑学生的实际需求和兴趣，紧扣重难点，通过师生互动、生生互动等方式，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。学生学习效果1.学生能够了解信息检索的基本概念和方法，如关键词搜索、分类搜索等，并能够运用这些方法有效地获取所需信息。

2.学生能够熟练地使用互联网信息检索工具，如搜索引擎、在线数据库等，并能够掌握这些工具的使用技巧。

3.学生能够掌握信息获取的技巧，如如何筛选和评估信息的可信度，如何利用信息检索结果进行有效的信息整合和利用。

4.学生能够在实际操作中运用所学知识和技能，解决生活中的信息检索问题，提高他们的信息素养和信息获取能力。

5.学生能够遵守信息法律法规和道德规范，负责任地使用和传播信息，提高他们的信息道德意识。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践操作和合作学习，通过案例分析和实际操作，让学生掌握了信息检索的方法和技巧。在教学方法上，我采用了实践教学法和合作学习法，让学生在实际操作中学习和解决问题，培养了他们的信息获取能力和团队合作能力。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护和学生的参与度。通过提问和讨论，激发了学生的学习兴趣和主动性，使他们能够积极参与到课堂活动中来。同时，我也注意到了课堂时间的分配，确保了每个环节的顺利进行。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在信息检索的基本概念和方法方面有了较好的理解和掌握。他们能够熟练地使用互联网信息检索工具，并能够掌握这些工具的使用技巧。同时，学生也能够在实际操作中运用所学知识和技能，解决生活中的信息检索问题。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。首先，学生在信息筛选和评估信息的可信度方面还需进一步提高。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和培训，提高他们的信息评估能力。其次，部分学生在课堂参与度和积极性方面仍有待提高。我将进一步关注这些学生，了解他们的需求和困难，采取相应的措施激发他们的学习兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的引导和培训，提高他们在信息筛选和评估方面的能力。可以通过设计更具挑战性和实际意义的练习题，让学生在实践中提高信息评估能力。

2.关注课堂参与度和积极性较低的学生，了解他们的需求和困难。可以通过个别辅导、激励机制等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和合作学习，通过案例分析和实际操作，让学生更好地理解和掌握信息检索的方法和技巧。同时，我也会注意课堂时间的分配，确保每个环节的顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动提问，课堂气氛活跃。学生对于信息检索的基本概念和方法有了较好的理解和掌握，能够熟练地使用互联网信息检索工具。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点和经验，共同解决问题。他们通过合作学习，提高了信息获取和处理能力，同时也培养了团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课堂内容的掌握。他们能够正确地运用信息检索的方法和技巧，解决实际问题。测试结果显示，大部分学生能够达到本节课的学习目标。

4.学生作品：学生在完成课堂练习和课后作业时，表现出较高的创造性和实践能力。他们能够将所学知识应用到实际操作中，解决生活中的信息检索问题，提高了信息素养和信息获取能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和成果，我给予积极的评价和反馈。对于表现较好的学生，我鼓励他们继续努力，发挥潜力。对于表现有待提高的学生，我提出针对性的建议，指导他们如何改进和提高。同时，我也会关注学生在学习过程中的需求和困难，提供必要的支持和帮助。典型例题讲解1.例题一：信息检索的方法和技巧

题目：如何使用搜索引擎快速找到关于“环境保护”方面的文章？

解答：

-打开搜索引擎，输入关键词“环境保护”。

-使用分类搜索功能，选择“文章”或“论文”分类。

-利用搜索引擎提供的筛选功能，如时间、作者、文章类型等，进一步缩小搜索范围。

2.例题二：信息评估的能力

题目：如何评估从互联网上找到的一篇关于“气候变化”的文章的可信度？

解答：

-检查文章的来源，是否是知名媒体、学术机构或专家发布的。

-分析文章的内容，是否有充分的证据支持观点，逻辑是否合理。

-查找文章作者的背景信息，了解其专业性和相关领域的经验。

3.例题三：信息整合的能力

题目：请你整合一下关于“可持续发展”的三篇不同来源的文章，总结其主要观点和论据。

解答：

-阅读并理解每篇文章的主要内容和观点。

-提取关键信息和论据，进行比较和分析。

-整合相似的观点和论据，形成一篇概括性的总结。

4.例题四：信息检索的应用

题目：如何利用信息检索结