人教版语文七年级上册（2016年新编）《第4课古代诗歌四首》（教学设计）

人教版语文七年级上册（2016年新编）《第4课古代诗歌四首》（教学设计）一.教材分析《古代诗歌四首》是人教版语文七年级上册的一篇重要课文，包含了《登鹳雀楼》、《春晓》、《夜泊牛渚怀古》和《咏柳》四首古诗。这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习这四首古诗，学生可以了解古代诗歌的基本特点，感受古代诗人的情感世界，提高自己的文学素养。二.学情分析七年级的学生已经有一定的文学基础，对古诗有一定的了解。但他们在理解和欣赏古诗方面还存在一定的困难，比如对古诗中的生僻字、典故、意象等的理解。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫除这些障碍，让他们能够更好地理解和欣赏古诗。三.教学目标知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵这四首古诗，理解古诗中的生僻字、典故、意象等。过程与方法：学生通过自主学习、合作学习等方式，提高自己理解和欣赏古诗的能力。情感态度与价值观：学生感受古代诗人的情感世界，提高自己的文学素养，培养对古诗的热爱。四.教学重难点生僻字、典故、意象的理解。古诗的朗读和背诵。对古诗情感的把握。五.教学方法讲授法：教师讲解古诗中的生僻字、典故、意象等，帮助学生理解。朗读法：教师引导学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。讨论法：教师学生讨论，引导学生自主学习和合作学习。六.教学准备课件：教师制作课件，包括古诗的文本、注释、译文、相关图片等。教学视频：教师准备与古诗相关的教学视频，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。七.教学过程导入（5分钟）教师通过引入话题，如“你们知道什么是古诗吗？古诗有什么特点？”等方式，引导学生进入学习状态。呈现（10分钟）教师呈现四首古诗，让学生初步感知。教师可以朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。操练（10分钟）教师引导学生朗读古诗，注意发音和节奏。教师可以逐句讲解古诗中的生僻字、典故、意象等，帮助学生理解。巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相解释生僻字、典故、意象等，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生思考：这些古诗表达了哪些情感？学生可以结合自己的生活经验，谈谈对古诗的理解和感受。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和欣赏方法。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生背诵四首古诗，并写一篇关于自己对古诗的理解和感受的文章。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生对古诗的热爱。在《古代诗歌四首》的教学设计中，我注重了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。在教学过程中，我尽量采用生动形象的语言，激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，提高学生的学习积极性。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，需要不断改进和完善。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：学生对生僻字、典故、意象的理解困难：在教学过程中，我发现部分学生对于古诗中的生僻字、典故、意象等理解存在困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：（1）在讲解生僻字、典故、意象时，我尽量用通俗易懂的语言进行解释，并结合图片、实例等辅助教学。（2）学生进行小组讨论，让学生互相解释生僻字、典故、意象，共同提高。学生朗读和背诵效果不佳：在教学过程中，我发现部分学生的朗读和背诵效果不佳。为了解决这个问题，我采取了以下措施：（1）在朗读和背诵环节，我强调了发音和节奏的重要性，并进行示范。同时，我还鼓励学生多进行朗读和背诵练习，提高自己的朗读和背诵能力。（2）对于朗读和背诵效果不佳的学生，我给予了个别辅导，帮助他们找出问题所在，并指导他们改进。学生对古诗情感的把握困难：在教学过程中，我发现部分学生对于古诗情感的把握存在困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：（1）在讲解古诗时，我注重引导学生感受古诗中的情感，让他们结合自己的生活经验，谈谈对古诗的理解和感受。（2）学生进行诗歌朗诵、书写心得等活动，让学生深入体验古诗的情感，提高对古诗情感的把握能力。丰富教学手段：在教学过程中，我将继续采用多种教学手段，如讲解、朗读、讨论、写作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，我将采取个性化的教学方法，如针对朗读和背诵效果不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们提高朗读和背诵能力。创设情境：在教学过程中，我将创设丰富的教学情境，如学生进行诗歌朗诵、书写心得等活动，让学生深入体验古诗的情感，提高对古诗情感的把握能力。注重反馈：我将及时关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，针对问题进行讲解和辅导，提高教学效果。家校合作：我将加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。持续学习：我将不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生理解和欣赏古代诗歌，提高他们的文学素养，培养他们对古诗的热爱。同时，我也将不断关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。背诵《古代诗歌四首》。写一篇关于自己对《古代诗歌四首》的理解和感受的文章，不少于300字。选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵练习，并将自己的朗读视频分享给同学和老师。制作一篇关于古诗的手抄报，包括古诗的文本、注释、译文、相关图片等。参观博物馆或古迹，了解古代诗歌的文化背景，拍摄照片或视频，回来与同学和老师分享。作业设计体现了多样性和实践性，既有背诵和写作，又有朗读和手抄报制作，还有实地考察，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。作业设计注重学生的个体差异，允许学生选择自己喜欢的古诗进行朗读和背诵练习，能够更好地满足学生的学习需求。作业设计中加入了分享和合作的要求，如将朗读视频分享给同学和老师，制作手抄报与同学分享等，能够培养学生的合作精神和交流能力。作业设计中加入了实地考察的要求，如参观博物馆或古迹，了解古代诗歌的文化背景，能够拓宽学生的知识视野，增强学生的文化素养。作业设计中要求学生写一篇关于自己对《古代诗歌四首》的理解和感受的文章，能够培养学生的思考和表达能力，帮助他们更好地理解和欣赏古代诗歌。作业设计中要求学生背诵《古代诗歌四首》，能够培养学生的记忆能力和语言表达能力，同时也能提高他们对古诗的熟悉程度。作业设计中要求学生制作一篇关于古诗的手抄报，能够培养学生的审美能力和创造力，同时也能帮助他们更好地了解和欣赏古代诗歌。作业设计中要求学生参观博物馆或古迹，了解古代诗歌的文化背景，能够激发学生对古代诗歌的兴趣，增强他们的文化自信心。作业设计中要求学生将实地考察的结果与同学和老师分享，能够培养学生的合作精神和交流能力，同时也能增强他们对古代诗歌的理解和欣赏能力。