2024年三年级品社下册《让我们手拉手》说课稿 辽师大版

2024年三年级品社下册《让我们手拉手》说课稿辽师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《让我们手拉手》旨在通过三年级学生已掌握的基本知识，引导他们学会关爱他人，培养团结协作意识。结合辽师大版三年级品社下册课程内容，我将通过生动的案例和互动活动，让学生在实践中感受到团结友爱的力量，从而激发他们关爱同伴、乐于助人的情感，为构建和谐班级打下坚实基础。二、核心素养目标1.社会责任：培养学生主动参与集体活动的意识，提高对团结协作的认识，形成积极的集体荣誉感。

2.情感态度：激发学生关爱同伴的情感，培养同理心，形成乐于助人、善于合作的态度。

3.实践能力：通过参与互动活动，提高学生解决实际问题的能力，增强团队协作和沟通能力。三、学情分析本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的社会认知基础，能够理解基本的道德规范，但在情感态度和价值观方面仍有待提高。在知识层面，学生已经学习过一些关于团结协作的基本概念，但尚未深入理解其内涵。在能力层面，学生的沟通表达能力和团队合作能力尚处于发展阶段，需要通过实际操作来提升。

在素质方面，学生们表现出不同的个性特征，有的积极外向，有的内向安静。在行为习惯上，学生们已经形成了基本的课堂纪律，但有时在集体活动中表现出自我中心，缺乏合作意识。这些特点对课程学习有一定影响，需要通过本节课的教学，引导学生们认识到团结协作的重要性，并激发他们积极参与集体活动的热情。通过本节课的学习，希望能帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，促进他们的全面发展。四、教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究团结协作的意义。

2.教学活动：通过角色扮演、小组讨论和案例分析，模拟实际情景，让学生在实践中感受团结协作的重要性。

3.教学媒体：运用多媒体辅助教学，展示相关视频和图片，增强直观性，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于团结协作的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾previously学习过的关于友情和合作的知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《让我们手拉手》，解释团结协作的概念和重要性。

-举例说明：通过展示一些生活中的实例，如同学间的互帮互助、团队合作的成功案例，帮助学生理解团结协作的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践团结协作，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行小组活动，模拟课堂上的团结协作情景，如共同完成一个小任务或解决一个问题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予建议和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，强调团结协作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与团结协作相关的家庭作业，例如写一篇关于如何在家庭或学校中实践团结协作的小作文，或者设计一个小游戏来展示团结协作的力量。六、知识点梳理1.团结协作的定义：让学生理解团结协作是指在共同目标下，大家相互支持、相互配合，共同完成任务的一种合作方式。

2.团结协作的重要性：讲解团结协作对于个人成长、集体进步和社会发展的积极作用。

3.团结协作的体现：列举生活中团结协作的具体表现，如互帮互助、共同解决问题等。

4.团结协作的原则：强调团结协作中应遵循的原则，如平等、尊重、信任、包容等。

5.团结协作的技巧：教授学生在团结协作中如何有效沟通、协调关系、发挥个人优势等。

6.团结协作的案例分析：通过具体案例，让学生了解团结协作在实际生活中的应用。

7.团结协作的实践：鼓励学生在日常生活中积极实践团结协作，培养良好的合作意识。

8.团结协作的评价：介绍如何评价团结协作的效果，包括个人表现、团队成果等方面。

9.团结协作的启示：总结团结协作给我们的启示，如增强团队凝聚力、提高问题解决能力等。

10.团结协作的延伸：引导学生思考如何将团结协作的精神应用到更广泛的领域，如社会、国家等。七、板书设计①团结协作的定义

-定义：团结协作

②团结协作的重要性

-重要性：集体力量、个人成长

③团结协作的实践

-实践：互帮互助、共同解决问题

④团结协作的原则

-原则：平等、尊重、信任、包容

⑤团结协作的技巧

-技巧：有效沟通、协调关系、发挥优势

⑥团结协作的案例分