一下第三单元 我爱我家(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

一下第三单元我爱我家(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学一下第三单元《我爱我家》，包括《家庭树》、《我爱我家》两个课时。本节课旨在让学生了解家庭的基本构成，认识家庭成员之间的关系，培养学生的家庭情感和道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生回顾已学的家庭相关知识，如家庭成员的称呼、家庭关系等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在实际生活中践行家庭道德与法治核心素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭情感认同、法治观念和道德修养。具体包括：1.通过对家庭树的认识，培养学生对家庭结构的理解，增强家庭归属感；2.通过讨论家庭成员间的相互关系，提高学生的法治意识，懂得尊重和遵守家庭规则；3.通过分享家庭故事，激发学生对家庭的热爱，培养良好的家庭道德行为，形成积极向上的家庭观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的家庭结构知识，能够识别家庭成员及其关系，了解简单的家庭规则。

2.学生对家庭话题充满兴趣，乐于分享自己的家庭故事，具备一定的合作和交流能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则偏好动手操作和实践活动。在道德与法治的学习中，学生能够通过案例分析来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在理解家庭成员间复杂情感时可能产生困惑，以及在将家庭规则和道德观念应用到具体情境中时可能遇到困难。此外，部分学生可能因为家庭背景的差异，对于某些家庭结构和家庭关系的理解可能存在障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一下第三单元《我爱我家》的教材。

2.辅助材料：准备家庭树模板、家庭成员关系图、相关教育视频或故事音频等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，如彩笔、贴纸等，以便学生进行小组活动和创作。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段温馨的家庭视频，让学生观察并分享视频中家庭成员之间的互动。

2.提问：“你们能告诉我视频中的家庭成员有哪些？他们之间是如何相处的？”

3.引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示家庭树模板，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。

2.学生跟随教师一起绘制自己的家庭树，了解家庭结构。

用时：10分钟

3.教师通过案例分析，引导学生理解家庭规则和道德观念。

用时：5分钟

4.学生分小组讨论，分享自己的家庭故事，谈论家庭成员间的相互关爱和尊重。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示家庭成员关系图，让学生识别并标注家庭成员关系。

用时：3分钟

2.学生进行小组讨论，针对给出的家庭情境，提出相应的道德与法治问题，并讨论解决方案。

用时：5分钟

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：“你们认为在家庭中，如何做到尊重和关爱他人？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“在家庭中，你们遇到过哪些困难和挑战？如何解决？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、课堂总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家庭道德与法治核心素养。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，让学生结合家庭实际情况，思考如何在家庭中践行道德与法治核心素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地识别家庭成员及其关系，了解家庭结构，掌握家庭规则和道德观念。通过对教材内容的学习，学生能够理解并运用相关知识点，如家庭树绘制、家庭成员关系图的识别等。

2.家庭情感认同方面：学生在课堂讨论和分享中表现出对家庭的热爱和尊重，能够用积极的语言描述家庭成员间的相互关爱和支持。他们在实际生活中能够践行家庭道德，如尊重父母、关爱兄弟姐妹等。

3.法治观念方面：学生在课堂讨论中能够提出家庭中可能出现的道德与法治问题，并尝试提出解决方案。他们在实际生活中能够自觉遵守家庭规则，表现出良好的法治意识。

4.道德修养方面：学生在课堂讨论中能够分享自己的家庭故事，反思自己在家庭中的行为，认识到自己在道德修养方面的不足。他们在实际生活中能够践行道德规范，如诚实守信、友善待人等。

5.合作与交流能力方面：学生在小组讨论和课堂提问环节，表现出良好的合作与交流能力。他们能够积极参与讨论，倾听他人意见，表达自己的观点，并在交流中达成共识。

6.问题解决能力方面：学生在面对家庭中的困难和挑战时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。他们在实际生活中能够独立思考和解决问题，表现出较强的适应能力。

7.核心素养拓展方面：学生在学习过程中，不仅掌握了教材中的知识点，还能够将所学应用于实际生活。他们在家庭中践行道德与法治核心素养，如尊重他人、遵守规则等，使自己的行为更加规范和成熟。七、教学反思与总结

这节课《我爱我家》的教学让我深感，教育不仅是知识的传授，更是情感的交流与价值观的塑造。在教学方法上，我尝试通过情境创设和案例讨论来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们在绘制家庭树和分享家庭故事时，表现出极高的热情和参与度，这说明情境教学是有效的。

在策略上，我注重了师生互动和生生互动，鼓励学生们表达自己的看法和感受。课堂上的讨论环节让我看到了学生们的思考深度和合作精神，但也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信。这让我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到自己的声音是被重视的。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都有发言的机会，但课堂时间有限，有时难以照顾到每个学生。这也是我在今后的教学中需要改进的地方，或许可以通过小组合作的形式，让每个学生都能参与到讨论中。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面做得不错，能够理解家庭成员之间的关系，掌握家庭规则和道德观念。在情感态度方面，学生们对家庭的热爱和尊重有了更深的认识，这让我非常欣慰。但同时，我也注意到在法治观念的