八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B（2a-2e）说课稿 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）为教学内容，以培养学生阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力为核心。首先通过引导学生预测文章内容，激发学习兴趣；然后通过阅读文章，学习并掌握关键词汇和句型；接着通过讨论活动，让学生运用所学知识进行实际交流；最后通过总结和拓展环节，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，使之成为课堂的主人。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解和运用关于未来生活及机器人使用的相关词汇和句型，提高阅读理解能力及口语表达能力。在思维品质方面，通过预测、分析和总结文章内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，有效获取、整合和运用信息，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够在多元智能的发展中，提升英语核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-关键词汇和短语，如：robot,future,technology,communication,transportation等；

-与未来生活相关的句型，例如：“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”“Whatwilltheydo?”；

-阅读理解能力，通过阅读SectionB的文章，理解文章的主旨大意和细节信息。

举例说明：

-在词汇教学上，重点讲解并练习如何正确使用“robot”和相关动词短语，如“operatearobot”和“programarobot”；

-在句型教学上，强调疑问句和将来时的用法，让学生能够自主构造关于未来生活的疑问句；

-在阅读理解上，训练学生通过标题和图片预测文章内容，以及通过关键词汇理解文章的细节。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容：

-对未来生活相关词汇的准确理解和运用；

-对将来时态的正确使用，尤其是在句型构建中；

-对文章深层含义的理解，如对科技发展对社会影响的思考。

举例说明：

-在词汇难点上，学生可能对“technology”和“communication”等抽象词汇的理解和运用感到困难，需要通过实例和上下文来辅助理解；

-在语法难点上，学生可能会混淆将来时态和其他时态，需要通过大量的练习来巩固将来时态的用法；

-在理解难点上，文章中可能包含对机器人未来角色和科技发展的复杂讨论，学生可能难以把握文章的深层含义，需要教师通过引导性问题来帮助学生深入理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、PPT课件、在线词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、思维导图制作软件五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来生活及机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们想象过未来的生活吗？机器人可能会在未来的生活中扮演什么角色？”

-展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人在未来生活中的可能应用。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解机器人的定义，包括其主要功能和应用领域。

-详细介绍机器人的组成部分，如传感器、处理器、执行器等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解机器人在现实生活中的应用。

3.未来生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来生活的可能性及机器人的作用。

过程：

-选择几个关于未来生活和机器人的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来生活的多样性和机器人的潜在作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用机器人技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人在未来生活中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未来生活或机器人相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来生活和机器人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来生活和机器人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括未来生活的可能性、机器人的应用等。

-强调未来生活和机器人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来生活或机器人的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《机器人发展史》：介绍机器人技术的起源、发展历程以及重要里程碑。

-《未来生活畅想》：收录对未来生活各种预测和设想的文章，包括智能家居、自动驾驶等。

-《科技改变生活》：一系列关于科技如何影响和改变我们日常生活的案例研究。

-《人工智能基础》：讲解人工智能的基本原理、技术和应用，帮助学生理解机器人背后的智能技术。

-《环境保护与科技》：探讨科技如何在环境保护中发挥作用，包括机器人在其中的角色。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《机器人发展史》，了解机器人技术的演变，为理解未来机器人的发展打下基础。

-让学生选取《未来生活畅想》中的一篇文章，分析文章中对未来生活的设想，并讨论其实现的可行性。

-组织学生观看《科技改变生活》的相关视频或阅读材料，让学生结合自己的生活经验，思考科技如何改变他们的日常生活。

-指导学生阅读《人工智能基础》，特别是关注机器学习、深度学习等与机器人技术相关的内容，加深对机器人智能化的理解。

-让学生探讨《环境保护与科技》中提到的科技在环境保护中的应用，尤其是机器人技术在环境监测和清洁中的作用。

此外，以下是一些建议的拓展活动：

-安排学生参观当地的科技博物馆或机器人展览，亲身体验机器人技术。

-鼓励学生参与学校的科技俱乐部或竞赛，如机器人制作比赛，将理论知识应用于实践。

-邀请科技领域的专家来校进行讲座，分享机器人技术的最新发展和应用案例。

-创办校园科技杂志，让学生撰写关于机器人和未来生活的文章，提高写作能力的同时，加深对科技发展的认识。

-组织线上讨论小组，让学生在网络上与国内外其他学校的学生交流关于未来生活和机器人的想法。七、教学反思与总结在完成Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（2a-2e）的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将学生的兴趣和实际生活紧密结合，通过导入环节的图片和视频，我发现学生对于未来生活和机器人的话题确实充满了好奇和热情。这一点在课堂讨论中得到了体现，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。

在教学方法上，我采用了小组讨论和课堂展示的方式，旨在培养学生的合作能力和公共演讲能力。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这导致讨论的不平衡。此外，由于时间限制，部分小组的展示未能达到预期效果，未能充分展现他们的讨论成果。

在教学策略上，我尝试通过实例和案例来讲解机器人和未来生活的概念，但我也意识到，对于一些较为抽象的概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解。在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，部分学生可能会偏离主题，这需要我在今后的教学中更加细致地指导。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识层面掌握了一定的机器人相关词汇和句型，能够就未来生活进行简单的讨论。在技能层面，学生的合作能力和表达能力有了明显的提升。情感态度上，学生对科技和未来生活的兴趣得到了激发，他们更加关注科技对社会的影响。

尽管如此，教学中仍存在不足。例如，对于未来生活的一些复杂概念，学生可能还没有完全理解。此外，课堂互动中，部分学生的参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。

改进措施和建议：

-对于害羞或缺乏自信的学生，我计划在课堂上给予更多的鼓