内蒙古牙克石市育才中学七年级地理下册 9.2 巴西说课稿 新人教版VIP

内蒙古牙克石市育才中学七年级地理下册9.2巴西说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合七年级学生的认知特点，本节课以新人教版地理下册9.2节“巴西”为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：利用学生熟悉的足球、巴西世界杯等话题，激发学生对巴西的兴趣。

2.知识传授：讲解巴西的自然地理特征、人口、经济、文化等方面的内容，使学生全面了解巴西。

3.互动探究：设置小组讨论环节，让学生探讨巴西发展过程中遇到的问题及解决方法。

4.实践应用：布置课后作业，要求学生结合所学内容，为我国借鉴巴西的发展经验提出建议。

5.总结反馈：课堂结束前，对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生的地理信息素养，通过分析巴西的自然地理特征，提高学生获取、整理、运用地理信息的能力。

2.增强学生的综合思维素养，通过探讨巴西的发展问题，培养学生从多角度分析问题的能力。

3.培养学生的区域认知素养，使学生能够理解巴西在国家及全球范围内的地位和作用。

4.提升学生的实践创新能力，鼓励学生结合所学，为我国借鉴巴西的发展经验提出具有创新性的建议。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在能力方面，学生已具备初步的观察、分析和归纳能力，但尚需提高对复杂地理现象的解读能力。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意主动探索，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断调整教学方式以维持其兴趣。

学生行为习惯方面，他们习惯于通过直观的案例来理解抽象的地理概念，对于图表和数据有一定的接受度，但可能缺乏深入分析的习惯。在课程学习中，学生对于与生活实际相联系的知识点更感兴趣，对于较为理论化的内容可能感到枯燥。因此，在教学中，需要通过生动的案例和实际问题来激发学生的学习兴趣，同时，要注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，帮助他们更好地理解和掌握地理知识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、交互式电子白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统软件、在线地图服务、教学视频

-教学手段：PPT演示、实物模型、图表分析、分组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道巴西吗？它有哪些世界闻名的特色？”

-展示一些关于巴西的图片或视频片段，如巴西的足球、狂欢节等，让学生初步感受巴西的魅力。

-简短介绍巴西的地理位置、基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、自然地理特征和人文特点。

过程：

-讲解巴西的地理位置、国土面积等基本信息。

-详细介绍巴西的自然地理特征，如气候、地形、河流等。

-通过实例或案例，让学生理解巴西的人文特点，如文化、经济、人口等。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的巴西案例进行分析，如巴西的农业、工业、旅游业等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如巴西的环境保护、城市化问题等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的基本概念、自然地理特征、案例分析等。

-强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握巴西的地理位置、国土面积、人口、气候、地形等基本信息，理解巴西作为世界重要国家的地位。通过对巴西农业、工业、旅游业等案例的学习，学生能够了解巴西的经济发展状况及其对全球的影响。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，通过对比分析巴西的各个案例，提高了对地理现象的观察、分析和归纳能力。他们能够从多角度看待问题，提出自己的见解，为解决实际问题提供合理的建议。

3.实践能力方面：学生在小组讨论环节，积极参与，提出了许多关于巴西环境保护、城市化问题等方面的创新性建议。这表明他们在学习过程中，不仅掌握了理论知识，还能够将其应用于实际问题的解决。

4.表达能力方面：在课堂展示环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，展示小组讨论成果。这有助于提高学生的自信心和沟通能力，为今后的学习和工作打下基础。

5.合作能力方面：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题。他们能够尊重他人的意见，发挥团队精神，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.创新能力方面：学生在学习巴西的过程中，不断提出创新性的想法和建议。他们在思考如何解决巴西面临的问题时，能够跳出传统思维模式，寻找新的解决方案。

7.价值观方面：通过学习巴西，学生能够认识到地理环境对人类活动的影响，理解人类与自然和谐共生的理念。他们更加关注环境保护，树立起可持续发展的观念。板书设计①巴西的基本信息

-重点知识点：地理位置、国土面积、人口

-重点词汇：南美洲、亚马孙雨林、巴西高原

-重点句子：巴西位于南美洲东部，拥有世界上最大的热带雨林。

②巴西的自然地理特征

-重点知识点：气候、地形、河流

-重点词汇：热带草原气候、巴西高