高中地理 第一章 行星地球 第三节 地球的运动说课稿 新人教版必修1

高中地理第一章行星地球第三节地球的运动说课稿新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第一章行星地球第三节地球的运动说课稿新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容是高中地理第一章“行星地球”第三节“地球的运动”，新人教版必修1。本节课主要介绍地球自转和公转的基本概念、地理意义及其对地球自然环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的地球运动知识相衔接，如地球自转和公转的方向、周期等。在此基础上，本节课将深入探讨地球运动产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异、季节变化等，帮助学生建立更加完整的地球运动知识体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维能力和地理科学素养。通过学习地球的运动，学生将能够理解地球自转和公转的地理意义，培养空间想象能力，提高对地球运动规律的认识。同时，通过分析地球运动产生的地理现象，学生将能够联系实际生活中的地理环境，提升地理实践力。此外，本节课还将引导学生关注地球运动对人类活动的影响，培养学生的地理信息素养和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

①地球自转和公转的基本概念及其运动规律。

②地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时区差异、季节变化等。

2.教学难点：

①地球自转和公转的空间想象能力的培养，如地球自转轴的倾斜对季节变化的影响。

②地球运动与地理现象之间的内在联系，如地球运动如何导致不同地区的气候差异和生物多样性变化。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解地球运动的基本概念和规律，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，引导学生就地球运动产生的地理现象进行小组讨论，培养学生的合作学习和批判性思维。

3.实验法，利用模拟实验帮助学生直观理解地球运动及其影响，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示，使用动画和视频展示地球自转和公转的动态过程，提高学生的空间想象力。

2.教学软件，利用地理信息系统（GIS）软件让学生自主探索地球运动与地理环境的关系。

3.网络资源，提供相关的网络链接，让学生在课后自主查阅资料，拓宽知识视野。教学过程一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了地球的形状和结构，那么地球在宇宙中是如何运动的呢？今天我们将学习第一章第三节“地球的运动”。

二、探究地球自转

1.首先，我们来探究地球的自转。请大家回顾一下，地球自转的方向是什么？(学生回答：自西向东。)

2.非常好。地球自转的周期是多久？(学生回答：24小时。)

3.那么，地球自转产生了哪些地理现象呢？请大家分组讨论，并在讨论结束后每组选代表发言。

（学生讨论，教师巡视指导）

4.好的，我们来听听各组的讨论结果。第一组，请发言。（学生发言：地球自转产生了昼夜交替、地方时差等现象。）

5.非常正确。地球自转使得地球上不同地区的昼夜交替，同时也导致了地方时差。接下来，我们通过一个视频来直观地感受地球自转的过程。

（播放地球自转视频）

6.通过视频，我们可以看到地球自转带来的昼夜交替现象。现在，请大家思考一个问题：地球自转对我们的生活有哪些影响？

（学生思考，教师引导）

7.同学们提到了很多，比如交通、通信、作息时间等。这些都是地球自转对我们的生活产生的影响。

三、探究地球公转

1.接下来，我们来探究地球的公转。地球公转的轨道是什么形状？(学生回答：椭圆。)

2.地球公转的周期是多久？(学生回答：365天。)

3.地球公转产生的地理现象有哪些呢？请大家再次分组讨论，并在讨论结束后每组选代表发言。

（学生讨论，教师巡视指导）

4.好的，我们听听各组的讨论结果。第二组，请发言。（学生发言：地球公转产生了季节变化、昼夜长短变化等现象。）

5.非常准确。地球公转使得地球上不同地区的昼夜长短发生变化，同时也导致了季节的更替。下面，我们通过一个动画来了解地球公转的过程。

（播放地球公转动画）

6.通过动画，我们可以看到地球公转带来的季节变化。现在，请大家思考一个问题：地球公转对我们的生活有哪些影响？

（学生思考，教师引导）

7.同学们提到了农业、旅游、气候等，这些都是地球公转对我们的生活产生的影响。

四、总结地球运动的意义

1.通过探究地球的自转和公转，我们可以看到地球运动对我们的生活产生了深远的影响。那么，地球运动还有什么其他意义呢？请大家再次分组讨论。

（学生讨论，教师巡视指导）

2.好的，我们听听各组的讨论结果。第三组，请发言。（学生发言：地球运动对地球上的生物多样性、气候环境等都有重要影响。）

3.非常到位。地球运动不仅对我们的生活有影响，还对地球上的生物多样性、气候环境等方面产生了重要影响。

五、巩固练习

1.现在，请大家来完成一道练习题，巩固我们今天所学的内容。

（展示练习题，学生独立完成）

2.好的，我们来看看同学们的答案。请大家互相交流一下，看看是否正确。

（学生交流答案，教师点评）

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了地球的自转和公转，以及它们对我们的生活、生物多样性和气候环境等方面的影响。

2.请大家课后思考一个问题：如何利用地球运动的知识为我们的生活带来更多便利？

（学生思考，教师总结）

七、布置作业

1.请大家根据今天所学的内容，完成一篇课后作业。

2.作业内容：总结地球自转和公转的基本概念、地理现象及其影响，并结合自己的生活实际，举例说明地球运动对生活的影响。

（教师布置作业，学生记录）

八、课后延伸

1.鼓励同学们在课后查阅相关资料，深入了解地球运动对地球环境和人类活动的影响。

2.下一节课，我们将学习第二章“人类与地理环境”，希望大家做好预习。

（教师结束本节课，学生整理笔记）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地球自转和公转的物理学原理，包括地球自转轴的倾斜角度、地球公转轨道的离心率等。

（2）地球运动与潮汐现象的关系，探讨月球和太阳对地球潮汐的影响。

（3）地球运动对地球气候系统的影响，如地球运动与温室效应、气候变化等的关联。

（4）地球运动在农业生产中的应用，如作物生长周期与季节变化的关系。

（5）地球运动对生物多样性的影响，探讨不同纬度地区的生物适应策略。

（6）地球运动与导航技术的关联，如卫星导航系统如何利用地球运动进行定位。

（7）地球运动在天文学中的应用，如地球运动对恒星观测的影响。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以更深入地理解地球运动的基本原理和影响。

（2）学生可以参与科学实验，如制作地球自转和公转的模型，通过实验来观察和模拟地球运动产生的现象。

（3）组织学生进行小组研究，探讨地球运动与当地气候、农业、生物多样性等的实际联系。

（4）引导学生关注地球运动对人类生活的影响，如时区差异、卫星通信等，并讨论如何利用这些知识解决实际问题。

（5）建议学生观看相关的科普视频和纪录片，如国家地理频道、探索频道的节目，以增加对地球运动及其影响的认识。

（6）鼓励学生参加天文观测活动，通过实际观测来加深对地球运动和天体运动的理解。

（7）教师可以提供一些研究论文或报告，让学生了解地球运动在科学研究中的应用和最新研究成果。板书设计①地球自转

-自转方向：自西向东

-自转周期：24小时

-产生的地理现象：昼夜交替、地方时差

②地球公转