第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播教材分析“第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播”主要介绍了近代以来世界贸易与文化交流的发展历程。本节课旨在让学生了解世界市场形成、国际贸易发展以及文化交流扩展的过程，分析其对社会发展和人类文明进步的作用。教材内容与近代以来的历史背景紧密相连，通过具体事例展现了世界贸易与文化交流的互动关系，为高二学生提供了深入理解历史现象的视角。核心素养目标培养学生的时间观念、空间观念和比较思维，通过分析近代以来世界贸易与文化交流的发展，提升学生的历史解释能力和史料实证意识。引导学生理解世界联系的加强，培养全球视野，增强文化自信，促进学生的文化理解与传承。学情分析本节课的对象是高二学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的发展有初步的认识。在知识方面，学生已学习了古代和中世纪的历史，对世界文明的多样性有所了解，但近代以来的世界贸易与文化交流知识较为薄弱。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和历史解释能力还需加强。

在素质方面，学生具备一定的文化素养和全球意识，但文化理解与传承能力有待提高。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时缺乏深度思考。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中激发学生的兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解近代以来世界贸易与文化交流的发展，提高他们的历史思维和历史解释能力。同时，注重培养学生的全球视野和文化自信，为他们的未来发展奠定基础。教学资源准备1.教材：人手一册统编版（2019）高二历史选择性必修3《文化交流与传播》。

2.辅助材料：收集与近代以来世界贸易与文化交流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学设施：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。教学过程1.导入新课

-首先，我会以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对之前知识点的掌握情况。

-接着，我会提出一个问题：“同学们，你们认为世界贸易与文化交流对人类社会的发展有哪些影响？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍本节课的主题和重点，导入新课。

2.教学内容探究

-第一部分：近代以来的世界贸易发展

-我会让学生阅读教材第10课第一子目“近代以来的世界贸易发展”的内容，并找出世界市场形成的关键因素。

-学生分享答案后，我会进一步讲解工业革命对世界贸易的影响，以及不同国家和地区在贸易中的角色和地位。

-接下来，我会展示一些与近代世界贸易相关的图片和图表，让学生直观地感受贸易的扩展和影响。

-第二部分：近代以来的文化交流扩展

-我会让学生阅读教材第10课第二子目“近代以来的文化交流扩展”的内容，并讨论文化交流的主要形式。

-学生分享答案后，我会详细讲解近代以来文化交流的扩展，包括科技、艺术、宗教等方面的交流。

-我会展示一些文化交流的实例，如马可波罗游记、丝绸之路等，并引导学生分析这些交流对世界的影响。

3.课文主旨内容探究

-我会提出问题：“同学们，通过学习本节课的内容，你们认为世界贸易与文化交流之间有什么关系？”

-学生讨论并回答后，我会总结：世界贸易的扩展促进了文化交流，而文化交流的深入又推动了世界贸易的发展。

-我会进一步引导学生思考：“这种关系对今天的世界有何启示？”

4.突出全文侧重点

-第一部分侧重点：近代以来世界贸易发展的原因和影响

-我会让学生分组讨论，分析近代以来世界贸易发展的主要原因，并记录在黑板上。

-学生分享讨论成果后，我会总结并强调工业革命、殖民扩张、科技发明等因素对世界贸易的影响。

-第二部分侧重点：近代以来文化交流的形式和影响

-我会让学生再次分组讨论，探讨近代以来文化交流的形式和影响。

-学生分享讨论成果后，我会总结并强调文化交流对人类文明进步的推动作用。

5.实际性教学内容

-我会通过以下方式让学生实际操作和参与：

-分组讨论：让学生在小组内共同探讨问题，提高合作能力。

-角色扮演：让学生扮演不同历史时期的商人、探险家、学者等角色，体验世界贸易与文化交流的过程。

-实例分析：让学生分析具体的历史事件，如鸦片战争、马可波罗游记等，深入了解世界贸易与文化交流的互动关系。

6.总结与反思

-我会引导学生总结本节课所学内容，回顾世界贸易与文化交流的发展历程。

-学生分享总结后，我会提出问题：“同学们，你们认为在未来的发展中，如何更好地利用世界贸易与文化交流来促进人类社会的发展？”

-学生回答后，我会总结本节课的重点，强调世界贸易与文化交流的相互促进关系，并鼓励学生在课后继续深入研究和探索。

7.作业布置

-我会布置以下作业：

-让学生撰写一篇短文，讨论近代以来世界贸易与文化交流的关系，以及其对人类社会的意义。

-鼓励学生收集相关的历史资料，为下次课堂讨论做准备。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述近代以来世界贸易的发展历程，理解工业革命、殖民扩张等因素对世界贸易的推动作用。

-学生能够阐述近代以来文化交流的主要形式和内容，了解不同文明之间的交流与互动。

-学生能够分析世界贸易与文化交流之间的相互关系，认识到两者在人类社会进步中的重要作用。

2.能力提升方面：

-学生通过分组讨论和角色扮演，提高了合作学习能力和沟通表达能力。

-学生在分析历史事件和实例时，培养了批判性思维和历史解释能力。

-学生通过实例分析，学会了如何运用史料实证的方法来研究历史问题。

3.素质发展方面：

-学生在学习过程中，逐渐形成了全球视野，增强了对多元文化的尊重和理解。

-学生通过了解世界贸易与文化交流的历史，培养了对人类文明进步的责任感和使命感。

-学生在学习中培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习和发展奠定了基础。

4.思维拓展方面：

-学生通过本节课的学习，能够从历史的角度思考现代社会中的贸易和文化交流现象。

-学生能够将所学知识与社会现实相结合，对未来的职业发展和人生规划产生积极影响。

-学生在学习中形成的批判性思维和历史解释能力，有助于他们在其他学科领域中的学习和研究。

5.情感态度方面：

-学生通过学习世界贸易与文化交流的历史，增强了对中华文化的自信和自豪感。

-学生在学习过程中，对历史产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索历史的热情。

-学生在小组讨论和合作中，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。板书设计①近代以来的世界贸易发展

-重点知识点：工业革命、殖民扩张、科技发明

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