河南省濮阳市七年级地理下册 8.6 巴西说课稿 （新版）湘教版

河南省濮阳市七年级地理下册8.6巴西说课稿（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河南省濮阳市七年级地理下册8.6巴西说课稿（新版）湘教版课程基本信息1.课程名称：河南省濮阳市七年级地理下册8.6巴西

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况而定）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕巴西的自然地理特征、人文地理特点以及巴西在我国对外交往中的地位和作用进行讲解，旨在让学生了解巴西的基本概况，提高地理素养。教学内容与湘教版七年级地理下册教材紧密相关，注重培养学生的地理思维能力和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习巴西的自然环境和人文特征，学生将能够：

1.理解和把握不同区域的地理环境差异，培养对世界多元文化的尊重和包容。

2.运用地图和地理信息，分析巴西的地理位置、地形、气候等自然特征，发展空间思维和地理信息处理能力。

3.探究巴西的社会经济发展与环境保护之间的矛盾，提高对可持续发展理念的认识和实际应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.巴西的地理位置和地形特点。

2.巴西的气候类型及其分布。

3.巴西的人文地理特征，如经济发展、文化多样性等。

难点：

1.巴西热带雨林的保护与开发问题。

2.巴西经济发展与环境保护之间的矛盾。

解决办法：

1.通过展示巴西地图和地形模型，直观介绍巴西的地理位置和地形特点，帮助学生建立空间概念。

2.利用多媒体教学，展示巴西不同气候类型的分布图，讲解气候特征及其影响，增强学生的理解。

3.结合实际案例，讨论巴西热带雨林的保护与开发问题，引导学生分析可持续发展的重要性。

4.以小组讨论的形式，探讨巴西经济发展与环境保护的矛盾，培养学生的问题解决能力和批判性思维。通过角色扮演，让学生模拟不同利益相关者，提出解决方案，促进深度学习。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：巴西地图、卫星图像、气候分布图、巴西人文风情视频资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——巴西。巴西是南美洲最大的国家，也是一个拥有丰富自然资源和多元文化的国家。接下来，我将带领大家走进巴西，去了解它的地理环境和人文特点。

2.展示巴西地图，引入话题

请大家看大屏幕，这是巴西的地图。谁能告诉我，巴西的地理位置在哪里？它位于南美洲的东部，东临大西洋，北接委内瑞拉和圭亚那，西与哥伦比亚、秘鲁和玻利维亚接壤，南与阿根廷、乌拉圭和巴拉圭相邻。现在，让我们开始今天的课程吧！

3.探究巴西的自然环境

（1）地形特点

请大家打开教材，翻到第X页。我们先来了解一下巴西的地形特点。巴西的地形主要分为三个部分：北部是广阔的亚马孙平原，中部是巴西高原，南部是巴西沿海平原。请大家结合教材和地图，分组讨论一下，这三个地形区域分别有什么特点？

（2）气候类型

4.分析巴西的人文地理特征

（1）经济发展

现在，让我们来了解一下巴西的经济发展状况。巴西是世界上重要的农业生产国，咖啡、甘蔗、橙汁等农产品产量居世界前列。此外，巴西还拥有丰富的矿产资源，如铁矿石、铝土矿等。请大家结合教材，分析巴西经济发展的影响因素。

（2）文化多样性

巴西是一个多元文化的国家，这里汇聚了来自世界各地的移民。巴西的文化表现在音乐、舞蹈、饮食等方面。请大家欣赏一段巴西的音乐和舞蹈视频，感受一下巴西的文化魅力。

5.探讨巴西的热带雨林保护问题

巴西的热带雨林是世界上最大的热带雨林，被称为“地球之肺”。然而，由于过度开发和破坏，巴西热带雨林面临着严重的生态危机。请大家分组讨论，思考以下问题：巴西热带雨林的重要性、热带雨林破坏的原因以及如何保护热带雨林？

6.总结巴西的地理特征

经过前面的学习，相信大家对巴西的地理特征有了更深入的了解。现在，让我们来总结一下巴西的地理特征。请大家结合教材，回答以下问题：巴西的地形、气候、经济发展和文化多样性分别有哪些特点？

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了巴西的地理特征。通过这节课的学习，我们了解了巴西的地理位置、地形特点、气候类型、经济发展和文化多样性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强我们的地理素养。

8.布置作业

最后，我给大家布置一道作业：结合今天所学的知识，写一篇关于巴西的地理特征的小论文，要求字数不少于500字，下节课交上来。

同学们，这节课就到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《巴西：世界自然奇观与人文精粹》

-拓展视频资源：国家地理频道《巴西》纪录片

-拓展实践活动：制作巴西文化手抄报或PPT展示

-拓展网络资源：联合国教科文组织世界遗产中心关于巴西的世界遗产介绍

巴西作为南美洲最大的国家，其地理和文化特点丰富多样，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-巴西地理信息系统（GIS）数据资源，用于分析巴西的地形、气候等自然特征。

-巴西历史和文化背景资料，包括巴西的发现、殖民历史以及独立后的社会发展。

-巴西的经济发展报告，包括农业、工业、服务业等各部门的发展状况。

-巴西环境保护和可持续发展相关的政策文件和实施案例。

2.拓展建议：

-阅读拓展阅读材料，深入了解巴西的自然环境和人文风情，增强对巴西文化的认识。

-观看《巴西》纪录片，通过影像资料直观感受巴西的自然奇观和社会生活。

-组织学生制作关于巴西文化特色的手抄报或PPT，通过实际操作加深对巴西文化的理解。

-利用网络资源，研究巴西的世界遗产，了解其历史、文化、自然价值，以及保护措施。

-开展以下具体的拓展活动：

a.研究巴西的亚马孙雨林，探讨其生态重要性以及面临的挑战，提出保护措施。

b.分析巴西的经济发展模式，特别是农业和矿产资源的开发对环境的影响。

c.学习巴西的音乐和舞蹈，如桑巴舞，了解其文化背景和艺术特色。

d.探索巴西的多元文化，包括不同种族和民族的融合，以及这些文化对巴西社会的影响。

e.通过模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球气候变化对巴西等发展中国家的影响，以及国际合作的可能性。

通过这些拓展资源和学习建议，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够拓宽视野，提高对全球地理和文化差异的认识。内容逻辑关系①巴西的地理位置与地形特点

-重点知识点：巴西的地理位置、地形分布。

-重点词：亚马孙平原、巴西高原、沿海平原。

-重点句：巴西位于南美洲东部，拥有世界上最大的热带雨林——亚马孙雨林。

②巴西的气候类型及其影响

-重点知识点：巴西的主要气候类型、气候对人文活动的影响。

-重点词：热