滑冰运动-双脚平行转弯 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

滑冰运动——双脚平行转弯说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课《滑冰运动——双脚平行转弯》选自2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。教材以培养学生的体育兴趣、提高运动技能和锻炼身体为主要目标，通过详细讲解滑冰运动中的双脚平行转弯技巧，使学生掌握基本的滑冰动作，提高滑冰运动水平。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重实践操作，旨在培养学生的运动能力和团队协作精神。二、核心素养目标1.运动能力：培养学生熟练掌握双脚平行转弯的滑冰技巧，提高动作的准确性和流畅性。

2.健康行为：通过滑冰运动，增强学生的体质，提高身体协调性和平衡能力。

3.体育品德：培养学生遵守运动规则，尊重对手，展现团队协作和竞技精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-双脚平行转弯技巧的正确执行：本节课的核心内容是让学生掌握在滑冰过程中进行双脚平行转弯的正确方法。教师需要重点讲解和示范转弯时的身体姿势、重心转移和滑冰鞋的使用方法，确保学生能够准确模仿和掌握。

-安全意识与规则遵守：强调在滑冰过程中的安全注意事项，如穿戴合适的防护装备、遵守滑冰场规则等，以防止运动损伤。

2.教学难点

-重心控制与平衡：学生在学习双脚平行转弯时，难点在于如何控制身体重心和保持平衡。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-初始阶段使用辅助器材，如滑冰杖或平衡板，帮助学生稳定身体。

-分步骤教学，先从慢速转弯开始，逐渐增加速度，让学生在安全的环境下逐步掌握。

-转弯时脚部动作的协调性：学生在执行转弯动作时，脚部的协调性是一个难点。教师可以采取以下策略：

-通过视频分析优秀运动员的转弯动作，让学生直观理解脚部动作的协调性。

-安排小组练习，让学生相互观察和模仿，教师个别指导，及时纠正错误动作。四、教学资源准备1.教材：每人一本《体育与健康人教版必修第一册》。

2.辅助材料：收集滑冰运动教学视频、优秀运动员转弯动作图片。

3.实验器材：准备滑冰鞋、护具（头盔、护膝、护腕）、滑冰杖。

4.教室布置：划分实践操作区、安全指导区，确保教学环境安全、有序。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括滑冰运动双脚平行转弯的动作要领和技巧说明。

-设计预习问题：设计问题如“转弯时如何正确转移重心？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解转弯动作的基本要求。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示优秀运动员的转弯动作，引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解双脚平行转弯的动作要领，如身体姿势、重心转移。

-组织课堂活动：分组练习，教师逐个指导，纠正动作。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，理解转弯动作的关键点。

-参与课堂活动：学生分组练习，实际操作转弯动作。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，巩固技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习转弯动作的作业，要求学生记录练习感受。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生练习转弯动作，并记录感受。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对转弯技巧的理解。

-反思总结：学生反思练习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂上学到的技能。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

-通过反思总结，提升学生的自我提升能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-滑冰运动历史：介绍滑冰运动的发展历程，从古代的冰刀滑冰到现代的速度滑冰、花样滑冰等。

-滑冰技巧分类：详细讲解滑冰运动中的不同技巧，如直线滑行、转弯、刹车等，以及它们在实战中的应用。

-滑冰运动生理学：介绍滑冰运动对身体的影响，包括锻炼的肌肉群、心肺功能的提升等。

-滑冰运动器材：讲解不同类型滑冰鞋的特点，以及如何选择合适的滑冰装备。

-滑冰运动安全常识：介绍滑冰时的安全注意事项，如穿戴护具的重要性、滑冰场地的选择等。

-国际滑冰比赛规则：详细解读国际滑冰比赛中的一些规则，如比赛时间、评分标准等。

2.拓展建议

-观看滑冰比赛：鼓励学生观看国内外滑冰比赛，如冬奥会滑冰项目，了解高水平运动员的比赛风格和技巧。

-模拟滑冰训练：在安全的环境下，模拟滑冰训练，体验滑冰运动的乐趣，加深对技巧的理解。

-制作滑冰技巧卡片：制作滑冰技巧的卡片，记录每个技巧的关键要点，方便学生随时查阅和复习。

-访问滑冰博物馆：如果条件允许，组织学生参观滑冰博物馆，了解滑冰运动的历史和文化。

-参与社区滑冰活动：鼓励学生参与社区组织的滑冰活动，与其他滑冰爱好者交流经验，提高自己的技能。

-组织滑冰知识竞赛：举办滑冰知识竞赛，检验学生对滑冰运动知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

在拓展学习的过程中，学生应当结合教材内容，对滑冰运动有一个全面而深入的认识。通过实践活动，学生能够将理论知识与实践技能相结合，更好地掌握滑冰运动技巧。同时，通过参与社区活动和知识竞赛，学生能够提升自己的社交能力和团队协作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，我尝试使用在线平台和社交媒体工具，如微信群，来发布预习任务和拓展资源，这样不仅提高了教学资源的获取效率，也增加了学生之间的互动交流。

2.在课堂活动中，我引入了小组合作学习的模式，让学生在练习双脚平行转弯技巧时相互观察、纠正和鼓励，这样的团队协作不仅增强了学生的学习动力，也提高了技能掌握的效率。

3.我特别注重学生的个性化发展，根据学生的不同水平和兴趣，设计了不同难度的练习任务，使每位学生都能在适合自己的层面上得到提升。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习进度监控不够，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂学习效果。

2.在教学组织方面，课堂上的小组活动虽然增加了互动，但有时因为组织不当，导致活动效率低下，部分学生参与度不高。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖教师的主观判断，缺乏客观的评价标准和学生的自我评价。

（三）改进措施

1.为了提高预习效果，我将增加在线平台的互动功能，如设置预习任务完成的进度条，让学生能够直观地看到自己的预习情况，并适时调整学习计划。

2.对于小组活动的组织，我将提前制定详细的分组和活动流程，确保每位学生都能参与到活动中来。同时，我会安排学生担任小组长，增强他们的责任感和领导力。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如设置自我评价、同伴评价和教师评价相结合的评