六年级品德与社会上册 3.1 从丝绸之路到WTO说课稿1 冀教版

六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到WTO说课稿1冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过讲述“从丝绸之路到WTO”的历史发展脉络，旨在让学生了解我国古代丝绸之路的历史意义，认识到经济全球化的发展趋势，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。结合冀教版六年级品德与社会上册3.1节内容，引导学生从历史的角度审视现代社会，激发学生热爱祖国、积极向上的精神风貌。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的思辨能力和团队合作意识。二、核心素养目标培养学生历史思维，通过分析丝绸之路的历史背景与意义，发展学生的时空观念和批判性思维。同时，强化国家认同，提升学生的全球化意识，使其能够理解并尊重不同文化，培养合作交流与国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握了丝绸之路的基本概念和古代贸易的基本知识，了解了一些相关的历史人物和故事，对古代中国的对外交往有了一定的认识。

2.学生对历史故事和国际贸易具有浓厚的兴趣，具备一定的探究能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则偏好通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能在理解经济全球化的复杂性和理解WTO在现代经济中的作用时遇到困难。此外，对于历史与现代社会之间的联系，他们可能缺乏足够的认识，需要引导来建立这种联系。在分析历史事件的影响时，学生可能会感到抽象和难以把握。四、教学资源-冀教版六年级品德与社会上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史资料、经济全球化相关文章）

-教学视频（丝绸之路纪录片片段、WTO相关报道）

-学生作业本

-黑板与粉笔

-小组讨论用具（便签纸、彩笔）五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于丝绸之路的历史纪录片片段，让学生初步感受古代丝绸之路的繁荣景象。

2.提出问题：请问同学们，这段视频中展示的是什么地方？这里为什么会这么繁荣？它与我们的现代社会有什么联系？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解丝绸之路的历史背景、主要路线、重要意义，引导学生了解古代中国与世界的交流往来。

2.通过图片、文字资料展示，讲解WTO的成立背景、作用以及与中国经济发展的关系。

3.分析丝绸之路到WTO的历史发展脉络，让学生认识到经济全球化的发展趋势。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：请同学们根据所学内容，结合自己的生活经验，讨论一下丝绸之路对现代经济的影响。

2.汇报交流：每组选代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

四、巩固练习（5分钟）

1.请同学们根据所学内容，完成一份关于丝绸之路和WTO的连线练习。

2.老师选取几份作业进行展示和点评，指导学生正确理解相关知识。

五、课堂提问（2分钟）

1.请同学们谈谈对本节课内容的理解和感受。

2.老师针对学生的回答进行点评和总结。

六、课堂小结（3分钟）

本节课我们学习了从丝绸之路到WTO的历史发展过程，了解了古代丝绸之路的重要意义以及经济全球化的发展趋势。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强国际视野和跨文化沟通能力。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生在本节课学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述丝绸之路的历史背景、主要路线和重要意义，理解WTO的成立背景、作用以及与中国经济发展的关系。

2.能力提升：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维、批判性思维、合作学习能力得到提升，能够从历史的角度审视现代社会，分析丝绸之路对现代经济的影响。

3.情感态度：学生对我国古代丝绸之路的辉煌成就感到自豪，对经济全球化的发展趋势有了更深刻的认识，增强了国家认同和全球化意识。

4.跨文化沟通：学生能够理解并尊重不同文化，通过学习丝绸之路的历史，培养了一定的国际视野和跨文化沟通能力。

5.实际应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在与外国朋友交流时，能够介绍我国古代丝绸之路的成就，展示我国传统文化的魅力。

6.问题解决：学生在面对全球化背景下的经济问题时，能够运用所学知识，分析问题、解决问题，提高自身的适应能力和创新精神。

7.核心素养：学生在本节课的学习过程中，培养了历史思维、批判性思维、合作学习、国家认同、全球化意识、跨文化沟通等多方面的核心素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.我通过课后与学生交流，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。我发现大部分学生能够复述丝绸之路的基本知识，但对于WTO的理解还有待提高。

2.我观察了学生在课堂讨论和练习中的表现，发现部分学生对于历史与现代社会之间的联系理解不够深入，需要更多的引导和实例来帮助他们建立这种联系。

3.我反思了自己的教学方法，考虑是否能够通过更多的互动和实践活动来提高学生的学习兴趣和参与度。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加关于WTO的案例分析，通过具体的实例来帮助学生理解WTO在现代经济中的作用。

2.我计划引入更多的互动环节，比如角色扮演或模拟贸易活动，让学生在模拟的情境中体验丝绸之路的历史意义和现代国际贸易的实际操作。

3.我会调整课堂提问的方式，鼓励学生提出自己的问题和观点，而不是仅仅回答我提出的问题，这样可以更好地激发他们的思考和探究。

4.我会准备更多的辅助材料，如历史地图、时间线图表等，帮助学生更好地理解历史发展的脉络。

5.我会加强课后辅导，对于那些在理解上存在困难的学生，提供额外的解释和指导，确保他们能够跟上课程的进度。

6.我会定期进行教学效果的评估，通过测试、问卷或学生反馈来了解教学效果，并根据评估结果调整教学策略。

在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，希望能够进一步提高学生的学习效果和教学的整体质量。八、板书设计①丝绸之路的关键知识点：

-起源地：长安

-主要路线：陆上丝绸之路、海上丝绸之路

-交流内容：商品贸易、文化传播

-历史意义：促进东西方经济文化交流

②WTO相关知识点：

-成立背景：