（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 1.1 我上中学了说课稿 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册1.1我上中学了说课稿粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》七年级道德与法治上册第1章第1节《我上中学了》。本节课旨在帮助学生了解中学阶段的特点，认识新环境，适应新生活，树立正确的学习观念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过一些道德与法治的基本知识，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。本节课将在此基础上，引导学生认识中学阶段的学习任务、生活环境和人际交往等方面的变化，帮助学生顺利度过适应期，更好地融入中学生活。教材中涉及到的内容有：中学与小学的不同、中学的学习任务、中学生的学习方法、中学的人际交往等。核心素养目标1.道德素养：培养学生尊重他人、团结合作、遵守规则的良好道德品质，使其能够在新环境中建立和谐的人际关系。

2.法治观念：帮助学生树立正确的法治观念，理解并遵守学校和社会的法律法规，提高自我保护意识。

3.自主学习：鼓励学生发展自主学习能力，学会制定学习计划，掌握适合自己的学习方法，适应中学阶段的学习要求。

4.社会适应：培养学生适应新环境的能力，学会独立解决问题，增强自我管理和自我调节的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握中学阶段的学习任务和目标，明确自己的学习方向。

②培养学生适应新环境的社交技巧，学会与不同性格的同学相处，建立良好的人际关系。

2.教学难点

①引导学生树立正确的学习观念，克服对中学新课程的恐惧和焦虑，激发学习兴趣。

②帮助学生理解并实践自主学习的方法，培养独立思考和解决问题的能力，适应中学阶段的学习节奏。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-白板

-多媒体教学素材

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-网络教育资源

-电子教材

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-案例分析

-互动问答教学过程1.导入新课

同学们，欢迎来到中学的课堂。今天，我们将开始一个新的篇章——《我上中学了》。请大家回顾一下，从小学到中学，你们有哪些变化和感受？现在，让我们一起来探索中学生活的奥秘吧。

2.课文阅读与主旨内容探究

（1）请同学们翻开课本，阅读《我上中学了》这一节内容。在阅读过程中，注意标记出你觉得重要的句子或段落。

（2）阅读完成后，我们来分享一下各自的感受。请几位同学谈谈你们认为中学与小学最大的不同是什么？

（3）根据同学们的分享，我们可以总结出中学阶段的一些特点，如学习任务更重、课程设置更多元、人际关系更复杂等。接下来，我们将围绕这些特点展开讨论。

3.重点内容讲解

（1）中学学习任务与目标

中学阶段，我们的学习任务更加繁重，课程设置也更加丰富。请大家思考一下，为什么我们要学习这些科目？这些科目对我们的成长有什么意义？

（2）中学学习方法

在中学阶段，自主学习变得尤为重要。请同学们分享一下，你们在小学阶段是如何学习的？到了中学，我们需要如何调整学习方法和策略？

（3）中学人际关系

中学阶段，我们面临着更多的人际交往。如何与不同性格的同学相处，如何建立良好的人际关系，是我们需要学会的。请同学们谈谈你们的看法。

4.案例分析与讨论

（1）请同学们阅读课本中的案例，思考案例中主人公在中学阶段遇到的问题，以及他是如何解决的。

（2）分组讨论：假设你们遇到了类似的问题，你们会怎么解决？每组选一位代表进行分享。

5.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们了解了中学阶段的特点，认识到了新的学习任务和目标。

（2）请同学们回顾一下，本节课我们讨论了哪些重点内容？你们觉得自己在哪些方面有所收获？

（3）最后，请大家分享一下，你们打算如何调整自己的学习方法和策略，以适应中学阶段的学习？

6.课后作业

（1）结合本节课的内容，写一篇关于自己中学生活的感悟。

（2）预习下一节课的内容，提前了解中学阶段的学习方法和技巧。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够明确中学阶段的学习任务和目标，对中学生活有了更清晰的认识。通过本节课的学习，学生能够理解中学课程设置的目的，意识到不同科目对个人成长的重要性。

2.学生掌握了适应中学阶段的学习方法。通过案例分析和讨论，学生学会了如何制定学习计划，如何利用自主学习资源，如何调整学习策略以适应中学的学习节奏。

3.学生提高了自我管理和自我调节的能力。通过本节课的学习，学生能够更好地安排自己的时间和精力，学会了在遇到困难和压力时进行自我调节，保持积极向上的心态。

4.学生在新环境中建立了良好的人际关系。通过课堂讨论和小组合作，学生学会了如何与不同性格的同学相处，如何处理人际冲突，从而在班级中形成了和谐的气氛。

5.学生树立了正确的法治观念和道德素养。在本节课的学习中，学生理解了遵守法律法规的重要性，能够在日常生活中自觉遵守纪律，尊重他人，团结合作。

6.学生增强了自我保护意识。通过学习，学生了解到了在中学阶段可能遇到的一些风险和挑战，学会了如何保护自己，避免受到伤害。

7.学生对未来的学习生活充满了信心和期待。通过本节课的学习，学生对中学生活有了全面的了解，对即将到来的学习挑战充满信心，对未来的学习生活充满期待。

8.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在课后作业中，学生通过写作反思自己的学习方法和态度，将课堂上学到的知识应用到自己的实际生活中，提高了学习的实用性和有效性。板书设计①中学阶段特点

-学习任务更重

-课程设置更多元

-人际关系更复杂

②中学学习任务与目标

-课程目的与意义

-学习目标设定

-课程结构与要求

③中学学习方法与策略

-自主学习

-时间管理

-学习计划制定

-学习策略调整

④中学人际关系与交往

-与不同性格同学相处

-建立良好人际关系

-处理人际冲突

⑤法治观念与道德素养

-遵守法律法规

-尊重他人

-团结合作

⑥自我管理与自我保护

-自我调节

-自我保护意识

-面对挑战与困难

⑦对未来学习生活的态度

-充满信心

-积极期待

-面对挑战的准备教学反思在今天的教学中，我围绕《我上中学了》这一主题，与同学们一起探讨了中学阶段的特点、学习任务、学习方法以及人际交往等关键内容。通过观察同学们的表现和参与度，我有一些深刻的反思。

课堂上，同学们对于中学与小学的差异表现出浓厚的兴趣，他们积极地分享了自己的感受和经历。这一点让我感到欣慰，因为它表明同学们对于新环境有着开放的态度和强烈的好奇心。在讨论学习任务时，我发现同学们对于不同科目的重要性有了初步的认识，但还需要更深入的引导，让他们明白每一门课程对于个人全面发展的意义。

在讲解学习方法时，我注意到一些同学对于自主学习的方法还比较陌生，他们习惯于被动的学习方式。这让我意识到，我需要在未来的课程中更多地引导他们如何主动学习，如何制定学习计划，以及如何评估自己的学习效果。我计划在下一节课中安排一些自主学习的小练习，让同学们亲身体验并逐渐适应这种学习方式。

关于人际交往的部分，同学们对于如何建立良好的人际关系有着自己的见解，但处理冲突的能力还有待提高。我决定在后续的课程中加入一些角色扮演的活动，通过模拟情景来帮助同学们学习如何有效沟通和解决冲突。

在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、案例分析等，以增强课堂的互动性和趣味性。同学们在小组讨论中表现出较高的参与度，但在案例分析时，一些同学显得有些迷茫，可能是因为他们对于案例的理解不够深入。我计划在下次使用案例时，提前给出一些引导性的问题，帮助同学们更好地理解案例的背景和要点。

此外，我也注意到在课堂上，我可能过于注重内容的传授，而忽略了同学们的情