一年级道德与法治上册 第一单元 小学生活开始了 第2课《老师真好》说课稿 冀教版

一年级道德与法治上册第一单元小学生活开始了第2课《老师真好》说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版一年级道德与法治上册第一单元《小学生活开始了》中的第2课《老师真好》。本节课通过讲述小学生与老师之间的互动，引导学生认识老师、尊敬老师，培养良好的师生关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经接触过老师，对老师有一定的了解和感情。本节课将引导学生回顾幼儿园时与老师相处的美好时光，进而引入小学阶段与老师的关系，让学生明白尊敬老师的重要性。此外，本节课还与第一单元的主题“小学生活开始了”相呼应，帮助学生更好地适应小学生活。核心素养目标1.道德素养：培养学生尊敬老师、热爱学习的情感，懂得感恩和尊重他人，形成良好的道德品质。

2.社会适应素养：通过了解和认识老师，提高学生与人沟通、交流的能力，增强团队合作意识，适应小学生活。

3.法律意识素养：让学生明白尊敬老师是遵守法律法规、维护社会秩序的基本表现，培养良好的法治观念。重点难点及解决办法重点：培养学生尊敬老师的情感，理解老师在工作中的辛劳和付出。

难点：如何让学生从内心深处真正感受到老师的关爱，并转化为具体的尊敬行为。

解决办法与突破策略：

1.通过讲述真实的故事或案例，让学生了解老师的工作日常，感受老师的辛勤付出，从而激发尊敬之情。

2.设计互动环节，如“我给老师画张画”、“我给老师写封信”等活动，让学生表达对老师的感激和尊敬。

3.创设情境，模拟老师与学生之间的互动，让学生在实际体验中感受到老师的关爱和付出。

4.鼓励学生在日常生活中积极与老师交流，体验与老师相处的快乐，培养良好的师生关系。

5.家校合作，共同教育孩子尊重老师，通过家长会、家访等形式，让家长了解尊重老师的重要性，并在家庭中营造尊师的氛围。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解尊敬老师的重要性，引导学生分享个人与老师互动的经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟老师与学生之间的互动，增强体验感和同理心。

3.利用案例研究，分析教材中的故事，让学生从中学习尊敬老师的行为表现。

4.运用多媒体教学，播放关于老师辛勤工作的视频，直观展示老师的工作情景。

5.安排小组合作游戏，如“老师的一天”拼图游戏，让学生在游戏中学习并体会老师的日常工作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《老师真好》的预习资料，包括课文内容摘要和预习思考题。

-设计预习问题：如“在你的生活中，老师是如何帮助你成长的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，理解尊重老师的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对老师的尊敬情感。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于老师关爱学生的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解尊重老师的原因和方法，结合课文中的实例进行解释。

-组织课堂活动：设计“我给老师写一封信”的写作活动，让学生表达对老师的感激之情。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何表达对老师的尊敬。

-参与课堂活动：学生积极参与写作活动，表达自己对老师的感激。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解知识点，帮助学生理解尊重老师的重要性。

-实践活动法：通过写作活动，让学生将尊重老师的理念付诸实践。

-合作学习法：鼓励学生之间相互交流，共同完成写作任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重老师的重要性，掌握表达尊敬的方法。

-通过实践活动，培养学生的写作能力和表达能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我心中的老师”的绘画作业，让学生通过艺术形式表达对老师的尊敬。

-提供拓展资源：提供一些关于尊敬老师和师生关系的儿童故事书籍，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改学生的绘画作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成绘画作业，通过创作表达对老师的敬意。

-拓展学习：学生阅读老师提供的书籍，进一步了解尊敬老师的意义。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地尊敬老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尊重老师的知识点和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识视野，增强尊敬老师的情感。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提升自我修养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《老师，您好！》：一本关于师生关系的儿童故事书，通过一个个温馨的小故事，展示了老师与学生之间的相互尊重和关爱。

-《尊重他人，从小做起》：一本介绍尊重他人重要性的儿童读物，其中包含了对老师的尊重，以及如何在不同场景下表现出尊重的行为。

-《我心中的老师》：一本收录了孩子们对老师感恩和尊敬心情的绘画作品集，通过孩子们的视角，展现了老师在他们心中的形象。

-《师生情深》：一部记录师生互动的短片，通过真实镜头，展示了老师在教育中的辛勤付出和学生对老师的感激之情。

2.课后自主学习和探究活动：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，记录下自己的感悟和收获，下节课与同学分享。

-学生可以采访自己的父母或家人，了解他们对于尊敬老师的看法和经历，写成一篇小作文。

-学生可以尝试创作一首关于尊敬老师的诗歌或歌曲，通过艺术形式表达对老师的敬意。

-学生可以观察身边的老师，记录下老师一天的工作流程，分析老师在工作中遇到的困难和挑战，思考如何更好地支持老师的工作。

-学生可以参与社区志愿者活动，如帮助清理学校周边环境，体验服务他人的快乐，培养尊重他人的品质。

主题一：老师的日常工作

-活动建议：学生可以设计一份问卷调查，了解老师一天的工作内容，包括教学、批改作业、管理班级等，通过数据收集和分析，了解老师的工作量和压力，从而更加理解老师的辛勤付出。

主题二：尊敬老师的方式

-活动建议：学生可以列出自己在学校中可以实施的尊敬老师的行为，如主动问好、认真听讲、积极参与课堂活动等，并尝试将这些行为付诸实践，记录下自己的感受和变化。

主题三：老师在我们心中的形象

-活动建议：学生可以绘制一幅关于自己心中理想老师的画像，或写一篇描述理想老师特征的短文，通过创作表达对老师的期待和尊敬。

主题四：师生关系的意义

-活动建议：学生可以小组讨论师生关系的重要性，以及良好师生关系对学习和成长的影响，每组准备一份讨论报告，分享给全班同学。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-尊重老师的意义：理解尊重老师是体现学生素质和修养的重要表现。

-老师的工作内容：了解老师在教学、管理、辅导等方面的工作内容和辛劳。

-师生互动的方式：学习如何与老师进行有效的沟通和互动。

②教学重点词汇：

-尊重、感激、互动、沟通、理解、支持、关爱、辛勤。

③教学重点句子：

-“老师，您辛苦了！”：表达对老师辛勤工作的感激之情。

-“我明白了，老师！”：表示对老师讲解的理解和认同。

-“请问，老师，我可以……吗？”：学习如何礼貌地向老师提出请求。教学反思与总结今天的课堂上，我教授了冀教版一年级道德与法治上册第一单元《小学生活开始了》中的第2课《老师真好》。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学策略方面，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。我通过讲故事来导入新课，这个方法很有效，因为它能够迅速吸引学生的注意力，并且让学生在情感上产生共鸣。然而，我也发现，在课堂活动中，部分学生可能因为性格内向或者胆怯，参与度不够高。我意识到，我应该更加注意调动每一位学生的积极性，例如，可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

在教学方法上，我使用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过详细讲解知识点，结合实例帮助学生理解尊重老师的重要性。同时，设计的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握了尊重老师的技能。我发现，学生在实践活动中的表现往往比单纯的听讲更加积极和投入，这也让我更加坚信实践是检验真理的唯一标准。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和讨论。但是，我也注意到，有时候学生的讨论可能会偏离主题，这时候我需要及时而巧妙地引导他们回到正题。此外，我也发现，对于一些学习基础较弱的学生，我需要给予更多的关注和指导，以确保他们能够跟上教学进度。

在教学效果上，我认为本节课取得了不错的成果。学生们对尊重老师的理解有了更深的认识，他们能够用自己的语言表达对老师的尊敬和感激。通过作业和课堂表现，我也看到了学生在情感态度上的进步。但同时，我也发现了一些不足之处，比如在课堂活动中，有些学生还是显得比较被动，这可能是因为他们还没有完全适应小学的学习方