第3课《网上导游-用“搜索引擎”查找信息》说课稿

第3课《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握使用搜索引擎查找信息的方法，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用搜索引擎，快速找到所需信息，为后续的网络学习打下基础。核心素养目标分析本节课将围绕信息素养和媒介素养两大核心素养进行教学。信息素养方面，目标是培养学生获取、评估、利用信息的能力，让学生在搜索信息的过程中学会筛选和辨别有效信息，提升其信息检索与处理能力。媒介素养方面，目标是引导学生理解搜索引擎作为媒介的特性，学会合法、合规地使用网络资源，形成正确的网络行为习惯，增强其在数字化环境中的自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够有效地运用信息技术解决实际问题，为未来的学习和生活打下坚实的数字基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过基本的计算机操作，了解了一些网络常识，如上网浏览、下载文件等。此外，他们已经学会了如何使用浏览器进行简单的网页浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对互联网充满好奇，对于使用搜索引擎查找信息具有浓厚的兴趣。他们在操作电脑方面具备一定的基础能力，喜欢互动和实践操作。学生的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用搜索引擎时，学生可能会遇到关键词选择不当，导致搜索结果不精确的问题。

-学生可能无法准确判断搜索结果的可靠性，容易受到不实信息的误导。

-对于搜索引擎的高级使用技巧，如使用引号、限定域名等，学生可能不够熟悉。

-部分学生在信息筛选和整理方面可能存在困难，难以从大量搜索结果中找到所需信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：搜索引擎使用指南、网络信息安全教育资料

-教学手段：案例演示、小组讨论、实践操作、反馈评价教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段旅行的视频引入，展示美丽的旅游景点，并提问：“你们想了解这些景点的更多信息吗？”

-提出问题：引导学生思考在现实生活中如何快速获取这些信息。

-预设学生回答：可能会提到通过网络、书籍、询问他人等方式获取信息。

-教师总结：强调搜索引擎作为获取信息的快速途径。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介搜索引擎：介绍搜索引擎的概念、作用以及常见的搜索引擎类型。

-用时5分钟

-演示搜索引擎操作：通过大屏幕展示搜索引擎界面，讲解搜索框的使用方法，搜索结果的解读。

-用时5分钟

-搜索技巧讲解：讲解关键词选择、搜索结果的筛选、使用引号等高级搜索技巧。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的旅游景点，讨论如何使用搜索引擎获取该景点的详细信息。

-用时5分钟

-实践操作：每组学生在计算机上实际操作，使用搜索引擎查找信息，并记录搜索过程和结果。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-搜索成果分享：每组学生分享搜索到的信息，其他学生进行评价和提问。

-用时5分钟

-教师点评：对学生的搜索结果进行点评，指出搜索过程中的优点和需要改进的地方。

-用时3分钟

-解答疑问：解答学生在搜索过程中遇到的问题，如搜索结果不准确、信息筛选困难等。

-用时2分钟

5.课堂小结（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息筛选的重要性。

-提醒学生在使用搜索引擎时要注意信息安全，避免泄露个人隐私。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置课后作业：让学生回家后使用搜索引擎查找一个自己感兴趣的专题信息，并撰写一份简短的搜索报告。

整个教学过程以学生为中心，注重实践操作和师生互动，通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和信息素养。同时，通过教师的点评和解答疑问，帮助学生解决实际问题，提升其搜索技巧和信息筛选能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络搜索技巧与实践》

-《信息安全与网络安全》

-《搜索引擎的原理与使用》

-《数字素养与网络伦理》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索效果和特点。

-探索搜索引擎的更多高级功能，如图片搜索、视频搜索、学术搜索等。

-分析搜索引擎的搜索结果排序机制，了解其背后的算法原理。

-研究网络信息的真实性和可靠性，学会辨别网络谣言和不实信息。

-设计一个小型的信息检索项目，如调查某个社会热点问题，使用搜索引擎收集相关资料，并进行整理分析。

-鼓励学生参加线上信息素养培训课程，提高自己的信息检索和处理能力。

-让学生关注网络安全和个人隐私保护，了解如何在网络上保护自己的信息安全。

-探索搜索引擎在学术研究中的应用，如何利用搜索引擎高效地获取学术资料和最新研究成果。

-通过阅读相关书籍和资料，了解搜索引擎的发展历程和技术演进。

-鼓励学生参与线上讨论和知识分享，如在校园网络学习平台上发表自己的搜索心得和信息检索技巧。教学反思与总结今天我上了一节关于《网上导游——用“搜索引擎”查找信息》的课程，整体来看，学生对搜索引擎的使用表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，但在教学过程中也暴露出一些问题和不足，下面我来具体谈谈我的教学反思和总结。

在教学方法方面，我尝试通过创设情境和提出问题来激发学生的学习兴趣，这一点从学生的积极参与可以看出是成功的。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解搜索引擎高级搜索技巧时，可能因为讲解速度较快，部分学生未能完全跟上，这导致他们在巩固练习环节遇到了一些困难。下次我会适当放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

在策略方面，我采用了小组讨论和实际操作相结合的方式，让学生在实践中学习。这样的教学策略有助于学生更好地理解和掌握知识，但在小组讨论时，我也发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的电脑操作不够自信。未来，我会更多地鼓励这些学生，提高他们的自信心。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也意识到在课堂提问环节，我可能过于关注那些积极举手的学生，而忽略了其他学生。下次我会更加注意这个问题，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

关于教学效果，从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们已经掌握了搜索引擎的基本使用方法，能够在一定程度上独立进行信息检索。但在信息筛选和评估方面，他们还存在一些困难。我会在后续的课程中加强对这方面的训练。

针对存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲授搜索引擎高级技巧时，可以结合实际案例进行讲解，让学生更直观地理解这些技巧的用法。

2.增加课堂互动环节，让每个学生都有机会表达自己的看法和疑问，提高他们的参与度。

3.对于参与度不高的学生，可以采取更多个性化的鼓励措施，帮助他们建立自信。

4.在课堂提问时，要注意平衡，确保每个学生都能得到足够的关注。板书设计①重点知识点