八年级地理下册 7.4 长江三角洲区域的内外联系说课稿2 （新版）湘教版

八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系说课稿2（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为湘教版八年级地理下册第七章第四节“长江三角洲区域的内外联系”。本节课主要围绕长江三角洲区域的地理位置、经济发展、交通网络以及与国内外其他地区的联系展开。具体内容包括：

1.长江三角洲区域的地理位置及特点。

2.长江三角洲区域的经济特点及其与国内外市场的联系。

3.长江三角洲区域的交通网络及其对经济发展的作用。

4.长江三角洲区域与国内外其他地区的合作与交流。核心素养目标1.地理实践力：培养学生运用地图和地理信息技术获取长江三角洲区域地理信息的能力，以及分析该区域内外联系的实际操作能力。

2.地理思维：通过探究长江三角洲区域的经济发展和国内外市场的联系，发展学生的地理推理和空间思维能力，提高其对区域差异和联系的认识。

3.地理观念：使学生形成对区域可持续发展及其与外部环境相互关系的正确认识，树立科学的资源环境观和区域发展观。教学难点与重点1.教学重点

-长江三角洲区域的地理位置及其特点：重点讲解长江三角洲的地理位置、范围以及地理环境特点，如地形、气候等，使学生能够准确把握该区域的自然特征。

-长江三角洲区域的经济联系：详细讲解长江三角洲区域与国内外市场的经济联系，例如，该区域作为我国重要的制造业基地和对外开放窗口，其与国内外市场的贸易往来和产业合作。

-交通网络的作用：强调长江三角洲区域交通网络对经济发展的推动作用，如高速公路、高铁、航空、水运等交通方式对区域经济一体化和产业布局的影响。

2.教学难点

-长江三角洲区域内外联系的具体实例：学生可能难以理解长江三角洲区域与外部联系的具体方式，如产业转移、技术交流、贸易合作等。举例：通过讲解上海与长三角其他城市的产业链关系，如汽车产业从上海向苏州、无锡等地的扩散，帮助学生理解区域间的产业联系。

-长江三角洲区域可持续发展问题：学生可能难以分析长江三角洲区域在快速发展中面临的资源和环境问题。举例：通过分析长江三角洲地区的水资源利用和保护、生态环境建设等问题，引导学生思考如何在发展经济的同时实现可持续发展。

-长江三角洲区域空间结构的理解：学生可能难以把握长江三角洲区域的空间结构特征，如城市分布、产业布局等。举例：通过展示长江三角洲地区的城市分布图和产业布局图，帮助学生直观理解区域的空间结构。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学地图

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统软件（GIS）、在线地理教育资源库

-教学手段：PPT演示、视频资料、实物模型、案例讨论、小组合作学习教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了长江三角洲区域的自然环境，那么今天我们来探讨一下长江三角洲区域的内外联系。请大家回想一下，长江三角洲区域有哪些著名的城市？

-（学生）上海、南京、杭州等。

-（教师）很好！那我们就以上海为例，来分析长江三角洲区域的内外联系。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下长江三角洲区域的地理位置及其特点。长江三角洲位于中国东部沿海地区，具有得天独厚的地理位置。请大家查阅教材，找出长江三角洲的地理位置和范围。

-（学生）查阅教材并回答问题。

-（教师）长江三角洲的地理位置和范围是……（教师总结）接下来，我们来看看长江三角洲区域的经济特点及其与国内外市场的联系。请大家阅读教材，找出长江三角洲区域的经济特点。

-（学生）阅读教材并回答问题。

-（教师）长江三角洲区域的经济特点有……（教师总结）那么，它与国内外市场的联系主要体现在哪些方面呢？请大家结合教材和自己的生活经验，举例说明。

-（学生）举例说明。

3.案例分析

-（教师）下面，我们通过一个案例来具体分析长江三角洲区域的内外联系。请大家阅读教材中的案例：“上海与长三角其他城市的产业链关系”。

-（学生）阅读案例。

-（教师）请同学们分组讨论，分析案例中提到的上海与长三角其他城市的产业链关系，并思考这种关系对长江三角洲区域经济发展的意义。

-（学生）分组讨论并分享成果。

4.实践操作

-（教师）接下来，我们来做一个实践操作。请大家运用地图和地理信息系统软件（GIS），分析长江三角洲区域的交通网络，并探讨交通网络对区域经济发展的作用。

-（学生）使用GIS软件分析长江三角洲区域的交通网络，并撰写分析报告。

5.总结与反思

-（教师）同学们，我们今天学习了长江三角洲区域的内外联系。请大家回顾一下本节课的主要内容，并分享一下自己的收获。

-（学生）总结本节课的主要内容，并分享收获。

-（教师）通过本节课的学习，我们了解到长江三角洲区域在经济发展、交通网络和区域合作等方面的重要地位。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为长江三角洲区域的可持续发展贡献自己的力量。

6.课后作业

-（教师）最后，给大家布置一个课后作业。请大家结合教材，思考以下问题：

1.长江三角洲区域在国内外市场中的地位和作用是什么？

2.长江三角洲区域在发展过程中遇到了哪些资源和环境问题？如何解决这些问题？

-（学生）完成课后作业。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《长江三角洲区域发展规划纲要》

-《长江三角洲地区经济发展报告》

-《长江三角洲区域环境保护与可持续发展研究》

-《长江三角洲区域交通网络建设与发展》

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用课后时间，进一步了解长江三角洲区域的历史文化、经济发展、生态环境等方面的内容。以下是一些建议的学习和探究方向：

（1）历史文化探究

-调查长江三角洲区域的历史文化背景，了解其在中国历史发展中的重要地位。

-研究长江三角洲地区的传统建筑、艺术、民俗等特色文化，并探讨其在现代社会的传承与发展。

（2）经济发展研究

-分析长江三角洲区域的产业结构，了解其在全国乃至全球产业链中的地位。

-探讨长江三角洲区域未来经济发展的趋势和挑战，并提出自己的见解和建议。

（3）生态环境考察

-调查长江三角洲区域的生态环境现状，了解其面临的环境问题。

-研究长江三角洲区域环境保护和生态修复的成果与经验，探讨如何在经济发展与环境保护之间取得平衡。

（4）交通网络研究

-分析长江三角洲区域交通网络的发展现状，了解其对区域经济发展的推动作用。

-探讨长江三角洲区域交通网络的未来发展规划，以及如何优化交通布局，提高区域互联互通水平。

（5）区域合作与交流

-研究长江三角洲区域与国内外其他地区的合作与交流，了解其合作模式、成果及挑战。

-探讨长江三角洲区域如何在“一带一路”倡议下，发挥自身优势，加强与沿线国家的合作与交流。

请同学们在课后自主学习和探究的过程中，注意收集资料、整理笔记，并在下节课分享自己的研究成果。希望大家能够通过这次课后学习，对长江三角洲区域有更全面、深入的认识。教学反思这节课我们学习了长江三角洲区域的内外联系，通过讲解、案例分析、实践操作等环节，学生们对长江三角洲区域的地理位置、经济特点、交通网络以及与国内外其他地区的联系有了更深入的了解。现在，我想对这节课的教学进行一番反思。

首先，我认为本节课的教学内容安排得比较合理。从长江三角洲区域的地理位置和特点入手，让学生对这一区域有了基本的认识。然后，通过讲解长江三角洲区域的经济特点和与国内外市场的联系，使学生们了解到这一区域在我国经济发展中的重要地位。最后，通过实践操作和总结反思，让学生们将所学知识应用到实际生活中。这样的教学内容安排，既符合学生们的认知规律，也有利于他们对知识的吸收和运用。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，在案例分析环节，有些学生对于案例的理解不够深入，讨论时难以抓住核心问题。这可能是因为我在引导学生分析案例时，没有给出明确的思路和方法，导致学生们在讨论时缺乏针对性。今后，我需要在教学过程中更加注重对学生思维方法的引导，帮助他们更好地分析问题。

其次，在实践操作环节，部分学生对于GIS软件的使用不够熟练，导致分析报告的质量不高。这说明我在课前对学生的实践操作能力估计不足，没有提前进行充分的培训和指导。今后，我需要加强对学生实践操作能力的培养，让他们在实际操作中更好地运用所学知识。

此外，在课堂互动方面，我觉得本节课的气氛较为沉闷，学生们参与度不高。这可能是因为我在课堂上的提问方式不够启发式，没有激发学生们的思考和兴趣。为了改善这一状况，我需要在今后的教学中，更加注重启发式教学，通过设计有趣的问题和活动，激发学生们的学习兴趣，提高课堂互动效果。

最后，我认为本节课的教学评价有待完善。虽然我在课后布置了作业，但缺乏对学生们学习效果的及时反馈和评价。今后，我需要加强对学生学习效果的监控，及时给予他们反馈，帮助他们发现并改正错误，提高学习效果。内容逻辑关系①教学内容重点知识点

-长江三角洲区域的地理位置和范围

-长江三角洲区域的经济特点和产业布局

-长江三角洲区域的交通网络及其对经济发展的影响

-长江三角洲区域与国内外市场的联系和合作

②教学内容关键词

-地理位置优越性

-经济发展水平

-交