Module3 Unit2 The ducks are playing in the rain.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、教材分析

“Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册”本节课选自一年级上册第三模块的第二单元，主要学习有关动物在雨中玩耍的情景表达。本节课通过生动的故事情节，引导学生学习并掌握关键词汇"ducks"、"playing"、"rain"以及句型"Theducksareplayingintherain."，培养学生的英语听力和口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听故事和模仿，学生能够理解并运用目标词汇和句型；文化意识——通过学习动物在雨中的活动，学生能够了解不同天气下的户外活动，增进对自然环境的认识；思维品质——通过观察和讨论，学生能够发展观察力和想象力，学会在情景中运用语言；学习能力——通过参与互动和小组活动，学生能够提高合作学习能力和自主学习能力。这些目标的实现将有助于学生形成初步的英语语言运用能力，同时促进其全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本词汇，如"cat"、"dog"等，以及简单的英语问候语和自我介绍。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和参与互动活动。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，对于有趣的故事和歌曲更容易产生兴趣。在能力上，他们已经能够进行基本的听力和口语交流，但语言表达还需进一步引导和提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于英语语音的敏感度和辨识度不高，可能会在发音上遇到困难；在理解和使用新词汇和句型时可能需要反复练习；此外，对于一些抽象概念的理解，如"playingintherain"的场景，可能需要通过直观的教学手段来帮助理解。在课堂活动中，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、雨天场景的图表以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学道具：准备一些动物玩具或头饰，用于角色扮演和情景模拟，提高学生的参与度和兴趣。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近自然，如放置一些绿色植物，营造雨天的氛围，并设置小组活动区，以便于学生进行互动交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括故事文本和单词卡片，要求学生预习并掌握关键词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能在雨中做哪些游戏？”以启发学生思考并与课文内容联系起来。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习材料，尝试朗读故事并记忆单词。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的答案。

提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片和学习笔记提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放雨天的视频或讲述一个简短的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解目标词汇和句型，并通过实际例句让学生理解其用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟鸭子在雨中玩耍的场景，练习使用目标句型。

解答疑问：在活动中巡回指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考并模仿。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用目标句型进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握目标词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与雨相关的英语日记写作，让学生尝试使用本节课学到的句型。

提供拓展资源：提供一些英文儿童故事书和在线学习资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出其进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成英语日记，尝试在写作中使用目标句型。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，进一步丰富自己的词汇量和语言表达。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和自学。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过实际应用加深理解。

通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力，形成良好的学习习惯。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雨天的故事》：一本适合一年级学生阅读的英语绘本，讲述不同动物在雨天的活动，帮助学生复习和扩展关于天气和动物的相关词汇。

-《欢乐雨滴》：一首英文儿歌，歌词中包含多种天气和动物词汇，以及描述雨天的活动，适合学生在课后听唱，增强语感。

-《雨中游戏指南》：一份英文小册子，介绍在雨中可以进行的各种游戏和活动，鼓励学生将所学句型应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察雨后的环境变化，记录下所见所闻，并用英语写一篇观察日记，使用本节课学到的词汇和句型。

-英语角：组织英语角活动，让学生在雨后分享自己的观察日记，练习口语表达，并与其他同学交流学习经验。

-制作天气卡片：学生可以制作一套天气卡片，每张卡片上写上一个英语天气词汇和相应的图片，通过这种方式复习和巩固词汇。

-角色扮演：学生可以与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟在雨中的不同场景，如“妈妈和孩子在雨中散步”、“朋友们在雨中野餐”等，使用目标句型和词汇进行对话。

-绘画创作：鼓励学生绘制一幅关于雨天的画，可以是雨中的动物、人物或者雨后的景象，并在画作旁边用英语描述画面内容。

-亲子活动：家长可以参与孩子的学习，一起看英文动画片《PeppaPig》中的“RainyDay”一集，讨论动画中的情节，帮助孩子更好地理解雨天的活动。七、板书设计

①重点知识点：

-雨天相关的词汇：rain,ducks,playing,pond

-句型：Theducksareplayingintherain.

②重点词汇：

-