第几 (说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第几(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以2024-2025学年一年级上册人教版数学教材为基础，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的数字认识和简单的加减运算。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过观察、操作、交流等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，注重个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中，逐步形成对数学学科的兴趣和自信。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识和逻辑推理能力。通过认识和操作数字，学生将能够理解数字的意义和顺序，培养对数字的敏感性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学符号进行表达和运算，提高解决问题的效率。此外，通过观察、分析和推理，学生将能够理解简单的数学规律，发展逻辑思维，为后续数学学习打下坚实基础。学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数字和基本的数学概念有了一定的感性认识，但还未形成系统的数学知识体系。在知识方面，学生已能初步识别10以内的数字，但数字的组成和加减运算对他们来说还较为陌生。

在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑推理能力正在逐步形成，他们能够通过直观的事物进行简单的推理，但抽象思维能力和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。此外，学生的自我管理能力较弱，需要教师引导他们建立良好的学习习惯。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不认真等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激发兴趣、设置激励机制等方式，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、互动教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、游戏卡片、数字卡片、教学挂图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括数字卡片和简单的加减法练习。

-设计预习问题：设计几个与数字认识和加减法相关的问题，如“你能在生活中找到哪些数字？”“你能用数字卡片进行哪些加减法操作？”

-监控预习进度：通过家长反馈和学生预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，尝试理解数字的意义和加减法的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试在生活中寻找数字，并用数字卡片进行简单的加减法操作。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字或图片形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触本节课的内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和对数学的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学游戏引入本节课的主题，如“猜猜我手中的数字卡片是几？”

-讲解知识点：详细讲解数字的认识和加减法的操作，通过实物演示和互动问答帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行数字卡片游戏，让学生在实践中练习加减法。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与数学游戏和分组活动，实践加减法操作。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字认识和加减法。

-实践活动法：通过数学游戏和分组活动，让学生在实践中掌握加减法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字和加减法，掌握基本的数学运算技能。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字认识和加减法相关的作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供一些数学绘本和在线学习资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的数学应用能力。

-培养学生的自我管理和自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《数学岛历险记》、《数学小天才》等，通过故事形式介绍数字和加减法的基本概念，激发学生学习兴趣。

（2）数学游戏：利用教育类应用软件，如“数学乐园”、“智慧数学”等，提供丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中巩固数字认识和加减法运算。

（3）数学动画视频：通过生动有趣的动画视频，如《数学星球》、《数字的奥秘》等，让学生更直观地理解数字和加减法的概念。

（4）数学练习册：选用适合一年级学生的数学练习册，如《数学天天练》、《快乐数学》等，提供大量练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）阅读数学绘本：鼓励学生在课外阅读数学绘本，通过故事了解数字和加减法的基本概念。家长可以陪伴孩子一起阅读，共同探讨故事中的数学元素。

（2）参与数学游戏：引导学生利用教育类应用软件进行数学游戏，让学生在游戏中体验到数学的乐趣，同时巩固所学知识。家长可以监督孩子游戏时间，确保适度游戏。

（3）观看数学动画视频：建议学生在家长的陪同下观看数学动画视频，通过生动有趣的动画形象，加深对数字和加减法的理解。

（4）完成数学练习册：学生每天完成一定数量的数学练习题，家长可以协助检查答案，及时纠正错误。通过大量练习，提高学生的运算速度和准确性。

（5）开展数学主题活动：组织学生参加数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手抄报比赛等，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

（6）家庭数学互动：家长可以与孩子一起进行数学互动游戏，如猜数字、加减法接龙等，增进亲子关系的同时，巩固孩子的数学知识。

（7）利用生活场景进行数学教育：家长可以在生活中引导孩子观察和运用数学知识，如购物时让孩子计算价格，烹饪时让孩子测量食材等，培养孩子的数学应用能力。

（8）参加数学兴趣小组：鼓励学生参加学校或社区的数学兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，提高自己的数学素养。内容逻辑关系①数字认识

-重点知识点：数字1-10的认识和书写

-重点词汇：数字、数数、顺序