七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第二框增强生命的韧性说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第二框增强生命的韧性说课稿新人教版设计意图核心素养目标1.让学生理解生命的脆弱性和珍贵性，培养尊重生命、珍爱生命的意识。

2.引导学生学会面对困难和挫折，增强生命的韧性，形成积极向上的生活态度。

3.培养学生关爱他人、互助合作的品质，提高人际交往能力，共同构建和谐校园。教学难点与重点1.教学重点

①理解生命韧性的概念及其在个人成长中的重要性。

②掌握面对困难和挫折时，如何增强生命韧性的方法和技巧。

2.教学难点

①帮助学生识别和接受自己的情感和挫折，学会从失败中汲取经验。

②指导学生如何在现实生活中应用所学的方法，形成积极应对挑战的习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络资源、道德与法治教学软件。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分享。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于生命韧性的短片或故事引入，提问学生：“你们认为什么是生命的韧性？你们在生活中遇到过哪些挑战，是如何克服的？”

回顾旧知：简要回顾上一课关于珍视生命的内容，强调生命的脆弱性和价值。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解生命韧性的定义，以及在遇到困难和挫折时如何增强生命韧性。

举例说明：通过分享一些真实的案例，如残疾人运动员、逆境中成长的成功人士等，帮助学生理解生命韧性的具体表现。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在面对学习压力、人际关系等常见挑战时，运用生命韧性来克服。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇短文或制作一份海报，展示自己如何增强生命的韧性。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生明确写作或设计的要求，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生思考并记录下一周内遇到的一个挑战，以及他们是如何应用本节课的知识来应对这个挑战的。要求学生下节课分享自己的经历和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的力量：如何培养韧性》

-《逆境中的成长：韧性心理学》

-《挫折教育：如何在挑战中成长》

-《成功人士的韧性故事集》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关生命韧性的TED演讲或纪录片，并撰写观后感。

-参与社区志愿服务活动，体验在帮助他人中增强生命韧性的过程。

-记录自己每天面对的小挑战，分析如何应用课堂上学到的韧性策略。

-阅读相关书籍，了解更多关于生命韧性的理论和实践案例。

-与家人或朋友分享本节课的内容，讨论如何在日常生活中增强生命韧性。

-设计一个关于生命韧性的小游戏或活动，与同学们一起玩，并分享感受。

-深入研究一个韧性榜样的人物故事，分析其韧性形成的背景和关键因素。

-参加学校或社区组织的韧性工作坊或讲座，拓宽对生命韧性的认识。

-定期进行自我反思，评估自己在增强生命韧性方面的进步和需要改进的地方。

-尝试进行冥想或正念练习，提高情绪管理和应对压力的能力。内容逻辑关系1.生命的韧性概念

①生命韧性的定义：在逆境中恢复和成长的能力。

②关键词：逆境、恢复、成长。

③重点句子：生命韧性是面对挑战时，个体能够适应并从中学习成长的能力。

2.增强生命韧性的方法

①面对困难的策略：积极心态、寻求支持、制定计划。

②关键词：积极心态、社会支持、行动计划。

③重点句子：通过积极的心态和有效的行动计划，我们可以增强生命的韧性。

3.生命韧性的实践应用

①生活中的实例：如何将韧性应用于学习、工作和人际关系中。

②关键词：实例、应用、实践。

③重点句子：将生命韧性的原则应用到日常生活中，可以帮助我们更好地应对挑战。教学反思与总结在教学《增强生命的韧性》这一课时，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及如何更好地引导学生理解和吸收知识。

教学反思：

在设计课程时，我尽量让导入环节生动有趣，通过短片和故事来吸引学生的注意力，我发现这个方法很有效，学生们对生命的韧性有了初步的兴趣。但在回顾旧知环节，我发现一些学生对上一课的内容记忆不够清晰，这提示我在今后的教学中需要加强复习环节，帮助学生巩固知识点。

在讲解新知时，我尽量用简单明了的语言来解释生命韧性的概念，并通过具体的例子来阐述。我发现通过互动探究，学生们对知识点的理解更加深入。但我也注意到，有些学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对自己的想法不够自信。为此，我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生发言，并给予他们积极的反馈。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识上对生命韧性有了更深的理解，技能上学会了如何面对困难和挫折，情感态度上更加珍视生命。我看到很多学生在巩固练习环节非常投入，他们的写作和设计作品体现了对课堂内容的深刻理解。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生在讨论时可能因为害羞或害怕犯错而不愿意积极参与。