全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第15课 调试、放映研究报告 说课稿

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第15课调试、放映研究报告说课稿主备人备课成员教学内容本节课为全国清华版信息技术小学一年级下册第15课《调试、放映研究报告》。本节课主要内容包括：

1.学习调试幻灯片的基本操作，如添加、删除、移动幻灯片。

2.学习放映幻灯片的技巧，包括从头开始放映、从当前幻灯片开始放映等。

3.了解如何为幻灯片添加简单的动画效果，使研究报告更具吸引力。

4.学习保存和分享研究报告的方法，以便于与他人交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和团队协作能力。具体核心素养目标分析如下：

1.信息素养：通过学习调试、放映幻灯片，学生能够提高信息处理能力，学会使用信息技术工具展示研究成果。

2.创新意识：学生在为幻灯片添加动画效果的过程中，培养创新思维，提高个性化表达和展示的能力。

3.团队协作能力：学生在分享和交流研究成果的过程中，学会与他人合作，提高沟通协调能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作，如鼠标和键盘的使用。

-学生对幻灯片的基本概念有所了解，包括幻灯片的创建和简单编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-小学一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术类课程有较高的兴趣。

-学生具备基本的动手操作能力，但精细操作需要进一步指导。

-学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对幻灯片的调试和放映操作不够熟练，需要教师在操作步骤上给予详细指导。

-在添加动画效果时，学生可能会遇到选择和设置上的困难，需要教师的个别辅导。

-学生在分享和交流研究成果时，可能会因为紧张或不自信而影响表达，需要教师鼓励和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解幻灯片的调试和放映步骤，确保学生掌握操作要领。

2.实验法：学生动手实践，亲自操作幻灯片，通过尝试和调整来加深理解。

3.小组合作法：学生在小组内共同完成任务，培养团队协作能力和交流沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用电脑和投影仪展示幻灯片的调试和放映过程，增强直观性。

2.教学软件：使用PowerPoint或其他幻灯片制作软件，让学生直接在电脑上操作实践。

3.互动平台：通过课堂互动平台，收集学生的反馈和问题，及时解答和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于幻灯片调试和放映的预习视频和操作指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何添加和删除幻灯片？”，“放映时如何设置动画效果？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读操作指南，初步了解幻灯片调试和放映的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在电脑上操作实践。

-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取资源和提交作业。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的幻灯片案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解幻灯片的添加、删除、移动以及动画效果的设置等操作。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟老师和学生，互相教学如何调试幻灯片。

-解答疑问：随时关注学生的操作情况，解答他们在实践过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过互动学习调试幻灯片。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握调试幻灯片的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解幻灯片调试和放映的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个简单的幻灯片展示作业，要求学生运用本节课所学。

-提供拓展资源：提供一些高级动画效果的在线教程，供有兴趣的学生学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成幻灯片制作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多高级幻灯片制作技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间自主学习，提升技能。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自我监督和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，促进学生自我提升和自主学习能力的培养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了幻灯片调试和放映的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地添加、删除和移动幻灯片，掌握了放映幻灯片的基本方法，包括从头开始放映、从当前幻灯片开始放映等。

2.学会了为幻灯片添加动画效果：学生在课堂上学会了如何为幻灯片添加简单的动画效果，使得他们的研究报告更具吸引力和动态感，提高了表达和展示的能力。

3.提高了信息处理和展示能力：通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升。他们能够更好地处理和展示信息，将研究成果以幻灯片的形式呈现出来，增强了信息表达和沟通的能力。

A.学生甲：在学习本节课之前，学生对幻灯片的操作几乎一无所知。经过学习，他不仅能够独立完成幻灯片的创建和编辑，还能够为幻灯片添加动画效果，使得他的研究报告在班级展示时获得了同学们的赞赏。

B.学生乙：在学习本节课之前，学生对幻灯片的放映功能感到困惑。通过老师的讲解和自己的实践，他掌握了放映幻灯片的技巧，并在课后自主制作了一个关于动物科普的幻灯片，向同学们展示了他的学习成果。

C.学生丙：在学习本节课之前，学生对如何调试幻灯片不太了解。在课堂上，他通过小组合作的方式，学会了如何添加和删除幻灯片，并在小组内分享了调试幻灯片的心得，提高了自己的团队协作能力。

D.学生丁：在学习本节课之前，学生对幻灯片的整体概念比较模糊。通过本节课的学习，他不仅理解了幻灯片的基本概念，还学会了如何将研究成果整理成幻灯片，并在课堂上进行了展示，增强了自信心。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

1.操作熟练度提升：学生在课堂上通过实际操作，掌握了幻灯片调试和放映的基本技巧，能够在没有老师指导的情况下独立完成相关操作。

2.创新意识增强：学生在为幻灯片添加动画效果时，充分发挥了自己的创意，设计了独特的动画效果，使得他们的研究报告更加生动有趣。

3.团队协作能力提高：在小组合作活动中，学生学会了如何与同伴沟通和协作，共同完成幻灯片的制作和调试，提高了团队合作能力。

4.自主学习能力培养：学生在课后利用老师提供的拓展资源，自主学习了更多高级幻灯片制作技巧，培养了自主学习的能力。

5.知识运用能力加强：学生在完成作业和拓展学习的过程中，学会了将所学知识运用到实际中，提高了知识运用能力。

6.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意在课后投入更多的时间和精力进行学习。

7.自我提升意识增强：学生在反思总结作业时，能够认识到自己的不足之处，并提出了改进的建议，增强了自我提升的意识。板书设计①幻灯片调试操作重点知识点：

-添加幻灯片

-删除幻灯片

-移动幻灯片顺序

②幻灯片放映技巧重点知识点：

-从头开始放映

-从当前幻灯片开始放映

-幻灯片放映时的动画效果设置

③幻灯片制作与分享重点知识点：

-幻灯片主题选择与设计

-动画效果添加与调整

-研究报告的幻灯片展示与分享教学反思这节课下来，我感到非常欣慰，但也有些许不足之处值得反思。学生们对于幻灯片的调试和放映表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，互动交流频繁，这让我看到了信息技术教育的魅力和潜力。

首先，学生们在掌握幻灯片调试操作方面的进步让我感到高兴。他们能够迅速地理解和运用添加、删除、移动幻灯片的技巧，这证明了我在教学设计上的合理性。我特意安排了小组合作环节，让学生们在实践中相互学习，这样的互动学习方式显然是非常有效的。

然而，我也注意到在动画效果添加这一环节，部分学生遇到了一些困难。他们可能在选择动画效果或者调整动画设置时感到困惑。这让我意识到，我在课堂上可能没有给予足够的时间让学生们去尝试和探索。下次我会调整教学策略，留出更多的时间让学生们自主实践，同时加强个别指导，确保每个学生都能够掌握这一技能。

在放映幻灯片的环节，学生们表现出了很高的热情。他们喜欢看到自己的作品在大屏幕上展示，这也让他们更加自信。但我发现，有些学生在放映时不太会使用快捷键进行控制，这提示我需要在课堂上更多地强调快捷键的使用，让学生们习惯使用这些快捷操作，提高他们的放映效率。

另外，我也反思了自己的教学方法。虽然学生们对课堂活动很感兴趣，但我认为我还可以做得更好。例如，我可以在讲解知识点时更多地结合实际案例，让学生们更直观地理解幻灯片的实际应用。此外，我还可以利用更多的互动工具，比如在线投票或者问答系统，来增加课堂的互